“黑鷹”并不僅僅是一個(gè)名字。
確切地說，他是一只名叫“黑鷹”的黑鷹。
他的血脈很特殊，是這個(gè)世界極為罕見的種族——“德魯伊”。
德魯伊是以森林為家的祭師，以橡果為圣果，老鷹和烏鴉是他們最好的朋友，很長(zhǎng)時(shí)間里，他們并不與人世來往，只在茫茫叢林中與鳥獸為伴度過一生。
德魯伊可以變幻身體形態(tài)，成為烏鴉或老鷹翱翔天際。他們還有一門古老的神通：占卜，如果有活人獻(xiàn)祭，他們能預(yù)測(cè)兇吉。但也正因如此，人類世界對(duì)德魯伊總是抓住一切機(jī)會(huì)消滅，其原因當(dāng)然可以理解。
很少有人知道，龍谷老人有德魯伊的血脈，這也是為什么巨龍能夠放心的把龍卵交給他“托孤”的理由之一。在他的龍谷里，有少量的德魯伊雜居其間，“黑鷹”就是聽命于他的德魯伊之一。
這個(gè)世界沒有發(fā)達(dá)的工業(yè)，人口也并不繁密，連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)似乎總是不給人類長(zhǎng)時(shí)間休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)。也正因如此，密集的森林分布在大陸的各處，沒有人去砍伐破壞，人與自然維持平衡。這也就給德魯伊充足的空間掩蓋自己行藏。
“黑鷹”不必自己前往金雀城搜集情報(bào)，龍谷老人早已安排得力人手在金雀城繁衍了好幾十代。而傳遞情報(bào)最方便的，自然是時(shí)常會(huì)進(jìn)入森林的獵人。
甄言的同行者有好幾十人，灰袍學(xué)員只有他一個(gè)，因此要打聽到這個(gè)唯一的灰袍青年并不費(fèi)事。
一名獵人在一處山谷中高高聳立的橡樹樹洞里留下了一張紙片，上面記載了關(guān)于甄言信息的關(guān)鍵字。入夜時(shí)一直在高天上巡弋的黑色兀鷹飛到橡樹枝頭，瞬間變換成一名黑袍怪客，從樹洞中拿出紙片。夜色完全不影響他的視力，仔細(xì)的閱讀了紙片上的信息，黑袍人重新幻化為兀鷹，飛回懸崖之上的鷹巢。
秀朗峰上不允許鷹巢出現(xiàn)，這種東西竟敢飛得比曙光神殿頂端的女神神像還高！甚至曾有記載在允許鳥兒隨意飛翔的時(shí)代，女神像的頭頂和肩膀上凈是鳥糞。負(fù)責(zé)清潔神殿的執(zhí)事們對(duì)此不勝其擾，天知道清洗一次有多費(fèi)勁！與其天天擦鳥糞，倒不如搗毀它們的巢穴一勞永逸，于是秀朗峰上就再也沒有兀鷹們的立足之地了。
性靈居。
最近甄言時(shí)常在院外緊貼山崖的樹上看到一樹的烏鴉，白天也就罷了，晚上黑壓壓的掛滿枝頭，讓在另一個(gè)世界對(duì)此現(xiàn)象有說法的甄言心里頗感陰森，恨不得把樹燒了，讓烏鴉們騰地方。
“法蒂瑪?！闭缪灾钢鵀貘f群說，“你不覺得它們很聒噪嗎？”
“都是生靈。”法蒂瑪?shù)氖澜缬^和甄言當(dāng)然不同，“或許它們會(huì)覺得你們?nèi)祟惡軣o趣，一天都難得說幾句話?！?p> “怎么叫‘你們?nèi)祟悺?？”甄言覺得這個(gè)說法不太正確，“應(yīng)該是‘我們?nèi)祟悺冒?？?p> “你是個(gè)特別的魔法師。”法蒂瑪躺在斯普利特主教最喜歡的躺椅上，一趟能躺一天，“魔法師不把召喚師當(dāng)人類。”
