當(dāng)然，能夠勝任實(shí)驗(yàn)室研發(fā)工作的學(xué)者，未必有帶學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因而馬由專門讓星兒在前世的成熟大學(xué)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境和人類接受程度，編寫了一整套教學(xué)指導(dǎo)資料。
相信能夠在藍(lán)星研究院從事一年多研發(fā)工作，沒有被淘汰的學(xué)者們，都擁有較高的智商和學(xué)習(xí)能力。他們?nèi)粽J(rèn)真學(xué)習(xí)和消化這些教學(xué)資料后。其教學(xué)能力的短板能得以彌補(bǔ)，加之馬由辦學(xué)的理念是學(xué)以致用，綜合結(jié)果未必比專業(yè)教授差。且...