隨著各地的加油聲響起，整場比賽拉開序幕。
最先上場的是南河隊，他們表演的曲目是《三娘教子》，而他們的對手，則是古都隊。
臨上場之前。
臨時被省里戲曲協(xié)會抽調(diào)過來擔(dān)任領(lǐng)隊的戲曲大師，正在給那些小朋友們加油鼓勁兒。
“孩子們，都說咱們南河是戲曲之鄉(xiāng)，可是以前沒人相信啊，所以這一次咱們，咱們就得讓大家知道，在咱們南河，連娃娃們都會唱戲，去吧，為了咱們南河的尊嚴(yán)……老師會在后面給你們加油的。”
“好！”
孩子們異口同聲。
戲曲三娘教子，雖然說是管教孩子，但其實字字珠璣，里面的很多道理剖析出來，能夠讓人回味綿長，即便是很多中年人，也能從中感悟出一些人生哲理。
而整個故事，其實也簡單。
大意是，薛員外托人拿著錢回去給家里，可沒想到拿錢的人為了把錢私吞，居然弄了一副棺材回去。
接到棺材，家里以為薛員外去世了。
大夫人就趕緊把家里值錢的東西全部拿著回娘家去了。
然后二夫人仗著自己年輕，干脆直接把自己兒子丟下，拿了一些錢財也直接改嫁了。
更難能可貴的是三夫人。
雖然也年輕，但心地善良，不愿意孩子們受苦，情愿留下守寡，靠自己織布維持生活，同時擔(dān)負(fù)起了不屬于自己的責(zé)任，去撫養(yǎng)二夫人留下的孩子。
但是這孩子根本不聽教育，而且對三娘污言碎語相待。
三娘氣得怒不可遏，用刀直接把布給剪斷了，以示自己的決心。
也是這個時候。
仆人趕忙過來規(guī)勸，總算是讓母子和好如初。
接著原本經(jīng)商的薛廣，生意經(jīng)營不下去了，干脆直接棄商從武，最終官至兵部尚書。
過了十幾年，二夫人留下的薛倚金榜題名，考上狀元！
緊接著父子相認(rèn)，團圓一家，榮歸故里。
也是這個時候，薛倚的大媽和他的親媽又把自己家里的一家老小全部丟棄，過來認(rèn)自己的丈夫和狀元兒子了。
在這種情況下。
三娘嘴上雖然沒說什么重話，但還是委婉的讓他們回去去照顧一家老小。
并且告訴他們：欲嘗甜瓜自己種，自種苦瓜自己嘗。
說白了，意思很簡單。
當(dāng)初你們做出了那些錯事，就應(yīng)該承受后果。孩子我辛辛苦苦的撫養(yǎng)長大，最后總算是出人頭地了，你們現(xiàn)在想回來，是不是有些晚了？
當(dāng)然，這個傳統(tǒng)戲曲當(dāng)中，也有很多不太好的地方。
就比如說三娘教育孩子，所使出的這些手段，其實已經(jīng)不適合現(xiàn)代社會了。
因而，在劇本創(chuàng)作完成之后，張藝專門托人，根據(jù)現(xiàn)如今社會發(fā)展，對孩子之間的教育，也分門別類的做出了分析。
就比如說三娘原本和兒子之間的冷戰(zhàn)，他也做了一些改變，雖說冷戰(zhàn)依舊存在，但給三娘加了一些內(nèi)心獨白。
這些內(nèi)心獨白除了能夠豐富三娘這個人物。讓這個人物不再顯得刻板，同時，也能豐富這個人物的性格，觀眾有更多的共鳴。
事實上在教育孩子的過程當(dāng)中，很多人是不是也和三娘一樣？
刀子嘴豆腐心！
明明希望把孩子教育的更好，但有時候，就會忍不住去打，忍不住去罵，忍不住去冷落。
然后背地里和三娘一樣，嘴里念叨著：“可探兒夫喪鎮(zhèn)江，每日織機度日光，但愿我兒龍虎榜，留下每名萬古揚！”
哪個父母不希望望子成龍望女成鳳啊。
這樣的共鳴出現(xiàn)的同時，很多中年人不禁看看兒子，臉上露出一抹尷尬。
說起來他們還真在三娘身上看到了自己的孩子的教育。
老實說，這種教育方式真的合格嗎？
恐怕不是吧！
孩子們的表演很厲害，尤其是演王春娥的那個姑娘，在二黃慢板之后。
