第035章 會稽四大姓【求收藏】

　　既然盛憲是袁紹的人，那一切就合理起來了。

　　會稽虞魏盛周四家大姓，盛周兩家是袁紹曹操聯(lián)盟的鐵桿支持者。

　　這既是袁術(shù)指使許貢截殺周喁，逼走盛憲的原因，也是孫策和孫權(quán)不用盛周兩家反而極力防范，不斷壓制迫害的原因。

　　周家的周昂是袁紹的部將，周昕和曹洪是鐵桿的兄弟，周喁則被袁術(shù)的爪牙許貢給殺害了。原因就是周家站的不是袁術(shù)孫家這一陣營，這一切已經(jīng)很清楚了。

　　在公元200年官渡之戰(zhàn)前的這十幾年，就是雙袁及其各自聯(lián)盟的爭霸史，各大世家豪族都要站個(gè)隊(duì)神馬的，所以很多的世家大族就因?yàn)檎娟?duì)錯(cuò)誤，在這一時(shí)期消逝在了歷史的長河中。

　　倉耀祖在會稽最看重的是虞翻，虞家和魏家的關(guān)系最好，魏家因?yàn)槲豪首詺ⅲL子魏翱魏伯陽因此無意仕途，繼而進(jìn)山修道。

　　魏家現(xiàn)在的家主是魏朗的二子魏騰，他也沒有被孫吳所用。魏家不用倉耀祖費(fèi)心，虞翻自然會把他們拉上倉耀祖的船。

　　會稽剩下的那些小一點(diǎn)的家族，比如賀家、謝家、沈家、留家，也是有一些人才的，都是虞翻需要團(tuán)結(jié)的對象。

　　虞翻遵從倉耀祖的意見，會稽商會的籌辦就是以虞魏兩家為主力，再聯(lián)合賀謝沈留等家族。至于盛周兩家，倉耀祖還沒考慮好。

　　盛文周武，這兩家還是有些人才的，就是不敢用，暫時(shí)就晾著好了。

　　于是，倉耀祖和盛氏父子就只聊一些閑話，反倒和高岱說得更多一些。高岱的家族在吳郡實(shí)力比較一般，人丁也不多，這次高母也跟船來到了余姚，估計(jì)以后要定居在山陰那邊了。

　　“高兄，我有意創(chuàng)辦一家大學(xué)，不知有沒有榮幸邀請高兄來任教？”倉耀祖詢問道。

　　高岱奇道：“大學(xué)？大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善的那個(gè)大學(xué)？這是書院的意思嗎？可是書院為什么叫大學(xué)？”

　　倉耀祖答道：“大學(xué)是相對于中學(xué)來講的，還有小學(xué)以及幼稚園，我準(zhǔn)備打造一套的教育體系，覆蓋從小到大的整個(gè)過程，之所以從幼兒園辦起，就是要踐行教育從娃娃抓起?！?p>　　高岱建議道：“倉兄既有志于教育，想要興辦大學(xué)，不如去下邳請康成公來掌總？另外你這個(gè)大學(xué)要怎么建，有具體的規(guī)劃嗎？”

　　倉耀祖點(diǎn)頭道：“曹操和陶謙打來打去的，徐州確實(shí)不太平，把康成公請到江東來倒也不錯(cuò)，不過他對于這些俗務(wù)應(yīng)該沒什么興趣，倒是可以請康成公當(dāng)個(gè)名譽(yù)山長，有暇就講講學(xué)。”

　　高岱問道：“何謂名譽(yù)山長？”

　　倉耀祖無語，答道：“也沒有這個(gè)詞嗎？山長啊，就是院長、校長之類的吧。榮譽(yù)山長就是只擔(dān)個(gè)名，不管具體的事的，一般都是行業(yè)大佬，院士什么的來擔(dān)任?！?p>　　高岱也不是很理解院士這個(gè)詞，書院的名士？但也不好細(xì)問了，今天他的疑問太多了，這位倉公子，年紀(jì)不大，但確實(shí)思路奇詭，總冒出一些新詞。