“他們不光種族歧視，還階級(jí)歧視?！闭缪悦傲藗€(gè)法蒂瑪不懂的名詞，“但我家鄉(xiāng)有句格言，叫‘人不能忘本’，學(xué)會(huì)的魔法再多再厲害，也不代表就可以不把人當(dāng)人。”
“等你成了教皇再說這種話吧?！鄙砗髠鱽硖}絲的聲音，“真不知道你的父王是怎么教你這個(gè)王子的，一腦袋反骨?！?p> 烏鴉群里，一只特別安靜的烏鴉在默記甄言說的每一句話?！捌缫暋薄叭瞬荒芡尽薄安话讶水?dāng)人”。
今后每隔幾天，他將飛回龍谷一趟，把刺探到的情報(bào)匯報(bào)給龍谷老人。
甄言連續(xù)幾天去拜訪鮑德溫，都看見門前獅子門禁脖子上掛著的“有事外出”標(biāo)牌，不知道雷電主教又忙什么去了，或許還是那件讓他引咎辭職的事。直到好幾天后，終于看到牌子收回，甄言掏出徽章通過門禁，敲門。
一個(gè)清瘦高挑的年輕人開了門，禮貌的微笑：“請(qǐng)進(jìn)，導(dǎo)師正在授課，保持安靜就好。”
甄言跟著他進(jìn)門，鮑德溫主教的“聽雷軒”是一幢兩層結(jié)構(gòu)的樓房，一樓全部都是會(huì)客的空間。此時(shí)里面坐了十幾個(gè)人，有年輕的有年老的，黑袍藍(lán)袍都有，甄言安安靜靜的坐在最后，聽鮑德溫主教授課。
“雷電的本質(zhì)是什么？這是我一直在思考的問題。”鮑德溫說，“我曾認(rèn)為雷電是一種物質(zhì)，這種物質(zhì)只能在我們的空間里短暫存在，無論是魔法制造出雷電，還是自然之母在天空中引雷示人，都是從另一個(gè)玄妙的空間中攫取這種物質(zhì)。它不見容于我們的世界，一旦到達(dá)這里，它就迅速自爆，迸發(fā)出遠(yuǎn)勝于火焰、冰霜、狂風(fēng)、暴雨的力量?！?p> 這個(gè)問題可不是現(xiàn)在諸位能討論出來的！甄言暗暗搖頭，與其對(duì)其本質(zhì)作哲學(xué)思考，還不如多研究研究新魔法。
“之所以這樣想，是因?yàn)槲矣^察到：火焰可以通過燃燒木頭、紙張、黑炭等等一切可燃燒的物質(zhì)產(chǎn)生，冰霜只要天氣寒冷就能改變水的形態(tài)產(chǎn)生，風(fēng)來自于不同溫度的氣體產(chǎn)生的膨脹作用，暴雨更直接，就是水從天空傾瀉而下。那么，很自然的疑惑產(chǎn)生了：雷電對(duì)應(yīng)的物質(zhì)是什么？沒有人能解答這個(gè)問題，連我的導(dǎo)師也解答不了，所以長(zhǎng)久以來雷電魔法師都認(rèn)為雷電是特殊的，他是另一個(gè)世界物質(zhì)的產(chǎn)物。”鮑德溫繼續(xù)說，“但現(xiàn)在我想提出一個(gè)假說，它未必是一種物質(zhì)，或許只是虛空中產(chǎn)生的一種力量……”
電磁力，靠譜！甄言心里給鮑德溫點(diǎn)個(gè)贊。
“為什么我會(huì)產(chǎn)生這種想法？為什么會(huì)認(rèn)為有不借助任何物質(zhì)憑空產(chǎn)生的力量？”鮑德溫顯得無比睿智，“因?yàn)槲冶惶O果砸到了頭。”
“咣當(dāng)！”
甄言不小心碰翻了面前的茶杯，趕緊收拾。一腦門汗，牛頓師傅，您也穿過來了？
大家已經(jīng)被鮑德溫主教引人入勝的授課吸引住了，沒空計(jì)較甄言的毛躁。
“我被一顆樹上掉下來的蘋果砸到了頭……”鮑德溫主教繼續(xù)說，“你們覺得，這一幕有什么啟示呢？”