?。睿涸旗F不知天早晚，雪深哪知路高低！
……
大人們看得津津有味，孩子們在其中也能找到屬于自己的存在感。
然后里面還有一些禮儀。
就比如說，薛倚回來之后，眼看著仆人保叔，上去叫了一聲，問了一句：我媽呢？
仆人說正在機房織絹，他就說一定要去。甚至連飯都不吃，說了一句必須見到他媽才能吃飯。
然后見到母親之后，上前施了一禮，說了一句：參見母親！
話說這樣的禮儀，在現(xiàn)代社會確實有些不太適用。
但從某種程度來說。
很多禮儀應(yīng)該融入骨子里，而不是直接被扔到九霄云外去。
整個鳥巢的觀眾里。
很多小孩在看到薛椅拜見自己母親之后才吃飯，心里想起自己在家里的樣子。
雖然家里的大人嘴上說著必須人到了齊了之后，才能動筷子。
要長輩動筷子，晚輩才能動筷子。
但是很多孩子吃飯的時候，壓根就不顧及這些規(guī)矩。
俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。
古老的東西不一定全是對的，但里面肯定也有可取之處。
“對不起啊，爸爸，媽媽，我以后再也不惹你們生氣了……”
“沒事的寶貝，你知道就好，以后一定要向薛椅哥哥好好學(xué)習(xí)哦！”
“嗯！”
當(dāng)然除了小孩子之外，其中的一些故事情節(jié)，別讓大人們覺得自己應(yīng)該反思。
就比方，三娘考教薛椅，說了必須把書背完再吃飯，而且要背就得馬上得背，還要把臉朝外，這把孩子嚇得那叫一個委屈。
然后半天蹦不出一個字，也不知道內(nèi)心深處到底有多崩潰。
尤其是王春娥的那句：叫你往下背！
這塊出來的時候很多大人心中一動，這不是自己經(jīng)常跟孩子說的話嗎？他們覺得兇孩子嚇孩子，孩子就能把這些東西學(xué)好。
但現(xiàn)實情況是，大人們越是逼孩子，孩子越崩潰越記不住這些東西，然后這事就形成了一個死循環(huán)，最后甚至導(dǎo)致孩子們有厭學(xué)思想。
俗話說得好，堵不如疏，孩子的學(xué)習(xí)其實也是如此。
整個戲曲的后半段其實就已經(jīng)有了表現(xiàn)，不過大人們此刻還沒有看到那塊兒。
然后王春娥又繼續(xù)說：指望兒在學(xué)中攻讀，誰想兒在外面貪頑，貪頑不要緊，要豈不誤了兒的青春年少，還不與我跪了？
幾句話不說，就讓孩子跪下。
說是讓他反思，但這難道不是變相得下孩子嗎？
然后嘴上還說：甘羅12歲就已經(jīng)官拜宰相了，石敬瑭13歲就成了元帥，三國時候的周瑜，小小年紀(jì)就名揚四海，7歲上學(xué)，人們都說他是將帥之才。
人家13歲在東吳掛印為帥，把曹兵燒的都沒地方埋了。
緊接著王春娥就繼續(xù)說：人家的那些父母難道是神仙？要都是凡人的話，為什么人家的兒子那么優(yōu)秀，你就那么差呢？
聽了這話，有沒有一種錯覺，覺得好像是天底下大多數(shù)的父母說的，你為什么不如別人家的孩子？
這些話出來的時候很多孩子直接崩潰了，然后很多大人也不舒服。
尤其是接下來王春娥說要執(zhí)行家法，因為孩子沒有把這些東西背出來，所以就要打人。
然后孩子嘴上說你不是我媽，你憑什么打我？
把孩子打了之后的王春娥，嘴上念叨著他那個以為死去的丈夫。
張口閉口就說讓丈夫在陰曹地府待著，自己實在是撐不下去就過去陪她，受到某種程度上來說，豈不是對孩子的一種威脅？
話說這樣的母子關(guān)系，從某種程度上來說，豈不是映照了現(xiàn)如今很多家庭社會當(dāng)中的一些常態(tài)？
也就在整個戲曲演完的時候。
現(xiàn)場不論是大人還是孩子，都已經(jīng)得到了很大的啟發(fā)。