第十一章 禍兮福所倚

　　又是一個(gè)難眠的夜晚，羅謙交由成實(shí)和顧純?nèi)フ写?，郭浩一個(gè)人默默的縮在角落里悲傷。

　　自己果然是沒(méi)有被重視啊，和那些高高在上的神祗比起來(lái)，他只是一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的小人物而已，能力加身，不甘平凡，卻又跳不出“凡”的桎梏?？苫仡^再想想，又有多少人能夠真正掌控的了自己的命運(yùn)呢，好歹郭浩得到了以前可望不可及的能力，未來(lái)也許能在這凡世發(fā)出一些屬于自己的聲音。

　　內(nèi)心哀嚎完之后，日子還是得繼續(xù)過(guò)，太陽(yáng)依舊會(huì)正常升起，郭浩照舊來(lái)不及吃早餐，在老爸的催促聲中，緊趕慢趕的跑去上學(xué)。

　　郭浩他們班上午的第一節(jié)課，在一周里的五天中有三天是物理，因此物理老師抱怨了很多次?；舅型瑢W(xué)晚上在身體沒(méi)什么問(wèn)題的情況下，最早也得十二點(diǎn)以后才能睡覺(jué)，早上六點(diǎn)就得醒。這使得在第一堂課時(shí)很多人完全處于半昏迷的狀態(tài)，尤其是冬天靠窗的那一排，暖氣烘的人那叫一個(gè)舒服。這也導(dǎo)致屋里飄得都是藿香正氣的味。

　　為了改善這一上課睡覺(jué)的風(fēng)氣，這三天里的物理課，老師每一次都會(huì)抓幾個(gè)倒霉蛋，殺雞儆猴，強(qiáng)行喚醒其他所有人的精神。

　　為什么今天會(huì)提這個(gè)呢？很簡(jiǎn)單，本輪的倒霉蛋，就是郭浩了...

　　“郭浩，我剛才講的是什么？”

　　這個(gè)郭浩不怕啊

　　“成實(shí)快來(lái)，她剛才講了啥？”

　　“這道題主要運(yùn)用的原理是最簡(jiǎn)單的動(dòng)力和重力要二力平衡?！?p>　　郭浩原話復(fù)述了一遍。

　　“喲呵，還真知道，站一會(huì)，清醒清醒吧，我現(xiàn)在畫一下力的分解……”

　　她是繼續(xù)開(kāi)始講課了，郭浩站在那里，整個(gè)人懵的都覺(jué)得凌亂。

　　“成實(shí)？”

　　“怎么了，仙人？”

　　“我剛才是腦抽復(fù)述錯(cuò)了嗎？”

　　“并沒(méi)有，仙人。”

　　“那她現(xiàn)在是讓我在這站著是吧?！?p>　　“沒(méi)錯(cuò)的，仙人?！?p>　　“憑什么?。。俊?p>　　“因?yàn)槟鷦偛派险n溜號(hào)了哦，仙人?！?p>　　…成實(shí)，你說(shuō)話這么直會(huì)沒(méi)朋友的。

　　“郭浩！站著還能溜號(hào)！你是馬嗎？我剛才講了什么？”

　　老師…咱特么的不是復(fù)讀機(jī)好嗎。

　　“成實(shí)，她又講了啥？”

　　“抱歉，這次我也沒(méi)注意。”

　　你們以為我這就沒(méi)有辦法了？天真！

　　“顧純，快來(lái)快來(lái)，這次靠你了，她剛才講了什么？”

　　“她說(shuō)這類題講多少遍了，錯(cuò)的都該出去站著，還上什么課上課，我怎么講你們才能會(huì)？”

　　于是乎，郭浩又復(fù)述了一遍。

　　“你錯(cuò)了嗎？”

　　郭浩低頭看了看這道題第三個(gè)問(wèn)上面的大紅叉，呆愣的回答：“啊，錯(cuò)了?！?p>　　“出去站著去?！?p>　　你丫的更年期吧！我干啥了啊，雖說(shuō)我用了外掛，但是你不可能查的出來(lái)吧！你問(wèn)什么我給你答什么，這也說(shuō)明我溜號(hào)了？這道題又不是就我一個(gè)人錯(cuò)，我這就得出去站著了，你還瞪我？哎喲我去，我這暴脾氣，我這不往外走呢嗎，急什么急…

　　這個(gè)故事告訴我們，學(xué)生永遠(yuǎn)改變不了老師一時(shí)的主觀意識(shí)。永！遠(yuǎn)！

　　真的，信我。

　　30分鐘過(guò)去，下課鈴響了，郭浩從后門直接回了座位，不然等老師從正門出來(lái)，兩人相遇，等著郭浩的絕對(duì)又是一波上承炎黃，下啟庶民的思想教育，妥妥的。

　　10分鐘的下課時(shí)間，郭浩在教室后面放眼望去，大家的動(dòng)作整齊劃一，黑壓壓的在課桌上“死”了一片，沒(méi)有幾個(gè)動(dòng)彈的。老班每次都教育我們，利用下課時(shí)間，問(wèn)幾道題，背幾個(gè)單詞，哪怕是活動(dòng)一下，都比趴在課桌上睡覺(jué)要好。

