27 技術扶貧
“歌不是這么唱的。”
林楚峰實在是忍無可忍。
不得不開口打斷。
這簡直是一場鬧劇。
他緩緩的從人群之中走上前來。
“你們覺得氣息長就是好？”
“覺得嗓門大就是好？”
“覺得聲調高就是好？”
他一劍三連。
“當然?！?p> “沒錯?！?p> “那必須的?！?p> 爭奪主唱位置的少年爭先恐后的回答道。
林楚峰無語問蒼天。
他發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題。
比起技術上的水平。
這群少年的審美眼光才是真正的大問題。
這其實并不只是他們的問題。
林楚峰穿越前的世界。
2012年左右的時間線。
一個音樂類節(jié)目橫空出世。
在這個節(jié)目中，久沒露面的老歌手/新唱將，通過鬼哭神嚎的高音，重新展示了自己，打出了開門紅。
那時。
不明覺厲的觀眾，對于如何評價一個歌手的好壞，就是能唱高音，嗓門大，牛比。
以至于。
觀眾一見到節(jié)目里面的演唱者唱高音，便激動的不能自已，陶醉的流下淚來。
同時驚呼：我們實在是太厲害了，RB人聽到都嚇哭了，不轉不是中國人。
然而。
隨著時間的推移。
大家才逐漸回過味來。
真正好的歌手，是能夠將情感投入到歌曲中的講述者。
而不是一味扯著嗓子嘶吼的賣唱者。
隨著這種觀念的普及。
到后來，即便歌手聲音再高再大，高音再高，觀眾也只覺得他們吵鬧。
聽歌的人，反而更注重歌手對于歌曲意境的表達和情感的演繹。
這是一個時代審美的轉變。
是進化和升級。
如今。
擁有超越時代的審美眼光的林楚峰，經(jīng)歷過完整的時代洗禮和熏陶。
特別是自己曾經(jīng)還主控過音樂綜藝節(jié)目。
對這群少年拙略的表演。
不忍直視。
他才再一次察覺到，異世界的不同。
他覺得。
自己有必要進行一下審美教育，技術扶貧。
避免這個世界再走彎路。
“想要唱好一首歌，有三重境界。”
他舉起手來，細數(shù)。
“首先是最簡單的，背誦歌詞，將這首歌能完整的唱下來。這是大家都能做到的。”
“第三重境界，也最難的，是理解歌曲的內容，用自己的情感和歌曲去共鳴。”
“想要達到這種境界，需要花費大量的時間，以及考驗各人的領悟力?！?p> “這是教也很難教會的?！?p> 林楚峰一邊說，一邊伸出第三根手指。
“而真正我們能夠憑借技術面能夠做到的，則是第二重境界?！?p> “是理解這首歌的節(jié)奏?！?p> “《夏日狂想曲》這首歌，主歌部分猶如夏天的風，躁動但不激烈，緩緩把人拉入情景?！?p> “因此，歌曲的演繹聲音不需要很大，甚至不需要太多的技巧。而是要平易近人。”
林楚峰說完，頓了頓，接著。
將夏日狂想曲的開頭一句，緩緩唱出。
聲音不大。
但是。
開口跪。
極為具有少年感的聲線，將音樂變成了夏天的風，繞過每個人的耳邊。
引導著人們仿佛看到了一副夏日畫面。
短短一句。
眾人聽的意猶未盡。
“在華彩篇章，是夏夜篝火，狂熱而激蕩，演唱要盡力迸發(fā)自己的激情，試放自己的活力?！?p> 他接著開口。
漂亮的假音和轉音交織著，聲音從漸弱到漸強，蓄勢待發(fā)。
接著華麗的高音和唱段猛地砸下，如同過山車直落而下，酣暢淋漓；又好似鐵水砸在山石上，砸出了一個火樹銀花。
而且。
正因為主歌部分沒有喧賓奪主，對比之下，才更能凸顯這個副歌部分的光輝奪目。
在場的偶像練習生們，都看傻了。
宋瀟瀟也是目光閃爍，眼神中有小星星。
“最后的收尾部分，又要有所收斂，才能保留這歌曲中的氣韻，不至于讓整首歌在最后散掉?！?p> 林楚峰繼續(xù)唱道。
這里。
他運用了弱混的技巧，通過很弱的氣息調整真假聲的比例，將歌曲的結尾段娓娓道來。
如同詩人一般。
這種技巧，本也是穿越前一位號稱音樂詩人的歌手的招牌技能。
前世錄綜藝節(jié)目的時候，林楚峰也能得到他的指點。
因此記憶猶新。
…………
技術扶貧完畢。
“你們看，我并沒有聲嘶力竭的吼叫，也沒有不停升高曲調，挑戰(zhàn)觀眾的耳膜和心理承受能力?！?p> “但我一樣可以演繹這首歌的味道。”
林楚峰說保守了。
何止是一樣可以，那完全就是碾壓局面。
聽完之后。
許多人心中不由得涌現(xiàn)出一股夏天離去，悵然若失的感覺，意猶未盡。
恨不得再來一次夏日狂想。
眾人不得不承認。
林楚峰說得對。
比起單純的長粗大高，技巧和節(jié)奏可能是更至關重要，更能給其他人帶來感覺的。
“好了，我唱完了。”
林楚峰又退入了人群中。
揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
“我不是來和你們搶主唱的。”
“你們繼續(xù)吧?！?p> 爭奪主唱的同學你看看我，我看看你，面面相覷。
有林楚峰華麗的演繹之下，這些偶像練習生全都心虛了，變得謙虛謹慎，你推我讓起來。
半晌。
“我覺得，后面那幾句，我可能不如林老師唱得好，但是開頭那一句，我應該還是能照顧下來的?！?p> 爭奪主唱的丹鳳眼少年，弱弱的說道。
“要不，我就只主唱這一句吧?！?p> 那么……
“我雖然對于如何把歌曲唱的娓娓道來，不是很有信心，肯定也比不上林老師?！?p> “但是高音段落，我應該還是能拿下的。”
“我就只全力應對這一段的領唱吧。”
這幾個偶像練習生，畢竟也還算有實力。
雖然無法向林楚峰一般，全方位碾壓，將一整首歌演繹的盡善盡美。
但如果全力攻克一個技術難點。
也不是什么做不到的。
在眾人的協(xié)商之后。
主唱需要承擔的責任，被幾個人根據(jù)自己的特長，妥善的分配了下去。
幾個人試著演繹了一下。
比第一次好上太多了。
這場爭奪主唱的鬧劇，和平收場。
而林楚峰。
也不知不覺間，收獲了一個名為“林老師”的綽號。
不得不說。
挺貼切的。
……
主唱挑選完成之后，下一步的選擇，是主舞。
正因為有了林楚峰之前的打樣。
主舞的爭奪，也在一片祥和有序中進行。
最后挑選出了六名主舞，各自承擔一個舞蹈動作的難度部分。
不知道是不是沾了林楚峰的光。
李云杰也榜上有名。
主舞和主唱，都以群體的力量進行了分配。
可接下來。
偶像組合中，最重要的一個的位置，則是不能夠分割的。
那就是——
C位。