第一百零八章(三更)勢(shì)不兩立

　　第一百零八章(三更)勢(shì)不兩立

　　“你平時(shí)都這么早起的嗎？”

　　“不是，平時(shí)沒(méi)有比賽，會(huì)晚一點(diǎn)。”

　　“哦，倒也是?！?p>　　陸森收拾了一下，讓小欣欣先看一會(huì)書，然后自己去廚房給兩人下面。

　　七點(diǎn)半兩人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了學(xué)校。

　　今天的這場(chǎng)作文比賽。

　　八點(diǎn)就開始。

　　這時(shí)候，許多的小選手都已經(jīng)提前來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。

　　比賽的場(chǎng)地設(shè)在了小欣欣的學(xué)校。

　　很快就來(lái)到八點(diǎn)?，F(xiàn)在陸森和小欣欣被分配到了安排好的座位上。

　　比賽時(shí)間到了。

　　負(fù)責(zé)他們這個(gè)考試教室的監(jiān)考老師宣讀了一下注意事項(xiàng)。

　　“各位同學(xué)們家長(zhǎng)們，歡迎參加這次作文比賽。

　　下面我將這次作文考試的題目發(fā)下去。

　　你們有十分鐘的時(shí)間閱讀題目，這段時(shí)間請(qǐng)不要?jiǎng)庸P，只能審題。

　　也請(qǐng)不要大聲討論，后面會(huì)給你們足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和寫作?！?p>　　看著那被寫在了紙張上的題目：大概內(nèi)容是如此——

　　請(qǐng)寫一篇你知道的關(guān)于動(dòng)物、植物它們的智慧小故事。

　　可以是從聽過(guò)的故事中，選材改編，也可以自己原創(chuàng)。

　　建議從已有的素材來(lái)改變，畢竟原創(chuàng)的難度大很多，而且時(shí)間有限。

　　讀完了題目。

　　小欣欣有些懵逼。

　　也許是覺(jué)得這道題目的難度還挺大的。

　　自己完成的話估計(jì)不可能。

　　好在有陸森叔叔在一邊幫忙。

　　也許是看見了小欣欣皺著眉頭，陸森開口說(shuō)道：

　　“小欣欣不要害怕。叔叔之前正好寫過(guò)一篇符合這次作文比賽的文章。

　　等會(huì)叔叔簡(jiǎn)單修改一下，然后叔叔來(lái)念，你來(lái)寫好不好？”

　　“真的嗎，那太好了?！?p>　　小欣欣猶如抓住了救命稻草。

　　原本暗淡的眼神再一次明亮起來(lái)。

　　有了活力。

　　看到了希冀。

　　小欣欣輕輕的問(wèn)了一句：

　　“陸森叔叔，那么這個(gè)故事大概講的是什么內(nèi)容和道理。

　　你能不能先簡(jiǎn)單給我說(shuō)一下？”

　　“當(dāng)然可以。我們接下來(lái)要寫的這個(gè)故事。

　　是通過(guò)講述一只烏鴉喝水的故事。

　　告訴人們遇到困難要運(yùn)用智慧、認(rèn)真思考才能讓問(wèn)題迎刃而解的道理......

　　這樣講小欣欣你懂了嗎？”

　　“嗯.....”

　　經(jīng)過(guò)了大約四十分鐘的合作。

　　兩人分工合作完成了這篇作文。

　　內(nèi)容大概如下：

　　[一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

　　烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。

　　可是，瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不著，十分著急。

　　烏鴉看了看，四周除了小石子，什么東西也沒(méi)有，怎么辦呢？

　　它想了想，哦，有辦法了。

　　烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜起來(lái)，放進(jìn)瓶子里。

　　瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。]