　　咋說(shuō)呢，就好像上面倡導(dǎo)高中生的睡眠時(shí)間為“8-10”小時(shí)。大概是理解上的問(wèn)題，學(xué)生們看到的是“8到10小時(shí)”而個(gè)別選手看到的則是“8減10小時(shí)”，里外里我們每天大概還欠出去兩個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間沒(méi)還。

　　也是挺有道理，所以為了響應(yīng)老班的號(hào)召，郭浩偶爾會(huì)起身上個(gè)廁所。

　　下一節(jié)課是化學(xué)課，化學(xué)老師是個(gè)天天開(kāi)嘴炮，肢體語(yǔ)言豐富的逗B。最幽默的是，她還是我們的德育副主任，每個(gè)違反校規(guī)的孩子，在進(jìn)她的辦公室之前都是很嚴(yán)肅，很緊張甚至很悲傷的，畢竟我們的校規(guī)很嚴(yán)格。然而在接受她的教育后，真的是笑著走出來(lái)，而且她基本不給下很大的處分，和正牌主任形成鮮明對(duì)比。所以郭浩他們都很喜歡她，連帶著她的化學(xué)課，同志們也都很喜歡，愛(ài)屋及烏吧。

　　“你們這幫小混蛋，我昨天留的作業(yè)又沒(méi)有給我好好做，錯(cuò)了那么多，來(lái)來(lái)來(lái)，都把卷紙拿出來(lái)，我給你們好好講講。”

　　“老師，這張卷紙講過(guò)了。”有人在下面小聲提醒。

　　“講過(guò)了？什么時(shí)候講的，這不是昨天的作業(yè)嗎？我還沒(méi)老糊涂呢，小兔崽子們。”

　　“老師，真講過(guò)了?！?p>　　他們說(shuō)的都很認(rèn)真，連二錦都說(shuō)這張卷紙講過(guò)了，不對(duì)啊，郭浩上化學(xué)課沒(méi)走過(guò)神啊，為啥他不記得老師講過(guò)啊。

　　“那你們告訴我，我是什么時(shí)候講的？”

　　“老師，不是你講的?！?p>　　“不是我？”

　　“上堂課，物理老師用20分鐘把物理卷紙講完，覺(jué)得沒(méi)什么要做的，她就把化學(xué)那塊也給講了?！?p>　　高三，做的都是理綜卷紙，三科在一起，我們分開(kāi)交，可卷紙是一套，三科老師那里也是有其他科的試題和答案。

　　化學(xué)老師臉都憋紅了，半天才說(shuō)了一句：“她是有病吧！”這句說(shuō)完立馬就一發(fā)不可收拾，“自己上課前不做好時(shí)間規(guī)劃，不想好講什么，你講我化學(xué)卷紙是幾個(gè)意思？這是沒(méi)把我放眼里??！我怎么也是她領(lǐng)導(dǎo)吧？啊，物理她用20分鐘，化學(xué)她講25分鐘，顯她全能唄？不用我了唄？那我現(xiàn)在是不是該把生物給你們講了？可我不會(huì)啊，怎么現(xiàn)在教師上崗還得精通多個(gè)科目嗎？我教了20年書，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的，我用她啊我？”

　　郭浩他們都在下面勸，消消氣，消消氣，不至于，多大事啊。

　　化學(xué)老師發(fā)泄完情緒之后，深吸了一口氣，問(wèn)：“你們還有哪道題不會(huì)？舉手問(wèn)?！?p>　　此時(shí)就能看出來(lái)，物理老師的化學(xué)水平的確很強(qiáng)大（這話看著就別扭…），真就沒(méi)有舉手的。在這萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，郭浩舉手了。

　　“郭浩?！?p>　　“老師，我選擇題的第三題和第四題不太會(huì)，實(shí)驗(yàn)題的第二道大題的第一個(gè)小問(wèn)覺(jué)得答案不止一個(gè)，然后推斷題到Fe3O4之后就推不下去了?！?p>　　“還得是你配合我，這張卷紙的重點(diǎn)題你都給問(wèn)出來(lái)了，這一看，你們物理老師也沒(méi)講啥啊。我們先從他問(wèn)的第一個(gè)題開(kāi)始講…”

　　老師的氣順了，她估計(jì)認(rèn)為郭浩在給她臺(tái)階下，就像她說(shuō)的，郭浩問(wèn)的都是重點(diǎn)題，而且郭浩的化學(xué)成績(jī)很好，不至于聽(tīng)過(guò)一遍還拿出來(lái)問(wèn)。但是她不知道的是，郭浩特么上一堂課只在教室里呆了10分鐘，物理老師抽風(fēng)的時(shí)候，郭浩正在外面站著打瞌睡呢，鬼才知道她講了些什么。

　　全班只有郭浩和化學(xué)課代表在整堂課里積極的配合老師，所以在下課之前，老師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了郭浩，不過(guò)郭浩并沒(méi)有抓住她想表?yè)P(yáng)自己的是哪個(gè)點(diǎn)。有點(diǎn)夸得莫名其妙的。但是臉上絕對(duì)不能表現(xiàn)出來(lái)，還要展露出一副靦腆的笑容，一是讓老師覺(jué)得你謙虛，二來(lái)也防止旁邊虎視眈眈的群眾們一時(shí)不忿把咱的老底給掀了。

　　唉，咱就只是想老老實(shí)實(shí)聽(tīng)個(gè)課，容易嗎？