甄言不說話，出這風(fēng)頭沒意思，完全沒有成就感。
眾人面面相覷，不明白主教的意思。
“多想想！不要因?yàn)槊髦牢矣写鸢妇头艞壛俗约簩ふ业呐Α撂厣阏f說。”
一個(gè)藍(lán)袍導(dǎo)師磕磕巴巴地回答：“說明……思考問題不要坐在樹下？”
鮑德溫?fù)u搖頭，又點(diǎn)了一個(gè)看起來很機(jī)靈的年輕人。
“說明……導(dǎo)師頭很硬，蘋果砸上去根本不怕？”
甄言差點(diǎn)要笑出聲來。
鮑德溫看見甄言想笑又強(qiáng)自忍住的古怪表情，又點(diǎn)他回答。
甄言不打算扯淡了，他是來學(xué)魔法的，不是來補(bǔ)習(xí)初等物理：“蘋果為什么是下落而不是飄到天上去？這正好說明有一種力量在拉扯蘋果?！?p> “對(duì)了！”鮑德溫激動(dòng)的一拍桌子，“就是這樣！這不是很明顯的證據(jù)嗎？”
停頓了一下，讓大家思考消化。
“為什么我們向上跳躍，會(huì)回到地面？為什么長(zhǎng)袍會(huì)自然下垂而不是向四周散開？為什么水總是往更低的地方流淌？這說明有一種力量在無形中操縱著這一切！而這種力量我們看不見摸不著，也不需任何實(shí)際物質(zhì)就能發(fā)揮作用，這不就證明，的確有可以虛空產(chǎn)生的力量嗎？”
那一刻甄言仿佛看見了世界上最早期的格物學(xué)家，僅憑思維就試圖領(lǐng)悟自然之理，雖然淺顯且存在謬誤，但在這個(gè)魔法的世界實(shí)屬難能可貴。
接下來鮑德溫又從“虛空中產(chǎn)生的力量”問題轉(zhuǎn)回到如何提升雷電魔法威能的思考，對(duì)“重力”的問題并無深入探討，后來在座的學(xué)生也各抒己見，各種偽科學(xué)把甄言腦子都整糊涂了。但是正因?yàn)槔纂姷纳衩匦?，不像地水風(fēng)火這般直觀簡(jiǎn)單，反而討論的很開放很有想象力。
科學(xué)萌芽。甄言想到這個(gè)詞，他感覺自己仿佛置身于文藝復(fù)興時(shí)代的科學(xué)沙龍，雖然大部分人都對(duì)真正的科學(xué)一知半解，但并不妨礙心生向往和參與其中的樂趣。
一連好多天，甄言就泡在鮑德溫主教家里學(xué)習(xí)雷電魔法。學(xué)習(xí)方式還是那一套：先感悟，再施放，全程銘刻。關(guān)于雷電，甄言有很多記憶，小時(shí)候在草原上不止一次的被狂野的雷鳴嚇得瑟瑟發(fā)抖，天地之威莫過于此。除了直觀的感受，甄言比鮑德溫導(dǎo)師還多一層對(duì)雷電本質(zhì)的清醒認(rèn)識(shí)，懂得人眼所看不到的微觀層面才是雷電的來源，雷電雖然是一種力量，但它仍是物質(zhì)性的，和鮑德溫的“非物質(zhì)”假設(shè)其實(shí)正好相反。
至于施放咒語，甄言想起一首詩(shī)：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”（龔自珍——《九州生氣恃風(fēng)雷》）私下在性靈居后院練習(xí)的時(shí)候，甄言用第一句實(shí)驗(yàn)了施放效果，比鮑德溫的那句非常中二的“怒吼吧！雷神”強(qiáng)了至少十倍。
粗壯的雷電把烏鴉們嚇得驚飛四散，只有一只還木訥的停在枝頭，過了好一會(huì)才反應(yīng)過來，驚恐地呱呱叫著飛走了。