第八章 上學(xué)

　　很好，這很賽博朋克。

　　我的媽媽是個(gè)智能機(jī)器人。

　　我說黛西這個(gè)名字怎么奇奇怪怪？

　　但總比小愛好一點(diǎn)兒。

　　黛西扯了扯嘴，飛快的填好所有選項(xiàng)，點(diǎn)擊確認(rèn)，光屏消失。

　　但明顯其他家庭的選擇非常的糾結(jié)，大多數(shù)母親是想陪伴孩子這三年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期，研究表明，父母的陪伴對(duì)三歲以下孩子的成長(zhǎng)具有極其重要的影響，它涉及到孩子的身體健康、心理發(fā)展、情感穩(wěn)定和社會(huì)化進(jìn)程，所以大多數(shù)父母都不想錯(cuò)過，但多人家庭對(duì)于陪讀的人選就很有分歧了。

　　這個(gè)時(shí)間很長(zhǎng)，最少有半個(gè)小時(shí)，貝多芬無聊得玩著他衣服上的飄帶。

　　如果他媽媽……如果黛西真的是智能機(jī)器人，那他稍微顯露一些不同于常人的地方會(huì)怎么樣？是覺得不正常報(bào)給他的父親知曉，還是偷偷的上網(wǎng)查一查這個(gè)年紀(jì)段孩子該有的樣子？現(xiàn)在的機(jī)器人這么智能的嗎？我一點(diǎn)感覺不到她是機(jī)器人的僵硬，我差點(diǎn)真的喊他媽媽了。

　　要是我偷偷的說話，她會(huì)不會(huì)認(rèn)為我是一個(gè)神童？還是說把我當(dāng)成妖怪，機(jī)器人應(yīng)該沒有妖怪這個(gè)概念吧？等等，半歲的孩子應(yīng)該可以講話了吧！

　　貝多芬用他的小腦瓜想了想，生前小侄子是在什么時(shí)候說話的？有兩歲嗎？還是一歲？

　　算了，都未來世界了，孩子早一點(diǎn)說話應(yīng)該也是可以的吧！對(duì)了，我上學(xué)都是同齡的小孩子，看看最先說話的是誰，他先說話，我再說話。

　　打好主意，準(zhǔn)備茍一下的貝多芬終于等來了下一階段。

　　“好的，接下來我將帶領(lǐng)大家一同步入孩子們的未來課堂，隨機(jī)抽取幾個(gè)場(chǎng)景，體驗(yàn)虛擬融合科技與童真的奇妙。”

　　整個(gè)大廳像是換了一個(gè)皮膚，從科技變成了童趣，不同的區(qū)域有不同的主題，貝多芬所在的這個(gè)區(qū)域是一片森林，有小動(dòng)物在它的周圍環(huán)繞。黛西摸了摸走到身邊的兔子，兔子抬起頭上空浮現(xiàn)一個(gè)兔字，一個(gè)女聲用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，“兔子”。

　　“首先映入眼簾的是我們的智能游樂區(qū)，這里配備了最新型的互動(dòng)投影設(shè)備。寶寶們可以在光影交織的游戲中，鍛煉身體的同時(shí)，激發(fā)無限的想象力?？矗沁叺膮^(qū)域變成了海洋世界，我們仿佛置身海底，與小魚兒們嬉戲，同時(shí)這也是寶寶們認(rèn)物的樂園，每個(gè)虛擬物體觸碰都會(huì)有有文字的展示和語音的播報(bào)，家長(zhǎng)在陪伴孩子的同時(shí)也可以和孩子互動(dòng)，加深親密關(guān)系?！?p>　　貝多芬睜大了眼睛，環(huán)顧四周，還挺有意思的，這地方不打CS可惜了。

　　“緊接著，我們來到了智慧閱讀角?！眻?chǎng)景再換，這次整個(gè)光墻變成立體的圖書展架，黛西隨機(jī)點(diǎn)擊了其中一本。這本書被抽出來平鋪展開。上方展示了一個(gè)立體的動(dòng)畫片，一只豬在畫畫?！斑@里的每本書籍都配備了語音識(shí)別功能，孩子們只需輕輕一觸，就能聽到生動(dòng)的故事講述。這樣的設(shè)計(jì)，不僅能讓孩子們享受閱讀的樂趣，還能潛移默化地提升他們的語言能力?！?p>　　緊接著貝多芬就聽到畫外音。

