第八章，成全對(duì)方也很好（2）
二十分鐘后...
教室里學(xué)生東倒西歪，低頭玩手機(jī)的玩手機(jī)，趴著看電影的看電影，還有人邊看榮言邊交頭接耳。
本來(lái)對(duì)美女有著濃厚興趣的學(xué)生，在榮言照書(shū)念了二十分鐘中早已昏昏欲睡，失去了興趣。
“她怎么是念書(shū)呢？到底會(huì)不會(huì)講課呀！”
類似這樣切切交流的聲音在宋清讓的耳邊反復(fù)出現(xiàn)，宋清讓看著講臺(tái)上一本正經(jīng)地拿著書(shū)在“讀”的榮言有些哭笑不得。
以他的理解，學(xué)姐不可能“照本宣科”，可榮言就是這樣讀了接近二十分鐘。
臺(tái)上的榮言對(duì)臺(tái)下什么情況了解的一清二楚，她也是學(xué)生過(guò)來(lái)的，只不過(guò)她需要時(shí)間熟悉一下國(guó)內(nèi)的教材，消化完了一章節(jié)6頁(yè)內(nèi)容后，她放下教材，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)題目。
粉筆的聲音終于讓一些學(xué)生好奇地抬起了頭。
榮言放下粉筆，拍了拍手上的白灰，說(shuō)，“我以前上課的時(shí)候覺(jué)得聽(tīng)老師講課效率不高，所以我每節(jié)課都會(huì)列四個(gè)題目，從教材和老師身上找答案，今天我把我常用的四個(gè)題目寫(xiě)在這里，大家可以把它們當(dāng)成問(wèn)題，自己分析找答案?！?p> 臺(tái)下的學(xué)生并沒(méi)有動(dòng)，穆教授不在，只有一個(gè)“代課”老師，這節(jié)課同休息并無(wú)兩樣。
榮言合上課本補(bǔ)充，“這樣吧，我給你們1個(gè)小時(shí)的時(shí)間，然后我抽5個(gè)人來(lái)回答這四個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人4分鐘，剛好下課，絕不耽誤大家一分鐘。如果你們中間有人表現(xiàn)比較好的話，我會(huì)跟穆教授推薦你們?nèi)⑴c一些企業(yè)實(shí)用的項(xiàng)目?！?p> 大家將信將疑，不過(guò)總算有人開(kāi)始翻書(shū)了，畢竟大四了，過(guò)了年后的實(shí)習(xí)去處就是個(gè)問(wèn)題。既然助教說(shuō)可能會(huì)推薦工作那就當(dāng)做一次機(jī)會(huì)試試也無(wú)妨。
大家翻書(shū)找答案，百度找答案，知乎找答案，一時(shí)間都開(kāi)始忙碌起來(lái)。
只是過(guò)了幾分鐘后他們發(fā)現(xiàn)，黑板上的題目除了第一個(gè)能在教材中找到答案，其余的書(shū)上連個(gè)解釋也沒(méi)有?？堪俣?？可百度上都是舉例說(shuō)明，一點(diǎn)談不上系統(tǒng)性。
比如第三個(gè)問(wèn)題“外微分式的外積運(yùn)算實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景是什么”這要怎么回答，大家想來(lái)想去都抓不住重點(diǎn)。
二十分鐘過(guò)去了，后面三個(gè)問(wèn)題越思考越蒙，甚至有人小聲討論起來(lái)。
榮言對(duì)臺(tái)下人的反應(yīng)一目了然，“你們可以幾個(gè)人組團(tuán)討論，最好有一個(gè)人做記錄員?！?p> 臺(tái)下立即熱鬧起來(lái)，宋清讓本來(lái)跟旁邊的人在交流，榮言的話一落，他身邊立即就圍上來(lái)三個(gè)人，“我們一起吧！”
宋清讓點(diǎn)了下頭，又看了眼榮言，榮言正瞇著眼笑，宋清讓自己也忍不住笑了起來(lái)，這才是榮言，當(dāng)年叱咤風(fēng)云，又豈會(huì)被一節(jié)課難住，她總有辦法。
“宋，你笑什么？”旁邊有人問(wèn)，宋清讓擺擺手，“沒(méi)事，一起討論吧！”
