“先發(fā)完軍訓服，回寢室換上，下午就開始軍訓。軍訓期間不上課，座位暫定軍訓完后再換?！?p> 說完，陳老師的眼神開始四處游走，在看到施韻略停片刻。
“你可以發(fā)個軍訓服嗎，離講臺比較近?！标惱蠋煹氖种钢╉?。
施韻笑了笑，這是她掩飾尷尬的行為，微微點了點頭，就走上了講臺。
施韻拿起軍訓服開始念起了上面的名字。一個個名字在白色的標簽紙上是多么醒目，但是施韻還是要迫使自己集中注意力，因為緊張感已經開始侵襲。
同學們聽到名字都依依來到講臺前，施韻總是輕輕地，小心翼翼的將軍訓服遞到他們手中。
慕澤?？吹竭@個名字，施韻頓了一會。眼神看向了他，慕澤這時也正看著她。就這樣，眼神在不經意間交匯。
施韻慌忙將眼神收了回來。
“慕澤”
念時，她有種別樣的感覺。
慕澤，站了起來。這時她才發(fā)現(xiàn)原來慕澤很高。他接過軍訓服，看著施韻說了句謝謝，還露出了那個治愈的笑容。