　　“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的森林里，住著一只名叫佩奇的小豬。佩奇不同于她的同伴們，她對(duì)泥巴坑和橡果并不感興趣，她有一個(gè)特別的夢(mèng)想——成為一名偉大的畫家。每當(dāng)太陽升起，森林里的動(dòng)物們都忙著覓食和玩耍，佩奇卻獨(dú)自坐在小溪邊，用樹枝在沙地上畫畫。她的畫作雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿了她對(duì)世界的獨(dú)特理解。然而，她的朋友們總是嘲笑她，認(rèn)為豬不可能成為畫家。一天，森林里來了一位著名的藝術(shù)家——孔雀小姐?！?p>　　這，這很難評(píng)。貝多芬按耐住自己想吐槽的心，因?yàn)閳?chǎng)景又換了。

　　“接下來，讓我們走進(jìn)智能教室。這里的桌椅都是會(huì)根據(jù)孩子們的身體特點(diǎn)量身定制的，而桌前上的智能屏幕，則能實(shí)時(shí)顯示孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)。我們的老師會(huì)根據(jù)每位孩子的個(gè)性化需求，提供定制化的教學(xué)方案?！?p>　　總算有貝多芬熟悉的場(chǎng)景了，這才是他心目中正常的學(xué)校的樣子。顯然這個(gè)場(chǎng)景是教導(dǎo)讀書寫字的地方，給準(zhǔn)備了紙和筆，周圍都是帶拼音的方塊字兒。

　　“最后，我們來到了虛擬戶外探索園。這里有模擬的自然生態(tài)環(huán)境，孩子們可以在這里觀察昆蟲，種植花草，理解花草的生命歷程，感受大自然的奧秘。我們的智能監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)確保孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境中自由探索。當(dāng)然我們也會(huì)定期組織寶寶們?nèi)ブ行墓珗@游玩，感受真實(shí)的生命，讓他們對(duì)生命產(chǎn)生應(yīng)有的敬畏心。”

　　我更喜歡去春游！

　　貝多芬不太喜歡這個(gè)項(xiàng)目，年幼時(shí)，讀過小王子的他也曾想種一棵屬于自己的玫瑰，可惜從來沒有成功過，可能種花家的天賦在他身上還沒有被點(diǎn)亮就已經(jīng)在這里了。

　　“現(xiàn)在發(fā)我們的課表，我們上午一節(jié)課，下午兩節(jié)課，每節(jié)課一小時(shí)，中午午休兩個(gè)小時(shí)，由于孩子的成長(zhǎng)需要睡眠和營(yíng)養(yǎng)，我們的午飯統(tǒng)一這里吃，睡覺也會(huì)在這里睡，下午還有下午茶，剩下其他的時(shí)間都是游戲時(shí)間?！?p>　　貝多芬和黛西面前再一次出現(xiàn)了光屏，上面寫滿了近一個(gè)月的時(shí)間軸，黛西點(diǎn)了點(diǎn)光屏，收入到自己的終端里。

　　“接下來就是我們的大合影，畢竟今天在這里的寶寶都是同一天出生的呢，讓我們對(duì)著屏幕擺好姿勢(shì)，這將記錄到你們的人生檔案里面呦！”

　　貝多芬快受不了這個(gè)人了，有點(diǎn)反胃，黛西揉揉他的臉，盡量使他放松，誰知光屏還是記錄了一張便秘表情的臉。

　　看來他走出的第一步就不太順利。

　　貝多芬開啟了他上學(xué)的日子，每天早上睡到自然醒，然后出發(fā)來到第一學(xué)年大廳，這里有近兩千個(gè)孩子在這里爬來爬去，追逐各種毛色艷麗的的小動(dòng)物，偶爾有孩子打起來，那場(chǎng)面一言難盡，往往有時(shí)候就變成了家長(zhǎng)之間的矛盾，火藥味挺濃，但貝多芬一直秉承著人不犯我，我不犯人的原則，開學(xué)這一個(gè)月以來并沒有給黛西找麻煩。

