第六章論開掛我是專業(yè)的 下

　　南浩看著兩人離開的背影，心里有很多問號？

　　小朋友的想法都折磨多么？

　　南浩也翻開了語文課本，直接到最后幾頁，沒錯，就是生字表，南浩語文不太好的原因就是很多字不會寫，拿出筆，一邊記，一邊寫。

　　一會兒，劉靜回來了，拿著一堆吃的，方便面，辣條，蝦條，各種小零食，有錢人?。。?p>　　劉靜直接把一袋零食都提了過來，打開說道：“南浩你吃啥？”

　　南浩看了她，又看了看這袋零食，搖了搖頭說道：“算了，我不吃，你吃吧！”

　　南浩不是真的小學生，他對零食早已不太關注。

　　“嗯？”劉靜就很疑惑，不對啊，每次買來東西他不是都會一起吃嗎？

　　這次是怎么了？

　　劉靜有把小手伸進口袋，拿出了一把水果糖和大大泡泡糖遞了過來。

　　“給，不吃零食吃糖！”

　　南浩也不好拒絕，就隨手拿了兩顆糖，和一個泡泡糖笑著說了聲謝謝了！

　　劉靜卻笑著說道：“沒事沒事！”

　　劉靜人挺好，很大方，是個好人……

　　萬音音和王小小這個時候也一前一后的走了進來，萬音音直接回到了自己的座位上，王小小進過的時候看了一眼南浩。

　　手里確實拿著一盒筆芯。

　　南浩又看向萬音音說道：“東西買來了？”

　　“嗯?！比f音音伸出了手里拿的一支圓珠筆。

　　手里還拿著兩個泡泡糖順便遞給了南浩一個過來。萬音音就轉正開始寫作業(yè)了，沒有去看南浩。

　　南浩看著桌子上的泡泡糖拿了起來又給放了過去，說道：“那個，劉靜買了很多吃的，給我了幾個糖，沒事這個你拿著吧！”

　　萬音音聽到南浩的話，又把糖遞了過去，就這樣看著他說道：“這是我買的，，，”

　　“……”

　　語文課。

　　南浩突然不太緊張了！不知道咋回事，花了五六分鐘把所有生字表看了看，寫了寫，現(xiàn)在腦海中記憶很深。

　　直接可以默寫下來??！好吧，南浩再次體會到了自己的強大。

　　南浩現(xiàn)在想著那個帶了他們一年的語文老師，是個很溫柔的中年婦女，不過也有剛強的一面，這也是小學時候遇到最好的語文老師！

　　這個時候上課鈴響了，語文老師拿著書本微笑的走了進來，這次南浩沒有站起來。

　　“起立”俞雯喊道

　　“老師好！！”

　　“同學們好，坐吧！”

　　語文老師也是班主任，上課也沒有人開小差，聽的都很認真，大多數(shù)人語文都學的很好。

　　南浩看了看萬音音，果然，老師講的重點她都有做筆記，看了看自己的書，干干凈凈的。

　　不過南浩沒有在意這些，老師講的，他基本上都記住了。

　　語文課上，首先就是通讀全文，然后老師說一說不懂得的地方，接下來就是提問和講解。

　　第一問，本文分為幾個部分，每個部分大致講了什么？

　　第二問，本文用了多少種修辭手法，分別是什么？

　　本文的中心思想是什么？

　　很常規(guī)的問題。

　　四人一小組開始討論。

　　小學的語文課本，還有一種輔助材料，1+1教材，或者英才教程兩種。

　　很多人都買了，南浩有一本，不是他買的，是借的他姐姐的。

　　萬音音也有一本也是借的他姐姐的。

　　劉靜有一本新的，劉戰(zhàn)沒有，他也不喜歡說話，就靜靜坐著。

　　劉靜看著南浩和萬音音說道：“一會誰站起來回答問題？”

　　南浩也看向萬音音。雖然這也題沒啥難度但是也不打算出頭。

　　南浩語文不是太好也是相對的，一百分可以考八十多！

　　三人很快就把問題都看了一遍，對照著輔助教材，有認真看了看。

　　商量好了由萬音音起來回答，南浩也就沒有啥事要做了，他還沒有想好該干嘛？這一世不會只是為好好好學習，考入清華吧？

　　還是用時間差賺錢？4G出來后，新起了很多職業(yè)??！游戲、短視頻、主播，還是小說??！動漫！

　　太多了??！

　　好吧，現(xiàn)在可能什么都做不了，不說其他的，就連基本的網(wǎng)絡都沒有，想想還是算了??！

　　好像沒有?。≡谶@個年紀在沒有其他什么合適的?。?p>　　“……”

　　這邊南浩腦海中開小差，不斷想著該怎么賺錢，那邊同學們三個問題，了結束了！

　　萬音音用小胳膊扛了一下南浩小聲說道：“老師在看你，，，”

　　“嗯，啊??！”

