第三十章 被驚呆了的外婆【求支持】

　　顧虹準(zhǔn)備出題，她想了想問(wèn)：“既然要考生物工程的研究生，你知道國(guó)內(nèi)那些學(xué)校這方面比較厲害嗎？”

　　她想測(cè)試一下外孫對(duì)國(guó)內(nèi)生物工程領(lǐng)域的了解程度。

　　要是問(wèn)陳涵一些具體問(wèn)題，他估計(jì)就真答上了。

　　可是現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題，恰好是他的知識(shí)盲區(qū)??！

　　國(guó)內(nèi)那所學(xué)校強(qiáng)，他又沒(méi)真的百度過(guò)。

　　陳涵情緒頓時(shí)低落了不少，試探道：“深大？”

　　“胡扯，深大連前十都排不上，最厲害的當(dāng)然是中科院生物物理研究所啊，還有滬交、北清、江南、華農(nóng)、西交等等，A類幾十所大學(xué)?！?p>　　“你說(shuō)的深大b類都排不到前列，還說(shuō)了解過(guò)，你了解到那里去了？”顧虹沒(méi)好氣道。

　　她是真沒(méi)想到外孫想考生物工程研究生，連基本大學(xué)都不了解。

　　好像腦袋一熱，就想去讀了。

　　似乎就是因?yàn)樗榻B的人是深大的，就想去深大？

　　陳涵連忙叫屈道：“外婆，我真學(xué)了不少，這些事不是你們更懂嗎？我想著問(wèn)你們，就只專注學(xué)習(xí)具體知識(shí)去了?！?p>　　顧虹也不在糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題，反正有沒(méi)有真材實(shí)料，問(wèn)一問(wèn)就知道。

　　“那好，我考具體知識(shí)，恰好前年我老同學(xué)負(fù)責(zé)出題，還和我討論過(guò)，我就拿考題問(wèn)你了?！鳖櫤缯f(shuō)道。

　　陳涵還有點(diǎn)小緊張，他也不知道能不能回答上來(lái)。

　　反正腦海里生物工程領(lǐng)域的具體知識(shí)，他知道不少。

　　“先考幾個(gè)專業(yè)符號(hào)吧，這些都是試卷必考內(nèi)容，先說(shuō)幾個(gè)生長(zhǎng)素，aii、iba、naa分別是什么？”顧虹問(wèn)了個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　陳涵剛聽(tīng)完，腦海里自然而然浮現(xiàn)出相應(yīng)知識(shí)，馬上自信笑道：“吲哚乙酸、吲哚丁酸、萘乙酸。”

　　“呵呵，這個(gè)可能比較簡(jiǎn)單和元素周期表能對(duì)上，那說(shuō)幾個(gè)細(xì)胞分裂素聽(tīng)聽(tīng)？”顧虹繼續(xù)問(wèn)。

　　“kt激動(dòng)素、zt玉米素、ga3赤霉酸、aba脫落酸醋酸酯熒光素?！标惡S意說(shuō)了幾個(gè)。

　　他連這些東西的具體提煉方法，具體用途都清楚，不過(guò)在外婆面前還是不要賣弄比較好。

　　萬(wàn)一真有什么回答不上來(lái)，待會(huì)就被打臉了。

　　現(xiàn)在正在被考核，還是中規(guī)中矩比較好。

　　陳涵向來(lái)是個(gè)做事穩(wěn)妥的人。

　　顧虹真有些意外，看來(lái)外孫就算不精通，也肯定看了不少書的。

　　她準(zhǔn)備加大難度。

　　“peg融合和電融合的基本原理是什么？各有什么特點(diǎn)？”顧虹問(wèn)。

　　陳涵這次想了幾秒才做出回答。

　　實(shí)在是腦海里的各種生物工程知識(shí)太多了，他就像是有個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)一樣，大腦反應(yīng)沒(méi)那么快，需要檢索一番才能回答。

　　因?yàn)橹雷约旱拇鸢缚隙ㄕ_，陳涵回答依舊自信。

　　“peg是一種帶負(fù)電性的高分子化合物，在原生質(zhì)體融合中起到一種橋梁作用，可以使原生質(zhì)體凝聚。在洗脫過(guò)程中，釘將被洗掉，導(dǎo)致質(zhì)膜表面電荷重排……”

　　“它的優(yōu)點(diǎn)是融合成本低，不用特殊設(shè)備;融合子產(chǎn)生的異核率較高;融合過(guò)程不受物種限制?！?p>　　“缺點(diǎn)是融合過(guò)程繁瑣，掛鉤可能對(duì)細(xì)胞有毒害?！?p>　　“電融合的原理是交流電場(chǎng)使原生質(zhì)體表面電荷偶極化，沿著電極排列，形成串珠;施加直流電場(chǎng)后，形成串珠的原生質(zhì)體在質(zhì)膜接觸處發(fā)生穿孔，開(kāi)始遺傳物質(zhì)的交流?！?p>　　“它的優(yōu)點(diǎn)是不存在對(duì)細(xì)胞的毒害問(wèn)題;是融合效率高;融合技術(shù)操作簡(jiǎn)便?！?p>　　顧虹耐心的聽(tīng)完，全部正確！

