第六章 石化的同學(xué)們
朱京力當(dāng)然看出了劉寧眼中的疑問。
一套‘可惡的書商，居然拿盜版冒充正版’的表演，就讓劉寧剛剛升起的疑惑變成了心疼自己的班主任。
當(dāng)班主任太難了。
不但要為同學(xué)的生活學(xué)習(xí)操心，還要跟這些盜版書商斗智斗勇。
既然數(shù)學(xué)第一還是穩(wěn)的，劉寧也就放下了心事。
然后他立刻感覺到自己已經(jīng)快餓到前心貼后心了。
“朱老師，那我先去吃飯了?！?p> “去吧?！?p> 告別了朱京力，劉寧跑進(jìn)食堂，正好嚴(yán)敩和關(guān)志遠(yuǎn)出食堂。
看見兩個(gè)人，劉寧心里忍不住還是評(píng)價(jià)了一句，歪門邪道……
午休很快就結(jié)束了。
上午養(yǎng)足了精神的嚴(yán)敩，下午的課堂變成了一個(gè)踴躍舉手發(fā)言的存在。
只不過問題是，舉手踴躍，卻沒有一個(gè)老師喊他的名字。
開始，嚴(yán)敩還不覺得有什么問題。
然而，連續(xù)三節(jié)課都是這樣的情況，讓他意識(shí)到事情有些不對(duì)勁兒了。
我這是被針對(duì)了？
叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴……
下午最后一節(jié)——物理課。
曹瑞英的計(jì)劃依舊是帶著大家做題，然后講解題目里面的知識(shí)和解題思路。
她打開投影儀，將題目打在了投影幕布上。
然后在踴躍舉手的同學(xué)中叫了一個(gè)成績(jī)中游的上來做。
至于為什么不叫學(xué)霸或者學(xué)渣。
因?yàn)閷W(xué)霸做題太快，學(xué)渣做題又太慢。
讓中游成績(jī)的人上來，能兼顧大多數(shù)人。
這就是大班授課的無奈之處。
嚴(yán)敩抬頭，看著題目。
‘我們一般認(rèn)為，飛船在遠(yuǎn)離星球的宇宙深處航行時(shí)，其它星體對(duì)飛船的萬有引力作用很微弱，可忽略不計(jì)。
此時(shí)飛船將不受外力作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
設(shè)想有一質(zhì)量為 M 的宇宙飛船，正以速度 v0 在宇宙中飛行。飛船可視為橫截面積為S的圓柱體。某時(shí)刻飛船監(jiān)測(cè)到前面有一片塵埃云。
?。?）已知在開始進(jìn)入塵壇云的一段很短的時(shí)間△t內(nèi)，飛船的速度減小了△v，求這段時(shí)間內(nèi)飛船受到的阻力大小。
?。?）已知塵埃云分布……
題目并沒有什么特別的，
嚴(yán)敩第一時(shí)間就想起了昨晚他駕駛著宇宙飛船穿越小姐姐云的奇妙旅程。
一次大冒險(xiǎn)之旅。
當(dāng)然了，因?yàn)橛?jì)算過程錯(cuò)了好多次，所以當(dāng)時(shí)他駕駛的宇宙飛船也撞擊流球墜毀了好多次……
要不是因?yàn)閼土P的‘痛覺體驗(yàn)’越來越難以忍受，
他光是這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就能耗光一夜的時(shí)間。
一言難盡……
嚴(yán)敩看完題之后，拿起筆低頭做題，
曹瑞英卻起了好奇心。
這什么情況？
不對(duì)勁兒！
按說自己每次布置課堂習(xí)題，嚴(yán)敩至少看題到其他同學(xué)做完，她開始講題的時(shí)候。
這次居然這么快就開始低頭寫東西？
怕不是在寫些什么亂七八糟的東西吧！
曹瑞英氣勢(shì)滿滿地走到了嚴(yán)敩旁邊，準(zhǔn)備提醒他一下。
然而，當(dāng)她看到嚴(yán)敩在作業(yè)本上的答題過程時(shí)，愣了。
這……
這題目真那么簡(jiǎn)單么？
曹瑞英轉(zhuǎn)頭看看劉寧，第一問寫了一半。
再看看成績(jī)幾乎與嚴(yán)敩并列的關(guān)志遠(yuǎn)，往多了說最多只讀了半道題。
不到兩分鐘，
嚴(yán)敩整道題就答完了，他將筆扔在桌子上，抬頭，發(fā)現(xiàn)曹瑞英正站在自己旁邊，滿眼審視。
“這題你會(huì)？”曹瑞英問道。
“不太難，第一問無非就是動(dòng)量定理。
第二問也簡(jiǎn)單，將飛船和流……塵?？醋鍪且粋€(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)本身動(dòng)量守恒，就能得出飛船經(jīng)過 x 位移時(shí)的Mv。=（s……”
題目的思路其實(shí)嚴(yán)敩很清晰，只不過他思考的路徑確實(shí)不足為外人道也。