　　相反他還挺快樂，在家只能和黛西斗智斗勇也挺無聊的，但是在這里既能看戲也能學(xué)習(xí)點(diǎn)兒知識(shí)。

　　是的，學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　畢竟這里可以聽書，雖然只是簡(jiǎn)單的歷史小知識(shí)和科學(xué)小知識(shí)。

　　他已經(jīng)知道這里還是他原來的世界，還是地球。

　　這里有三顧茅廬——教你誠(chéng)心交朋友，牛頓的蘋果樹——教你萬有引力，三只小豬——教你保護(hù)自己，小紅帽——教你不要被騙……這些耳熟能詳?shù)墓适拢?dāng)然他最喜歡的還是其中一個(gè)宇宙探索的故事。

　　這個(gè)故事叫做阿爾法歷險(xiǎn)記，貝多芬在黛西的陪伴下，花了大半個(gè)月陸陸續(xù)續(xù)看完了，大概故事是這樣的：

　　“在遙遠(yuǎn)的未來，地球與眾多星球共同構(gòu)筑了一個(gè)龐大的星際聯(lián)盟，人類為了探尋宇宙的奧秘，組建了一支勇敢無畏的宇宙探險(xiǎn)隊(duì)。他們乘坐著最先進(jìn)的宇宙飛船“天行者號(hào)”，踏上了前往神秘星球的旅程。

　　探險(xiǎn)隊(duì)穿越了無數(shù)星系和黑洞，歷經(jīng)無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，終于抵達(dá)了一個(gè)名為“阿爾法星”的神秘星球。這個(gè)星球擁有著獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和未知的生物種類，讓探險(xiǎn)隊(duì)員們充滿了好奇和期待。

　　然而，當(dāng)他們開始探索這個(gè)星球時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏在地下的古老文明遺跡。這個(gè)遺跡中蘊(yùn)含著高度發(fā)達(dá)的科技和強(qiáng)大的能量源，仿佛在訴說著一個(gè)失落的輝煌時(shí)代。

　　正當(dāng)他們深入研究這個(gè)遺跡時(shí)，一股突如其來的外星勢(shì)力突然襲擊了阿爾法星。這些外星侵略者擁有著強(qiáng)大的武器和科技，對(duì)探險(xiǎn)隊(duì)構(gòu)成了巨大的威脅。

　　面對(duì)強(qiáng)敵的入侵，探險(xiǎn)隊(duì)員們并沒有退縮，而是展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的斗志和卓越的智慧。他們利用自己的先進(jìn)科技和戰(zhàn)術(shù)，與外星侵略者展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。

　　在激烈的戰(zhàn)斗中，探險(xiǎn)隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的秘密：這些外星侵略者竟然是由阿爾法星的原始生命體進(jìn)化而來的。他們?cè)?jīng)是這片土地上的主宰，但因?yàn)橐淮螢?zāi)難性的事件，被迫躲入地下生存?，F(xiàn)在，他們?cè)噲D奪回自己曾經(jīng)的家園。

　　這個(gè)秘密讓探險(xiǎn)隊(duì)員們陷入了兩難的境地：他們是應(yīng)該幫助這些外星侵略者回歸家園，還是繼續(xù)保衛(wèi)阿爾法星？

　　在關(guān)鍵時(shí)刻，探險(xiǎn)隊(duì)的領(lǐng)袖做出了一個(gè)令人震驚的決定：他們選擇與外星侵略者合作，共同探索阿爾法星的奧秘。這個(gè)決定引發(fā)了隊(duì)員們的強(qiáng)烈爭(zhēng)議，但最終他們還是團(tuán)結(jié)一致，共同面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)。

　　在合作的過程中，探險(xiǎn)隊(duì)和外星侵略者逐漸建立了信任和友誼。他們一起探索阿爾法星的深處，發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于宇宙起源和生命演化的重要線索。同時(shí)，他們也共同應(yīng)對(duì)了來自其他星球的威脅和挑戰(zhàn)。

　　然而，當(dāng)他們即將揭開阿爾法星最后的秘密時(shí)，一個(gè)更大的危機(jī)突然降臨。一個(gè)更強(qiáng)大的外星勢(shì)力出現(xiàn)了，他們企圖征服整個(gè)星際聯(lián)盟。面對(duì)這個(gè)前所未有的威脅，探險(xiǎn)隊(duì)和外星侵略者必須聯(lián)手，共同保衛(wèi)他們的家園和宇宙的和平。