　　接下來(lái)顧虹又問(wèn)了幾十個(gè)問(wèn)題，無(wú)一例外，陳涵都回答的很正確。

　　有這個(gè)水平去參加研究生考試，完全沒(méi)有問(wèn)題。

　　她也懷疑，是不是外孫提前看過(guò)這張?jiān)嚲怼?p>　　于是問(wèn)了幾個(gè)不是試卷上的內(nèi)容。

　　“常用的克隆載體有哪些？”顧虹期待的問(wèn)。

　　她已經(jīng)不是考教的心態(tài)，而是想知道外孫到底學(xué)到什么深度了。

　　之前她問(wèn)的幾十個(gè)問(wèn)題，代表陳涵完全和普通研究生沒(méi)什么區(qū)別，甚至基礎(chǔ)比普通研究生打的更好。

　　這個(gè)問(wèn)題陳涵果然也回答上來(lái)，甚至說(shuō)出幾個(gè)連顧虹這個(gè)退休教授都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的克隆載體。

　　她眉頭皺了起來(lái)，要知道顧虹一直在看最新學(xué)術(shù)資料。

　　出現(xiàn)最新研究成果，學(xué)術(shù)成果都會(huì)知道。

　　可是外孫的答案，竟然讓她沒(méi)辦法評(píng)判。

　　顧虹干脆讓外孫解釋一下她沒(méi)聽(tīng)過(guò)的這幾個(gè)克隆載體，用什么方法獲得，在那里可以提取。

　　克隆載體通常采用從病毒、質(zhì)?；蚋叩壬锛?xì)胞中獲取的DNA作為克隆載體，在載體上插入合適大小的外源DNA片段，并注意不能破壞載體的自我復(fù)制性質(zhì)，可以在宿主身上大量繁殖。

　　陳涵提了幾個(gè)他認(rèn)為所有人都知道，其實(shí)全世界都不知道的知識(shí)。

　　比如在果子貍身上提取某某細(xì)胞，載入另外一個(gè)細(xì)胞的dna片段。

　　顧虹感覺(jué)有點(diǎn)不真實(shí)，為什么自己外孫，比她這個(gè)專家還懂的多？

　　陳涵一直說(shuō)，外婆都沒(méi)有打斷說(shuō)話，還以為自己的回答有問(wèn)題，心中忐忑起來(lái)。

　　心里還在吐槽，果然10萬(wàn)信仰之力“捕撈”的知識(shí)，就是很普通的東西，外婆肯定是覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題毫無(wú)難度，所以都沒(méi)什么反應(yīng)。

　　初學(xué)者都該會(huì)的，他現(xiàn)在會(huì)了，也沒(méi)什么值得大驚小怪的吧！

　　陳涵并不知道，他外婆已經(jīng)打開(kāi)電腦，在學(xué)術(shù)網(wǎng)站上檢索起來(lái)。

　　結(jié)果讓她大吃一驚，連最前沿的頂級(jí)期刊也沒(méi)有陳涵說(shuō)的克隆載體。

　　按照陳涵的說(shuō)法，這種載體完美契合多種動(dòng)物，可以無(wú)損傷接入dna，沒(méi)道理沒(méi)人發(fā)論文才對(duì)。

　　有了這個(gè)技術(shù)，生物科技甚至都要整體提升一個(gè)檔次。

　　陳涵回答完了，久久沒(méi)得到回復(fù)，忐忑的問(wèn)：“外婆，我是不是學(xué)藝不精，考不上深大研究生哇？”

　　顧虹再次無(wú)言以對(duì)，突然看到一篇最新論文，剛剛發(fā)布不久。

　　立刻便問(wèn)道：“小涵，我再問(wèn)最后一個(gè)問(wèn)題，你不是想做美容面膜嗎？燕窩你知道吧，那里面有種燕窩酸的東西?！?p>　　“這個(gè)可以美容，提高嬰幼兒記憶力和智力、抗老年癡呆、抗識(shí)別和提高腸道對(duì)維生素及礦物質(zhì)的吸收、抗菌排毒和抗病毒、抑制白細(xì)胞黏附和消炎、提高人體免疫力等等功效?！?p>　　“那你知不知道如何提??？”

　　聽(tīng)出了外婆話中的期待，陳涵以為又是考試的試卷題。

　　可是腦海里還真沒(méi)有提取辦法，這時(shí)候他靈機(jī)一動(dòng)，馬上花費(fèi)信仰之力，在信息海洋中捕撈。

　　這次有明確的指向性，捕撈了兩次，花費(fèi)20萬(wàn)信仰之力，就獲得了具體辦法。

　　陳涵得意的把方法告訴了外婆，甚至用那些儀器，具體怎么操作全都說(shuō)了一遍。

　　顧虹聞言徹底傻眼，因?yàn)檠喔C酸聽(tīng)起來(lái)尋常，可是國(guó)內(nèi)這么多年卻完全落后國(guó)外，壓根無(wú)法提取。

　　甚至國(guó)外也沒(méi)辦法大規(guī)模提取，剛剛發(fā)布登上頂級(jí)期刊的最新論文，才寫到了提取辦法。

　　自家孫子，到底是怎么辦到的？

　　陳涵的水平，完全比得上教授了?。?