　　“那不知倉公子所說的書院是什么類型的？就像潁川荀家私學(xué)那樣的書院嗎？那可就難辦了，我們沒有荀陳兩家那樣的聲望?！备哚穯柕?。

　　在這個(gè)年代，教育并不是誰都能辦的，書院這種教育模式也還沒有成型，世家大族大多是家族私學(xué)的形式。

　　大漢稍有名一些的也就是以荀家私學(xué)為基礎(chǔ)的潁川書院，荊襄的水鏡書院現(xiàn)在還沒有建立，水鏡先生司馬徽也還沒從潁川來到襄陽。

　　倉耀祖之所以熟知三國局勢，是因?yàn)樗莻€(gè)掛逼。而司馬徽呢，可以說三國是他一手推動造成的。

　　鬼才郭嘉和司馬徽亦師亦友，互相交流和學(xué)習(xí)很多，他們年齡相差三歲，算是同代人。諸葛亮、龐統(tǒng)和徐庶都是師從司馬徽和龐德公。

　　司馬徽和司馬懿的關(guān)系也很密切，他們雖然不算是一個(gè)家族了，但有共同的祖先司馬遷，而且一筆寫不出兩個(gè)司馬，居住的也不遠(yuǎn)。

　　司馬懿的師傅是胡昭，司馬懿的兩個(gè)兒子的名字很耐人尋味，長子名“師”，次子名“昭”，可見司馬懿對胡昭的尊重，但不可否認(rèn)的，司馬徽對他的影響也非常之大。

　　司馬懿對郭嘉和諸葛亮的了解程度是非常深的，以及司馬懿的隱忍和布局能力，這些都得自于司馬徽。

　　司馬徽是司馬懿的遠(yuǎn)房族叔，襄陽馬氏也和司馬徽這一脈有關(guān)，是司馬徽祖先的后人，搬到襄陽宜城，改為馬氏。諸葛亮為什么苦心栽培馬謖，向朗為什么極力袒護(hù)馬謖并因此丟官去職，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)都是司馬徽的學(xué)生。

　　司馬家的事還有點(diǎn)遠(yuǎn)，倉耀祖現(xiàn)時(shí)的任務(wù)就是說服高岱，于是他說道：“孔文兄，我開設(shè)的大學(xué)或者說學(xué)院，其實(shí)是格物學(xué)院，格物就是探究萬事萬物發(fā)展變化的內(nèi)在規(guī)律，研究人與自然在各種層面上的互動，讓人能更好地利用自然的一門學(xué)科。

　　做事先做人，想要格物，要學(xué)習(xí)文學(xué)、數(shù)學(xué)、自然等各種基礎(chǔ)知識，也要明白修身齊家的道理，而這正是你之所長，孔文兄意下如何？”

　　高岱質(zhì)疑道：“格物致知？這不是舍本逐末嗎？應(yīng)該重點(diǎn)教授經(jīng)學(xué)啊?！?p>　　倉耀祖解釋道：“哎呀，孔文兄這思想有點(diǎn)迂腐了，格物致知很重要，只有清楚地認(rèn)識了這個(gè)世界，才能更好地反求自心，格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下。

　　但沒必要都去研究經(jīng)學(xué)，那是大儒該做的事，一般的人可沒有那個(gè)天賦。每個(gè)人都有所長有所短，我們要做的就是，把一個(gè)人擅長的東西挖掘出來，然后把他們向不同的方向分別培養(yǎng)，取其專精。

　　比如你喜歡機(jī)械制造，那么就往這方面去發(fā)展好了，造出更高效的耕犁，全天下的人都會感激你。

　　比如你擅長數(shù)學(xué)，那就深入研究下去好了，數(shù)學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科。

　　再比如你擅長治理江河湖海，完全可以深入研究他，成為這個(gè)領(lǐng)域的專家教授，為帝國培養(yǎng)更多的水利人才。

　　在以后，術(shù)業(yè)有專攻，授業(yè)的教授也會更加細(xì)化，比如孔文兄，你擅長《左傳》，那就專門教授《左傳》就好了嘛?！?p>　　高岱謙虛道：“不然，在康成公面前，我何敢說擅長，我就是個(gè)蒙童。”

　　倉耀祖笑道：“如果孔文兄都是個(gè)渣渣的話，那我就是粉末了?！?