“這已經(jīng)成為了你的一個(gè)心病，我作為一個(gè)醫(yī)生，雖然比較擅長(zhǎng)拼湊腦殼，但是對(duì)于心病，我也有一定的治療技巧，不如我來(lái)幫你治療一下，怎么樣？”
“心??？”對(duì)方困惑的說(shuō)道
“對(duì)，就是心病，正是因?yàn)槟阒耙恢弊鲎鳂I(yè)，一直沒(méi)有體會(huì)過(guò)玩耍的快樂(lè)，所以你才會(huì)一直有這樣的想法。不如先這樣，你把你那一直做的作業(yè)拿出來(lái)，我這邊幫你一把火燒掉，這樣的話，你不就沒(méi)有作業(yè)需要做了?！彪m是詢問(wèn)句，但是江北的語(yǔ)氣中卻充斥著一種不容拒絕的味道。
隨后將被他身上便綻放了一些燦爛的火光。
看到這些火光的那一刻，這個(gè)學(xué)生鬼魂猛的朝后退了幾步。
隨后驚喜的抬起頭看向江北：“真的嗎？你真的能幫我解決掉那些作業(yè)嗎？”
“當(dāng)然是真的。”江北點(diǎn)頭回答道。
“對(duì)了，你的那些作業(yè)究竟在哪里？現(xiàn)在我就去幫你把那些作業(yè)給銷毀掉?！苯毕蜻@個(gè)學(xué)生鬼魂詢問(wèn)道。
“你讓我想想啊，讓我想想，我記得那個(gè)作業(yè)好像就是在，就是在，對(duì)了，就是在你現(xiàn)在坐的這個(gè)位置?！蹦莻€(gè)學(xué)生鬼魂醒了好久，隨后指著江北坐著的座位說(shuō)道。
將被臉上的笑容，一時(shí)之間凝固了，她原本以為只是因?yàn)樽约狐c(diǎn)背，所以才遇到了這個(gè)鬼魂，沒(méi)有想到原來(lái)他遇到這個(gè)鬼魂，都是被別人一手策劃好的。
“好你個(gè)宋老師，看你濃眉大眼的，沒(méi)有想到你竟然是一個(gè)這么心黑的人，你給我等著。”此時(shí)江北的內(nèi)心只敢這樣狠狠的發(fā)誓。
“原來(lái)這里就是你的作業(yè)呀，我剛才還幫你做了好多作業(yè)，你看一看?！边@江背就把桌子上的一本他剛做完的作業(yè)本拿給這個(gè)鬼魂看。
那個(gè)鬼魂接過(guò)了江北手中的作業(yè)本開始翻了起來(lái)，隨后驚喜的對(duì)著江北說(shuō)道：“真的誒，沒(méi)想到你真的幫我做了這些作業(yè)，實(shí)在是太感謝你了。”
“沒(méi)事沒(méi)事，都是一些小事情，你看我現(xiàn)在就幫你把剩下的所有作業(yè)都給解決掉?！?p> 說(shuō)著江北就往他桌子上的這些作業(yè)本放了一把火，這種火是他通過(guò)自己的鬼一提煉出來(lái)的火焰，可以燒掉一些尋常的火焰，燒不了的東西。
這些作業(yè)本沒(méi)有支持多長(zhǎng)時(shí)間就全部被燒了個(gè)干凈？
江北指著這個(gè)課桌，對(duì)著這個(gè)鬼魂說(shuō)道：“爽不？同學(xué)，這些通通燒了個(gè)干凈。”
這個(gè)學(xué)生鬼魂看著面前空蕩蕩的課桌，用那充滿死氣的眼睛看著這課桌上的灰燼，嘴角微微上揚(yáng)，露出了一抹笑容。
“寫完了，寫完了，我的作業(yè)終于寫完了，我終于不用再寫作業(yè)了?！?p> 說(shuō)著這個(gè)鬼魂就化為一團(tuán)青煙，消失在了江北的面前。
“等等?！?p> 江北，抬起頭來(lái)，還想問(wèn)這個(gè)學(xué)生鬼魂一些事情，但是沒(méi)有想到這個(gè)學(xué)生鬼魂，完全沒(méi)有給他詢問(wèn)的機(jī)會(huì)，直接就消失了。
江北垂下頭來(lái)，坐在座位上，隨后突然勃然大怒起來(lái)。
他剛剛幫那個(gè)鬼怪完成了他的任務(wù)，那個(gè)鬼怪還沒(méi)有給他任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣對(duì)于一向保持著燕過(guò)拔毛的江北來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種不可承受的痛苦。
