012 熵值學(xué)分

　　米豆和阮朵看著身旁的小朋友們接二連三地上臺去推銷自己的“寶貝”，也有些躍躍欲試起來。

　　按照規(guī)則，由寶貝預(yù)展時環(huán)境所產(chǎn)生的聲音分貝和寶貝本身所接收到的目光熱度組成的熱度值就構(gòu)成了熵值。

　　一個“寶貝”對應(yīng)一個熵值。

　　熵值由低到高排列，這個順序就是“寶貝”的持有人上臺去推銷的順序。

　　“怎么還沒有到我們？”阮朵有些耐不住了，問身旁的米豆。

　　“這說明我們的寶貝更受歡迎?！泵锥拐f著，下巴不由自主地?fù)P了揚，像只驕傲的小公雞。

　　阮朵看了一眼米豆的樣子，用手捂嘴偷笑起來。

　　可是，還沒有笑幾聲呢，正好碰到臺上的人推銷結(jié)束，阮朵趕緊騰出手跟著大家一起鼓掌。

　　要知道給別人掌聲也是一種修養(yǎng)和禮節(jié)，阮朵自然是不甘落后于人。

　　大家所受的教育是，即便是落后或者失敗，也要給予別人以掌聲，跟實打?qū)嵉某煽兿啾龋摒B(yǎng)更重要。

　　能讓孩子們做到如此自律，還有一個更重要的原因。

　　隨著米豆的視線，可以看到，在這個會場周圍，分布著若干只探頭。這些探頭將孩子們即時的表現(xiàn)全部收錄進系統(tǒng)，包括他們鼓掌與否以及微表情。然后，系統(tǒng)會根據(jù)這些數(shù)據(jù)，給每個孩子打分。

　　這個分?jǐn)?shù)和孩子們在交換角獲得的另一個分?jǐn)?shù)，也就是通過售出和購買抵消之后贏利的高低排名產(chǎn)生的分?jǐn)?shù)，來組成這次活動的全員表現(xiàn)評分。

　　這個最終評分，將被收錄進孩子們的檔案。

　　這個分?jǐn)?shù)有多重要呢？

　　這么說吧，這個分?jǐn)?shù)就構(gòu)成了孩子們在單位時間內(nèi)的表現(xiàn)日常，體驗屋系統(tǒng)會根據(jù)這個表現(xiàn)來有針對性地給孩子以課程輔導(dǎo)，缺啥補啥。

　　同時，分?jǐn)?shù)還可以用作兌換升階“課程”的憑據(jù)，成為孩子們主動學(xué)習(xí)的敲門磚。

　　換句話說，分?jǐn)?shù)越高的孩子，他能夠進入到的場景和體驗到的交互就越豐富。

　　在一個沒有學(xué)校，和沒有課堂的世界中，體驗屋就起到了這么一個作用，那就是讓孩子們在活動中獲得知識，收獲成長。

　　這一切都是通過孩子們自己的點滴表現(xiàn)積累起來的，每一個人都不會馬虎對待。

　　誰不想解鎖更多的未知地圖呢？

　　米豆看了一圈環(huán)境中的探頭，他總算是和頭腦中剛更新的信息對應(yīng)上了，原來，在體驗屋的世界中，只要是公共場合，就有探頭將所有人的表現(xiàn)記錄下來。

　　米豆覺得很好玩，這些探頭沒有燈桿，都是懸空的，就跟定住的無人機一樣，數(shù)量不多，這么一個幾百人的會場，不過也就三五只的樣子，看來，這些探頭的輻射范圍很大，辨識度也更高。

　　“果然是50年之后的世界，科技進步到這種地步，真是……嘖嘖嘖！”米豆在心里默默地想。

　　如果要是還有機會回到地球，米豆真想將這些奇妙的見識告知給同學(xué)們。

　　“輪到我了！”阮朵看見虛擬大屏上顯示出來的是她的一件寶貝，以及她的名字。

　　“加油！”米豆對著阮朵的背影說。

　　阮朵回過身來，沖米豆莞爾一笑。