　　其中有好幾個(gè)小欣欣不會(huì)寫的生詞，陸森都耐心的教會(huì)了小家伙。

　　其實(shí)小欣欣這次只是貢獻(xiàn)了一副圖畫。

　　其實(shí)這篇參賽作文是陸森代筆的。

　　這次這篇作文字?jǐn)?shù)不限，題材也不限，但是比起以前那些作文。

　　這一次還要求親子合作為自己的作文搭配一張圖畫。

　　要能夠符合作文內(nèi)容，大概展示故事內(nèi)容。

　　最后兩人共同達(dá)成了一致的意見，將這篇文章命名為：

　　《烏鴉喝水》。

　　這篇文章可以說(shuō)完全符合了這次作文比賽的要求。

　　由于這次作文不是平時(shí)的那種小學(xué)生作文。

　　有了家長(zhǎng)的參與，又要求又一定的哲理性。

　　所以批改起來(lái)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。

　　需要一定的時(shí)間。

　　所以并沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。

　　而是先將大家的作文收起來(lái)，集中批改。

　　每篇作文都需呀經(jīng)過(guò)三個(gè)老師交叉進(jìn)行批閱才行。

　　絕不允許一個(gè)老師說(shuō)了算的這種情況發(fā)生。

　　“好的，各位同學(xué)，各位家長(zhǎng)。

　　我們今天的作文比賽就到這里，各位請(qǐng)有序的離開考場(chǎng)，靜等結(jié)果?！?p>　　......

　　鵝城出版社。

　　“黃老師?！泵貢ぶü傻叭缓蠛苁怯酗L(fēng)韻的樣子進(jìn)屋。

　　黃老師低頭忙工作，“什么事？”

　　秘書微笑道：

　　“聽說(shuō)《假如給我三天光明》作者謝絕了我們購(gòu)買版權(quán)的邀約呢。

　　還說(shuō)什么起飛中文網(wǎng)的某個(gè)編輯對(duì)他有知遇之恩。

　　他不可以辜負(fù)網(wǎng)站的栽培，不會(huì)被我們挖過(guò)來(lái)的?！?p>　　黃老師笑了下，“他還想靠這本書的內(nèi)容火起來(lái)？

　　真不知道好歹？我們現(xiàn)在愿意給他機(jī)會(huì)是抬舉他。

　　想購(gòu)買他這本書的版權(quán)是看好他，等著吧。

　　過(guò)段時(shí)間他肯定會(huì)后悔的。”

　　秘書道：

　　“是啊，據(jù)我所知他這本書上了推薦位之后

　　名次其實(shí)也就排在中間。

　　并不靠前啊，真不知道他怎么想的。

　　我們現(xiàn)在提前買了他這本書的版權(quán)，他可以說(shuō)是賺大了。

　　居然不領(lǐng)情?！?p>　　“行了我知龗道了?！秉S老師讓秘書回去了。

　　心說(shuō)除了自己這家出版社當(dāng)然不會(huì)有其他出版社

　　會(huì)購(gòu)買這本書的版權(quán)了。

　　因?yàn)闊o(wú)論是他也好，還是其他出版社也罷。

　　都已經(jīng)在業(yè)內(nèi)跟朋友打過(guò)招呼了。

　　他們做這一行的，但人脈也是不少的。

　　可能一個(gè)條件比較差的人他們打了招呼后。

　　也不能讓出版社或電臺(tái)同行錄用。

　　但一個(gè)條件不算特別好龗的人他們打一個(gè)招呼。

　　卻絕對(duì)能讓同行單位不要這個(gè)人的書的版權(quán)。

　　這些他們還是做得到的！

　　這就是所謂的聯(lián)合起來(lái)搞死陸森了！

　　陸森這么一拒絕售賣書的版權(quán)。

　　消息一出。

　　各大和黃老師有交情的出版社已經(jīng)和

　　《假如給我三天光明》作者勢(shì)不兩立！

　　……

　　足足一個(gè)白天。

　　《假如給我三天光明》作者毫無(wú)收獲。

　　再也沒(méi)接到來(lái)自其他出版社的購(gòu)買版權(quán)的消息了。

　　每次發(fā)布新章節(jié)之后也會(huì)被一大群黑粉猛懟。

　　一大堆的壞評(píng)差評(píng)在他書的評(píng)論區(qū)不斷出現(xiàn)。

　　回復(fù)都很快，看都不看就給否定了他的每一個(gè)新章節(jié)。

　　要說(shuō)這些黑粉不是針對(duì)他肯定是不可能的。

　　一般普通的那些書友誰(shuí)閑著沒(méi)事這么無(wú)聊不斷的刷壞評(píng)啊。

　　即便不喜歡這本書你肯定也沒(méi)必要這么一秒鐘好幾條差評(píng)的啊。

　　跟有幾輩子的仇恨似的。

　　可恐怖了。

　　有些甚至各種差評(píng)布袋重復(fù)的好像是給差評(píng)給出技巧來(lái)了。

　　但對(duì)《假如給我三天光明》作者卻沒(méi)有這樣，可以說(shuō)基本都是

　　“無(wú)為而治”畢竟那么多差評(píng)哪里忙得過(guò)來(lái)。

　　還是交給管理員們?nèi)?duì)付吧。

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