這一節(jié)課過(guò)得很快，尤其對(duì)這些苦苦用腦進(jìn)行了思考的學(xué)生。榮言的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但沒(méi)有準(zhǔn)確答案。榮言一向注重用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際社會(huì)存在的問(wèn)題，而這些大學(xué)生卻從未用此角度思考過(guò)。
一個(gè)小時(shí)后，沒(méi)有任何一個(gè)組的人能夠清楚明白地給出系統(tǒng)回答，最讓人難以釋?xiě)训氖?，榮言最后解釋和補(bǔ)充時(shí)，隨隨便便拉出的角度都讓他們恍然大悟又后悔自己這么就沒(méi)想出來(lái)。
優(yōu)秀啊，同一本書(shū)愣是有人讀得如此優(yōu)秀！
準(zhǔn)時(shí)下課，榮言在教室門口等著宋清讓出來(lái)，扶著他去童亦錦訂好的地方去聚餐。
宋清讓還沉浸在剛才榮言給她上的這節(jié)課，他又問(wèn)了半天。
榮言解釋了幾句后便不再解釋，“我其實(shí)不知道該怎么給你們講課，我沒(méi)當(dāng)過(guò)老師，只好把我自己思考和學(xué)習(xí)的一些思維方式分享給你們，希望對(duì)你們有幫助?！?p> “嗯，今天受教了?！彼吻遄尫浅Ｕ嬲\(chéng)地說(shuō)道。
他見(jiàn)識(shí)過(guò)榮言在Y大數(shù)學(xué)競(jìng)賽課堂上犀利的邏輯分析，競(jìng)賽拼的就是快而精確，她不但思維周全卻又總能在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)賽環(huán)境中找到極為刁鉆的角度給對(duì)手一擊，相比起來(lái)，今天她規(guī)規(guī)矩矩小露一手，對(duì)她而言，這只能算是雕蟲(chóng)小技吧！
而這，卻更讓他看清了差距。
她比自己想象中還要優(yōu)秀。
聚餐的地方在校外一條非常熱鬧的小吃街。傍晚天未黑盡，這里已是燈火闌珊熙熙攘攘，一派煙火氣息。
燒烤店里，見(jiàn)榮言和宋清讓倆一起來(lái)眾人都露出意味深長(zhǎng)的笑。扶著宋清讓坐下，榮言不解地看著眾人，“怎么啦？”
童亦錦一臉欣羨，打趣道，“有學(xué)姐這么溫柔的照顧，我們好生嫉妒哦，我都恨不得自己受傷讓學(xué)姐照顧我！”
榮言淺笑了下，“我從數(shù)學(xué)樓出來(lái)，順道的事。”
“順道？”童亦錦不解。
宋清讓解釋，“學(xué)姐今天代穆教授給我們上課?！?p> 童亦錦驚訝，“學(xué)姐音樂(lè)專業(yè)也很厲害呀，要不也教教我們？”
“昨天不是教你了么？”
有兩個(gè)女生立即說(shuō)她們還沒(méi)學(xué)，被宋清讓打斷，“好了別鬧了，先把你們老師教的學(xué)好再說(shuō)。”
童亦錦不樂(lè)意，故作生氣，“學(xué)姐不是小氣的人！你想獨(dú)占她呀！”
宋清讓看了眼微笑的榮言，她笑起來(lái)的時(shí)候總有一種歲月靜好的美，“我只是要提醒你們，不要自討苦吃?！?p> 眾人又鬧起來(lái)，“宋，你這是吃醋了哈！”
宋清讓卻不疾不徐道，“之前Y大每?jī)蓚€(gè)月一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)姐帶的團(tuán)隊(duì)輸過(guò)。學(xué)姐團(tuán)隊(duì)參與的數(shù)據(jù)算法現(xiàn)在是“唯神”在用，就是你們腦子中知道的那個(gè)唯神。學(xué)姐的音樂(lè)作品在國(guó)外可是拿過(guò)獎(jiǎng)的，想讓學(xué)姐教你們，還是先回去練幾年吧！”
眾人聽(tīng)得一陣目瞪口呆，連童亦錦都顧不上調(diào)戲他，一臉不可思議地看著榮言，“學(xué)姐，你你是傳說(shuō)中的大神嗎？穿很多馬甲的那種？”
榮言一愣，“什么馬甲？”