廢了好大力氣，他才算將自己的思路轉(zhuǎn)化成了高中生正常的思考路徑。
挺難的……
曹瑞英點(diǎn)點(diǎn)頭，打斷了嚴(yán)敩接下來的話，因?yàn)樗卮鸬慕忸}思路非常清晰。
不但清晰，也絕對(duì)的正確。
對(duì)于嚴(yán)敩的轉(zhuǎn)變，曹瑞英不是太敢相信，畢竟這變化太大了。
大到不可思議。
難不成我穿越到了另一個(gè)平行時(shí)空？？？
曹瑞英再次轉(zhuǎn)頭看看關(guān)志遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)這小子信心滿滿從答案第一個(gè)字就寫錯(cuò)了的時(shí)候，釋然了。
雖說不知道事情到底是怎么回事，不過，是好事就對(duì)了。
又等了五分鐘，臺(tái)上的同學(xué)做不下去了。
曹瑞英讓那個(gè)學(xué)生下來，直接將答案寫出來，然后講解。
講完了，她又出了一道題。
這次，知識(shí)點(diǎn)換了……
如圖……
虛線OL與y軸的夾角θ=60°，在此角范圍內(nèi)有垂直于xOy平面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。
一質(zhì)量為m、電荷量為q(q>0)的粒子從左側(cè)平行于x軸射入磁場(chǎng)，入射點(diǎn)為M粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為R。
粒子離開磁場(chǎng)后的運(yùn)動(dòng)軌跡與x軸交于P點(diǎn)(圖中未畫出)，且=R。
不計(jì)重力。
求M點(diǎn)到O點(diǎn)的距離和粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。
“我再請(qǐng)一位同學(xué)上來做題。”
曹瑞英環(huán)視這班里的同學(xué)。
這次，舉手的人明顯少了許多。
因?yàn)檫@題不單單用到物理中知識(shí)，還需要用到幾何知識(shí)。
大部分人，實(shí)際上短時(shí)間真的很難找到解題思路。
舉手的只有劉寧和班里幾個(gè)成績(jī)比較靠前的同學(xué)。
哦，
還混入了一個(gè)奇怪的東西——
關(guān)志遠(yuǎn)。
并非為了湊熱鬧，他只是想證明自己可以……
嚴(yán)敩沒舉手，他正在心算結(jié)果。
當(dāng)結(jié)果算出來的時(shí)候，曹瑞英終于點(diǎn)名了。
“嚴(yán)敩，你上來試試?！?p> 曹瑞英的話，讓班里的同學(xué)紛紛驚訝不已。
物理學(xué)得好的同學(xué)心里的想法是——
曹老師這是放飛自我了么。
讓嚴(yán)敩上去，那不是純粹的耽誤時(shí)間么。
哪怕要做錯(cuò)誤示范，也找個(gè)成績(jī)中游靠上的會(huì)比較好吧？
物理學(xué)習(xí)成績(jī)中游的同學(xué)們，他們想的是——
這題想要做出來，也只能找班里學(xué)習(xí)成績(jī)頂尖那部分人才行吧？
物理學(xué)得特別差的人——
嚴(yán)敩這是又得罪老太太了吧，抓典型？
關(guān)志遠(yuǎn)——
這題我會(huì)！
同學(xué)們各想各的事情，各有各的思路。
嚴(yán)敩在所有人的注視中站起身，說道：
“曹老師，這題目的答案是M點(diǎn)到O點(diǎn)的距離 h=(1-√3/ 3)R 或 h=(1+√3/3 )R ，粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為πm/6qB 或πm/2qB ?！?p> 曹瑞英愣住了。
“你……”
話說了一半說不出口了。
這計(jì)算速度，太快了！?。?p> 還正確?。?！
原來剛剛那個(gè)題目這小子能做出來不是巧合！??！
看著曹老師的表情，全體同學(xué)都誤會(huì)了，也驚了……
這特么真是張口就來。
連題目都不看，過程也不寫，算都不算就開始胡說八道了么？
嚴(yán)敩并不知道同學(xué)們?cè)谙胧裁?，他說完答案后，就準(zhǔn)備走上講臺(tái)把結(jié)果寫在黑板上。
曹瑞英看著往講臺(tái)走的嚴(yán)敩卻緩過了神，說道：“等等！”
同學(xué)們心道：“看看，把老師氣到了吧，曹老師這么好還氣她，什么玩意?。?！”
然而，曹瑞英接下來的話，讓同學(xué)們徹底石化，尤其讓劉寧如遭雷擊。
她說的是——
“不用來了，這題目你做對(duì)了！”