　　南浩聽到萬音音說的，也是一驚，抬頭一看果然，老師真在看著他。。。

　　南浩心想是不是要遭了？！

　　老師走了下來拿起南浩的課本說道：“南浩，老師和同學講的你都記住了？是不是都會了，所以你的書上干干凈凈的??！”

　　老師又拿起了萬音音的課本，兩只手把兩本課本撐開，走了一圈，讓所有的同學都看了看。

　　有的同學沒忍住笑了，有的也是好奇，有些則是冷笑著。

　　一本書上寫滿了知識點，和各個重點和表示，一本書干干凈凈的，和新的一樣。

　　語文老師生氣的走到南浩這邊，把書還給了兩人說道：“南浩，來你給大家講講我剛才說過什么重點?！?p>　　南浩看著表情嚴肅的老師知道接下來要是說不好可能會玩完，站了起來拿著課本開始說了起來??！

　　從開始老師講的，一直到同學教的，在加上自己的理解，講了七八分鐘說完??！

　　這！?。±蠋熡行@訝??！同學們更是好奇南浩是怎么做到的，一點都不緊張，吐字清晰，條理分明??！

　　而最震驚的還是萬音音！

　　她可是南浩的同桌，最了解南浩了，剛才南浩確實沒有好好聽課，她還偷偷碰了一下沒反應就沒有再去打擾，可是他竟然把老師教的和所有問題都回答出來了，而且還多余分析了本文的內容??！

　　老師也不好再說他什么，只能說道：“上課別分心，坐下吧?！?p>　　這個時候全班同學也慢慢意識到了什么，南浩好厲害。

　　“……”

　　第四節(jié)英語課，沒有英語老師，是班主任代上，村里的小學英語老師是個稀缺的，英語課只能自己看看英語書，畢竟語文老師可不會，，，

　　英語課上，上課就四人一組開始聊天的聊天，看故事書的看故事書，好好看英語書的沒有幾個。

　　南浩卻知道，以后英語會成為所有人的痛點，上初中會很困難??！這也是山里的學生和城里的差距所在！！不是不想學，是真的沒有人教！！

　　南浩這個小組，劉靜直接開始聊天了，說中午去吃什么，吃完一起玩什么。

　　萬音音雖然也想看會英語，不過看不懂也放棄了，一邊做著數(shù)學作業(yè)，一遍和劉靜聊聊小女孩的話題。

　　南浩也沒有參與她們的話題打算，他的作業(yè)都寫完了，直接翻開英語書，雖然看不懂，不過不是還有后面的單詞可以記憶嗎？

　　南浩已經規(guī)劃好了，直接把小學所有的單詞都記住，語法不會沒關系，以后可以學，現(xiàn)在直記單詞??！

　　萬音音和劉靜聊了一會看向南浩，嗯？？發(fā)現(xiàn)他竟然在背單詞！

　　劉靜是個直爽人說道：“南浩，你背這個干嘛？這個又不會考試！”

　　“哦，也沒有什么，這不是作業(yè)寫完了，現(xiàn)在也沒啥事，就看看英語，覺得英語挺有意思的?！?p>　　南浩想了想又順便提了句，英語上初中聽說很重要。

　　“哦哦，這樣??！我還是算了，數(shù)學我都搞不懂，還是先學會再說?！?p>　　萬音音則是看了眼南浩，就繼續(xù)寫數(shù)學上交作業(yè)了！不過好像有想到了什么，看著南浩說道：“你上交寫完了？”

　　“嗯，你個王小小出去買東西的時候寫完的，怎么了！”

　　“哦，我有道題不會，你幫我看看?！?p>　　而后面的何大牛聽到萬音音的話直接轉了回來說道：“浩哥，浩哥，你作業(yè)寫完了？！”

　　南浩轉過去，有些疑惑的說道：“嗯，寫完了，咋了？”

　　突然想到了什么，說道：“哦，你想拿過去看看？”

　　何大牛咧嘴一笑說道：“對，浩哥，我想看看！”

　　南浩就把本子拿給了他，然后繼續(xù)給萬音音講題，用了兩種方法，都是很簡單易懂的，萬音音很快就會了。

　　她有些疑惑的看著南浩。

　　南浩也看向她說道：“怎么了，還有問題嗎？”

　　不知道是怎么回事，沒控制住自己，順手對著萬音音來了個摸頭殺。

　　摸完就后悔了，果然萬音音也連忙轉過頭，埋頭寫著作業(yè)。

　　南浩拍了拍自己的腦袋，都是自己有些手欠，自己現(xiàn)在也是個小孩，要時刻記?。∽约菏莻€天才兒童?。?p>　　下課鈴響了，老師走出了教室，同學都高興的奔跑的出了教室沖向了學校門口，回家的回家，去拿飯的拿飯。

　　這個小學，有周圍幾個村子的人，有的走路回家需要四十分鐘遠，這種情況就會被一個地方的人組織起來，每家一天送飯，一次送一個地方的。

　　而本村的就會回家去吃，三三兩兩一起，一邊聊著一邊回家！

　　剩下的就是隔著兩個村或者三個村的，都是住校生了！

　　住校生則是搶著去端飯盆！