第四章 班級(jí)②

　　第三高等教育學(xué)院是標(biāo)準(zhǔn)的帝國(guó)高等教育學(xué)院，實(shí)行統(tǒng)一的8年制教育，即1+3+3+1，1年基礎(chǔ)，3年進(jìn)階，3年實(shí)戰(zhàn)，1年鞏固。

　　使用這個(gè)模式主要是為了保證學(xué)員們?cè)诎踩沫h(huán)境下獲取足夠的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，避免早期教育松弛時(shí)的高死亡率。如今不僅生源大增，且優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生加入各行各業(yè)也反饋在帝國(guó)發(fā)展的道路上，讓帝國(guó)越發(fā)強(qiáng)大，富裕。

　　1年基礎(chǔ)，第一年除騎士職業(yè)外所有職業(yè)混合學(xué)習(xí)，主要是為了讓學(xué)員在一年級(jí)的時(shí)候?qū)ふ易约旱男￡?duì)同伴，升至二年級(jí)后是專(zhuān)業(yè)教育，會(huì)重新分班，這個(gè)時(shí)候重新找隊(duì)友已經(jīng)太晚，都是同職業(yè)組起小隊(duì)無(wú)疑是送死。

　　二年級(jí)到四年級(jí)，3年時(shí)間的精英專(zhuān)業(yè)教育會(huì)對(duì)學(xué)生的水平有著較高要求，每年年測(cè)不及格者會(huì)面臨1次復(fù)考的機(jī)會(huì)，時(shí)間不定，一般不會(huì)超過(guò)半年，再次失敗者只能淘汰退學(xué)（不過(guò)基本不會(huì)出現(xiàn)，畢竟高等教育的門(mén)檻很高，能成功就職職業(yè)的人不是天才就是有錢(qián)）。至今為止，第三高的80年校史中僅有3人被淘汰退學(xué)。

　　五年級(jí)到七年級(jí)，這三年是學(xué)員們依靠自身的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行野外任務(wù)，包括且不限于物品尋找，魔獸狩獵，野外探索等，每個(gè)任務(wù)都會(huì)獲取對(duì)應(yīng)難度的學(xué)分，三年時(shí)間內(nèi)到達(dá)即可進(jìn)入八年級(jí)，進(jìn)行最后一年的總結(jié)教育。（首年進(jìn)行冒險(xiǎn)活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)都會(huì)配有助教或者實(shí)習(xí)導(dǎo)師，在第一年會(huì)不斷對(duì)小隊(duì)進(jìn)行評(píng)定，導(dǎo)師或者助教會(huì)保護(hù)學(xué)員的安全，且評(píng)定會(huì)影響學(xué)員本身及小隊(duì)的評(píng)級(jí)，任務(wù)領(lǐng)取是有級(jí)別要求的。）

　　103級(jí)，也就是潘玻斯這一屆擁有7個(gè)綜合班和13個(gè)騎士班，共1001人，比102級(jí)還要多上100人的史上最多人的一屆。

　　7班擁有51人，因?yàn)椴豢赡転槎喑鰜?lái)的一個(gè)人單獨(dú)開(kāi)班就塞到了7班。教室很大，是傳統(tǒng)的階梯教室，學(xué)員視野開(kāi)闊，大家都去職業(yè)者，非特殊情況不存在近視眼這種東西。

　　潘玻斯和漢斯一前一后走進(jìn)教室，雖然還有一點(diǎn)時(shí)間，但是莫納教授已經(jīng)提前在大講臺(tái)前坐著。

　　快步走到兩人的座位，中段第五階靠近走廊處，在兩人落座后也不斷有人進(jìn)入教室，看著他們匆忙的腳步顯然是被莫納教授嚇了一跳。

　　“滴，滴”

　　莫納教授看著自己的懷表，現(xiàn)在還有3個(gè)人沒(méi)到。

　　講臺(tái)上方鐘表的嘀嗒聲不大，但是在全班安靜的情況下顯得突出。走廊遠(yuǎn)處傳來(lái)了匆忙的腳步聲聲。

　　“3.，2，1，完蛋。”

　　這一時(shí)間，許多人的腦海響起了這樣一句話(huà)。

　　只見(jiàn)三人組衣衫不整的站在教室門(mén)口，而上課的鐘聲已經(jīng)響起，莫納教授的死亡凝視讓三人組低下了腦袋，口中喏喏的卻又說(shuō)不出啥。

　　“布倫特，塔倫特，芬迪，你們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)是本學(xué)年來(lái)第十次遲到了”，莫納教授走到三人面前，“無(wú)故遲到多次且屢禁不止，你們?nèi)齻€(gè)沒(méi)人扣除一個(gè)學(xué)分，現(xiàn)在給我回到座位上去?！?p>　　三人低著頭往座位上走去，莫納教授說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣不重，語(yǔ)速不快，卻令一群學(xué)員打起了精神。

　　“臥槽，直接扣學(xué)分，他們?nèi)齻€(gè)這下子慘咯！”

　　漢斯那粗獷的聲音帶著嚴(yán)重的幸災(zāi)樂(lè)禍。

　　“你也想扣學(xué)分么，不想就閉嘴！”

　　潘玻斯臉帶微笑，直視前方，嘴角都沒(méi)動(dòng)也不知如何發(fā)出聲音的，而漢斯顯然也反應(yīng)過(guò)來(lái)，坐的直直的，宛如一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　“好了，現(xiàn)在開(kāi)始上課，拿出帝國(guó)史—地理篇。”