開宗立派

　　傍晚，沈園。

　　林添添在書房練習書法，書房里面還有十幾個人，整個墻壁上掛滿了師父，沈陽豐臨摹個代書法家的作品。

　　房間放著古箏曲……

　　為了補貼家用，沈陽豐雖然不愿意，和當代的一些崇洋媚外的書法家同流合污，但是也辦起了書法教學班。

　　雖然沈園是一個蘇州園林式的，整個沈府也價值一個億，但是一些修繕的工程和位維持沈家正常運轉。

　　開宗立派……

　　書法教學是最好的方法，明朝大畫家沈周，很多關于繪畫的想法也與當時有極大的沖突。

　　沈周直接開中立派，培養(yǎng)了一大批接受自己繪畫理論的學生，唐伯虎，祝枝山等等。

　　書房點起了悠悠的檀香……

　　小朋友們臨摹顏真卿或者是柳公權的楷書，沈陽豐總是先會給他們示范。

　　書法教學是一對一 VIP式的輔導，沈陽豐也算是在書法領域取得較高成就的人，所以整個書法班的教學是包羅萬象的，有人學楷書，有人學草書，有人學隸書，行書等等。

　　大家聽著古箏曲靜靜的臨摹……

　　休息之余，沈陽豐會躺在床椅上，閉目養(yǎng)神或拿一本書法理論的書來看。

　　修長的雙腿在椅子上交疊，雙手搭在搖搖椅上，姿態(tài)隨性而舒服。

　　“老師寫完了……”一年級的小朋友A，拖著幼稚而可愛的聲音說道。

　　聽到聲音的沈陽豐微微的抬起眼皮，有些漫不經(jīng)心，帶著幾分慵懶的說道?！叭バ菹煞昼姲桑　?p>　　林添添也因為練習很累了，臨摹書法不僅是臨摹其字形，但是要臨摹書寫者當時的心境和社會閱歷。

　　多少名流千古的作品，都是各大書法名家歷經(jīng)滄桑，感受人世間的浮華與沉默，才寫出了流傳千古的作品。

　　所以，知其行，更要知其神！

　　沈陽豐看著林添添，上次在沈園看見了賀侃竹和林添添在交談，莫非他們真的相識嗎？

　　好想問一下添添，可話到了嘴邊卻怎么都說不出口。

　　要說他教學這么久了，最得意的徒兒非賀侃竹莫屬，八歲的他每天都和爺爺一起來練書法。

　　年僅十四歲的他，學顏體就自成一派，當時用顏體來寫出的【石灰吟】，更是大家爭先學習的作品。

　　學習唐朝大書法家顏真卿的【家廟碑】，更是能夠寫出顏體的風采。

　　對一個人的期望越高，對一個人的失望就會越高，后來賀侃竹接受了更多的體系培養(yǎng)后。

　　慢慢的將藝術和商業(yè)混為一談，更是將書法進行炒作運作，書法作品也只是他商業(yè)價值的體現(xiàn)罷了。

　　沈陽豐痛心疾首……

　　但看見賀侃竹，關于書法才華一點一點的消失，除了沉默也沒有別的選擇。

　　“老師，你為什么這樣看著我呀？那么的痛心疾首，難道我臨摹趙體就臨摹的這么差嗎？”林添添歪著腦袋，不敢相信的指著自己。

　　雖然當年自己自不量力的學習書法的時候，就從四大楷書作品中挑了趙孟頫的《膽巴碑》直接學習。