江北咬牙切齒，拿起手中的民和劍就往空中狠狠地?fù)]舞了起來(lái)：“你給老子滾出來(lái)，先把老子的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)給了，再消失?！?p> 可是江北在原地，不知會(huì)誤了多長(zhǎng)時(shí)間，那個(gè)學(xué)生鬼魂也依然沒(méi)有出現(xiàn)，而且不僅如此，就連一些別的學(xué)生也沒(méi)有出現(xiàn)。
“難道這個(gè)學(xué)校的詭異就是剛才的那個(gè)學(xué)生？可是那個(gè)學(xué)生也實(shí)在是太弱了，我都沒(méi)有動(dòng)手，他就自動(dòng)消失了?！?p> 雖是這般自言自語(yǔ)，但是將被確實(shí)在觀察著這個(gè)教室的一切，從剛才那個(gè)鬼怪消失的那一刻，他就感覺(jué)到有一股視線在注視著他，可是他卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那股視線來(lái)自于哪里。
而這個(gè)時(shí)候，江北腦海中也響起了那熟悉的系統(tǒng)聲音。
[任務(wù)目標(biāo)：完成靈異事件，無(wú)尺的作業(yè)，當(dāng)前已完成]
[任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：拼湊腦殼技術(shù)加一]
看到這個(gè)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，江北的嘴角不由得一抽，這什么鬼獎(jiǎng)勵(lì)，拼湊腦殼技術(shù)加一是什么鬼？
“不過(guò)能這般輕易的解決一起靈異事件倒也不錯(cuò)，接下來(lái)就看這個(gè)學(xué)校還有什么值得我探索了?！?p> 江北沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的是在那個(gè)主線任務(wù)的，下面有一個(gè)可以回歸的字樣，只不過(guò)那個(gè)字樣，實(shí)在是太小了，如果不是仔細(xì)看的話，根本就看不清楚。
更何況在進(jìn)來(lái)這個(gè)任務(wù)空間后，江北的一部分記憶便自動(dòng)消失了。
把那堆自己需要做的作業(yè)一把燒干凈后，將百變?cè)谶@個(gè)教室里逛了起來(lái)，他之前來(lái)的時(shí)候直接就被安排到了，那個(gè)堆滿了作業(yè)的課桌，所以也沒(méi)有認(rèn)真的觀察這個(gè)教室，此時(shí)江北再一看。
只見(jiàn)這個(gè)教室里的課桌擺放的整整齊齊，充滿了一種別樣的美感。
同時(shí)在每個(gè)課桌上還紋刻著一枚眼睛，不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，江北總感覺(jué)這眉眼睛在注視著他。
不過(guò)江北找了幾張課桌，試驗(yàn)了一下，發(fā)現(xiàn)即便他把那幾張課桌給燒毀，那些眼睛也沒(méi)有表現(xiàn)出什么樣的異樣。
“難道是我感覺(jué)錯(cuò)了？”
逛完了教室后，江北便朝著教學(xué)樓外走去。
不知道是倒霉還是幸運(yùn)，江北在樓里逛了半天，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么鬼怪的蹤跡。
同時(shí)也沒(méi)有遇到那個(gè)可以輕易抓起他的教導(dǎo)主任。
時(shí)間一分一秒的流逝，而江北卻還在這里閑逛著教學(xué)樓。
江北想了想，便離開了這棟教學(xué)樓，朝著一旁的另外一棟教學(xué)樓走了過(guò)去。
他感覺(jué)他在這棟教學(xué)樓里應(yīng)該會(huì)獲得一些收獲。
江北來(lái)到這個(gè)教學(xué)樓后，和之前一樣，也是一個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)的進(jìn)行觀察，妄圖找出藏在這棟教學(xué)樓里的靈異事件。
可惜即便他已經(jīng)進(jìn)入了幾十個(gè)班級(jí)，并且在那里搜索了一遍，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。