　　在這場(chǎng)決戰(zhàn)中，探險(xiǎn)隊(duì)和外星侵略者展現(xiàn)出了前所未有的勇氣和智慧。他們利用自己的科技和戰(zhàn)術(shù)，與敵人展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的星際大戰(zhàn)。經(jīng)過艱苦的戰(zhàn)斗，他們終于成功地?fù)魯×藬橙?，保衛(wèi)了阿爾法星和整個(gè)星際聯(lián)盟的和平。

　　這次宇宙冒險(xiǎn)之旅不僅讓探險(xiǎn)隊(duì)員們收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也讓他們對(duì)宇宙有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)。而他們的故事，也成為了人類探索宇宙的傳奇之一，激勵(lì)著后人繼續(xù)前行，勇往直前?！?p>　　一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好萊塢式的故事大片。這個(gè)故事有意思的點(diǎn)是這個(gè)故事發(fā)生在未來，還是個(gè)面對(duì)孩子的系列動(dòng)畫，在這個(gè)動(dòng)畫里展示的科技肯定是真實(shí)存在的科技或者最新的科技研究方向，不然對(duì)于世界觀還未建立的孩子的認(rèn)知肯定有很大影響，無論是飛船的樣式，機(jī)甲，武器，能量源以及戰(zhàn)斗的方式，都讓貝多芬大開眼界。更不用說他們?cè)谟钪嬷杏龅降母鞣N難題，什么引力波系統(tǒng)故障，導(dǎo)致飛船失去動(dòng)力在宇宙流浪，什么磁力核心共振導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)園瘋長(zhǎng)……他記得他小的時(shí)候看過虹貓藍(lán)兔三千問，和這個(gè)有異曲同工之妙。

　　其次就是日常生活用品圖鑒，可以找到他日常正在使用的和沒見過的奇奇怪怪的物品，可能只是幼兒讀物，就混個(gè)眼熟，有個(gè)名字，也沒有解釋是干什么的。

　　上午的一節(jié)課往往都是輔課，貝多芬雷打不動(dòng)的固定一節(jié)音樂課，自己敲擊各種材質(zhì)的樂器，這也是目前他唯一能自主使用的“噪音”，還好上課時(shí)都是一對(duì)一“單間”授課。

　　是的，貝多芬管這種四面隔音的光墻格叫“單間”，他還沒找到這個(gè)技術(shù)叫什么，是什么原理。

　　每天上午肆無忌憚的打擊樂造成了貝多芬中午食量暴增，現(xiàn)在需要兩管營(yíng)養(yǎng)液才能支撐他下午的活動(dòng)，但奇怪的是他的同學(xué)們好像都是以喝奶為主的。

　　不過想想也正常，畢竟他總不能讓他的機(jī)器人媽媽真的產(chǎn)奶，營(yíng)養(yǎng)液就營(yíng)養(yǎng)液吧，最起碼一天還有四次牛奶供應(yīng)呢！貝多芬喝完牛奶，和黛西玩了一會(huì)“這個(gè)部位在哪里”的幼稚游戲，安心的躺在教育中心提供的生物艙里睡了兩個(gè)小時(shí)。

　　醒來解決了個(gè)人衛(wèi)生，又開始每天不重樣的下午茶的投喂，貝多芬對(duì)這種米蟲一樣的生活接受良好。

　　下午課往往都是一些通識(shí)課，認(rèn)一認(rèn)顏色，堆一堆積木，叫一叫人，好消息是已經(jīng)有能清晰叫媽媽的孩子了，在一堆“啊啊哦哦”的四腳獸里面還是比較明顯的。

　　每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，黛西都笑瞇瞇的教他如何發(fā)出“媽媽”這個(gè)音，可是貝多芬就是過不了心里那道坎，只覺得莫名的羞恥，明明就是可以用氣音代替，明明他現(xiàn)在就是個(gè)小孩子，明明都可以接受自己喝奶尿床，明明周圍已經(jīng)有很多小朋友都會(huì)了……

　　貝多芬認(rèn)為自己還是要有點(diǎn)底線。

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　　養(yǎng)崽觀察日記

　　3122年1月25日

　　骨骼發(fā)育穩(wěn)定，精神穩(wěn)定，想的太多了，性格挺活潑！