作者的生活

　　以下是我寫給學(xué)校卻完全沒有回復(fù)的消息，恐怕，我是等不到回信了……

　　當(dāng)今教育界的悲哀，懶政怠政不作為。

　　投訴信

　　懷著沉痛的心情，我在此舉報(bào)：現(xiàn)任教學(xué)高二二班，四班的地理老師。

　　原本，快要高三了，孩子們的學(xué)業(yè)就十分緊張，突如其來的教師隊(duì)伍變更，使得所有人都措手不及。

　　而這位地理老師，則是更換的大家措手不及，且痛心疾首！

　　雖說是高三換下來的老師，但是，第一節(jié)課便讓孩子們感受到了大大的疑惑！

　　這位老師，竟然讓大家把結(jié)果的根號(hào)三給算出來！并且直言，就算是數(shù)學(xué)，也不可能在結(jié)果里面帶著根號(hào)，必須拆開算出來！

　　就當(dāng)眾人想要表達(dá)意見的時(shí)候，卻是被她一掌扼殺，卡在喉嚨之中不能說出來。

　　這還沒完，在課堂之上，其公然否定以往老師所教學(xué)的內(nèi)容，并直言其是錯(cuò)誤的，必須按照她的教學(xué)來，并遺忘以前老師的教學(xué)內(nèi)容。

　　在正式上課的時(shí)候，完全不聽孩子們的自我理解，徑自講解其想要講解的內(nèi)容，并且一律否定孩子們的發(fā)言，完全不聽完孩子們的表達(dá)，采取不作為的模式。

　　下課之后，當(dāng)孩子們?yōu)榱松险n沒跟上或者沒聽懂的問題去找她的時(shí)候！更加匪夷所思的一幕發(fā)生了！

　　她竟然以剛剛上課已經(jīng)講過一遍為由，大聲宣布，絕對(duì)不會(huì)為其講解并宣判該名學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講！

　　現(xiàn)在正是一輪復(fù)習(xí)期間，本就是答疑解惑的時(shí)候，上課沒聽懂是很正常的事情，而現(xiàn)在看來，這個(gè)老師，完全沒有起到給我們復(fù)習(xí)的作用。只是會(huì)的又聽一遍，不會(huì)的完全不給講解。這樣下去，成績(jī)?nèi)绾文軌蛱嵘?p>　　她上課的時(shí)候進(jìn)行了一些小測(cè)，本來無(wú)可厚非。但是像是文科類的東西，本來答案就不唯一，卻要求我們?cè)颈菊罩乃悸穪?，完全抹殺了我們的思想能力?p>　　并且在考試過后，完全不給我們答案來訂正我們所謂的錯(cuò)誤。

　　小測(cè)過后，她又進(jìn)行了罰寫的政策，而罰寫的數(shù)量，卻不是按照我們的能力來，而是完全的按照她的心情來。

　　大量罰寫會(huì)占用我們大量的復(fù)習(xí)其他科目的時(shí)間，這嚴(yán)重的耽誤了我們對(duì)于其他科目的復(fù)習(xí)計(jì)劃，久而久之，必成大患！

　　然而，她那些所謂的知識(shí)點(diǎn)，不過是將書本上的知識(shí)照本宣科的擴(kuò)展開了，完全沒有起到精煉的作用。

　　面對(duì)學(xué)生的生活之時(shí)，她卻是極度暴躁。當(dāng)時(shí)，她和另一個(gè)同學(xué)對(duì)話，說到了這么一句：“考試，不就是?？寄悴粫?huì)的嗎？”

　　就這一個(gè)你字，就是壞了！

　　她非要說是這名學(xué)生不尊重老師，說這個(gè)你字是針對(duì)她，說她什么也不會(huì)，就這樣把這名孩子轟了出去，臭罵一頓。

　　然而，誰(shuí)都看得出來，這個(gè)你字，分明指的就是我們一眾考生。這名孩子就這么受了無(wú)妄之災(zāi)，最后只得屈服認(rèn)錯(cuò)才息事寧人。

　　這位老師從行為上，我們并不能學(xué)到什么。從知識(shí)上，我們依舊得不到快速的提升。在這個(gè)緊張的高三生活面前，矗立著這樣一位老師，我和我的小伙伴們，感受到了前途深深地絕望。

　　之前的老師教我們的時(shí)候，兩個(gè)班的地理成績(jī)也算是名列前茅，一個(gè)地理第一，一個(gè)地理第三?，F(xiàn)在，我們卻完全看不到未來希望的光芒。

　　其他科目依舊有老師的更換，卻沒有一個(gè)老師像是如此一般。

　　為了我們這些高三學(xué)生的高考?jí)?，為了我們的大學(xué)夢(mèng)，我必須在這里提出抗議！

　　我不知道如果我的身份被扒出來會(huì)怎樣，但是不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！

　　我希望校方可以深思熟慮，給大眾一個(gè)滿意的答復(fù)，也祝愿我大十一中越來越好！