第二章 想起小學(xué)時(shí)暗戀的男生
沈晴不止一次地幻想過(guò)未來(lái)男朋友的樣子。
他應(yīng)該是長(zhǎng)得帥，高高的，瘦瘦的，很愛(ài)笑，很陽(yáng)光，很好說(shuō)話(huà)，又很會(huì)照顧人，但是只會(huì)對(duì)她一個(gè)人溫柔，對(duì)別的女生只有客氣···
這就是她想象中男朋友的樣子，但她很清楚的知道，幻想就只是幻想。
因?yàn)椋?，沈晴，?shí)在是一個(gè)太普通的女生了！
沈晴，女，1998年生，出生于一個(gè)小康家庭。爸爸是煉煤場(chǎng)工人，媽媽在家里經(jīng)營(yíng)著小區(qū)里只有5個(gè)平方的小超市，獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹。
沈晴13歲的時(shí)候上初中。因?yàn)槌踔胁⒉皇强葱W(xué)畢業(yè)考成績(jī)，而是按照區(qū)域劃分，而沈晴家正好位于東山市最好的初中東山中學(xué)附近。雖然小區(qū)是老舊的居民樓，但面積卻不小環(huán)境也清雅。
房產(chǎn)證上寫(xiě)著108平米的大小，實(shí)際上不算樓梯間以及水表間，實(shí)際住房面積只剩下95平米。
95平米那也是很大了。沈晴家里有兩間臥室，兩個(gè)廁所，一客一廚一雜，對(duì)了，還有一個(gè)賊小的車(chē)庫(kù)。
又該說(shuō)沈晴上初中的事兒了。東山中學(xué)離家里很近，所以平時(shí)沈晴都是自己走路上下學(xué)的。沈晴第一天去上初中，還是滿(mǎn)心的期待和好奇。走在去初中的路上，沈晴只覺(jué)得呼吸到的空氣都是甜的，她甚至可以聞到路邊小草清新的味道。她感受著東邊斜倚的朝陽(yáng)，感受著迎面吹來(lái)的微風(fēng)，連微風(fēng)中似乎都帶著那么一點(diǎn)能讓人心曠神怡的小水珠。
事實(shí)上，沈晴只是一個(gè)膽小不敢說(shuō)話(huà)，非常文靜的女孩。
就像當(dāng)沈晴走進(jìn)東山中學(xué)的校門(mén)口開(kāi)始，剛剛那種愉悅快樂(lè)的心情很自然地轉(zhuǎn)換成一種小心翼翼，時(shí)刻打起十二分精神的態(tài)度。
走進(jìn)校門(mén)，迎面看見(jiàn)的就是一個(gè)不大不小的草壇，中間放著一塊圓溜溜又棱角分明的大石頭，上面是紅色的行書(shū)字體，三個(gè)大字，“東方紅”。這個(gè)場(chǎng)景給了沈晴不小的震撼，讓她一步一步走得更加小心翼翼，連大氣也不敢喘一口的那種。
學(xué)校整體建筑的顏色是黃綠相間的，很好看的色點(diǎn)搭配，甚至可以說(shuō)是讓人可以放松下來(lái)的色調(diào)，但對(duì)沈晴來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么用。
沈晴要去的教室是初一二十班，開(kāi)始走樓梯的時(shí)候，沈晴還想著，“上課第一天，我該不會(huì)找不到教室吧！”
不過(guò)，沈晴又轉(zhuǎn)念一想，在剛剛進(jìn)門(mén)的那片場(chǎng)地上，她有看排班表，她看到二十班好像是在三樓。
想到這里，沈晴頓時(shí)有了方向，不緊不慢的走向三樓。到了三樓，沈晴又犯了難，到底應(yīng)該走左邊還是走右邊呢？沈晴左看看右看看，再次左看看右看看。
這時(shí)，右邊走廊盡頭的辦公室里走出一個(gè)老師來(lái)。
沈晴隱隱約約看出來(lái)，這是一個(gè)胖胖的男老師。這是沈晴第一次見(jiàn)她的初中的第一個(gè)班主任兼第一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師，何幾善老師。
何老師從走廊那一頭走過(guò)來(lái)，他左手放在有些圓圓的肚子上，右手似是拿著一冊(cè)書(shū)，是卷著拿的。何老師還有著這個(gè)年紀(jì)的中年男人都有的一個(gè)特點(diǎn)，有點(diǎn)禿頭，他的額頭上面那一塊幾乎沒(méi)有頭發(fā)，但是他看起來(lái)真的是很和善，不然沈晴也沒(méi)那個(gè)膽量去問(wèn)什么了。沈晴那時(shí)還不知道何老師就是她的老師，她只是趕緊走了上去，無(wú)奈又無(wú)奈之下開(kāi)了口，“老師您好，請(qǐng)問(wèn)您知道初一二十班在哪兒么？”
“噢，你問(wèn)兒二十班啊，就是兒這個(gè)教室啊?！焙卫蠋熁卮?，他說(shuō)話(huà)說(shuō)起來(lái)給人的感覺(jué)也是圓圓的，但是聽(tīng)著又很舒服。
何老師指著里面那個(gè)教室說(shuō)。沈晴有一瞬間的尷尬，但不知道是不是因?yàn)樾疫\(yùn)，此刻，她和何老師站的位置正是二十班班級(jí)的正外面?！鞍。抑懒?，謝謝老師?！鄙蚯绫局Y貌關(guān)系說(shuō)到?！皼](méi)事兒沒(méi)事兒啊?！焙卫蠋煍[了擺他那拿著書(shū)（應(yīng)該就是數(shù)學(xué)書(shū)）的右手。沈晴從二十班的前面正門(mén)走了進(jìn)去。
可是，沈晴又犯了難，該坐哪個(gè)位置好呢？這時(shí)，沈晴的余光仿佛看見(jiàn)那個(gè)給她指路的老師一起進(jìn)來(lái)了，她的耳朵也仿佛聽(tīng)到了噠噠噠的腳步聲。
沈晴心急如焚，來(lái)不及多想，只能選就近的位置坐下，就是第一組第二排外面的位置。
因?yàn)樯蚯鐩](méi)那個(gè)膽量去坐第一排，那可是上課隨時(shí)都能被老師看到的位置??！
誰(shuí)去坐，誰(shuí)就是妥妥的勇士??！
沈晴剛坐下，就看到何老師走了進(jìn)來(lái)。剛剛鬧哄哄的班級(jí)瞬間就安靜了下來(lái)。何老師走進(jìn)教室，用他拿著卷著的數(shù)學(xué)書(shū)的右手拍了兩下門(mén)，教室頓時(shí)安靜地連掉落一根針的聲音都好像可以聽(tīng)得見(jiàn)。
沈晴總是驚訝于自己所在的班級(jí)，吵鬧的時(shí)候是這一層中最吵鬧的班級(jí)，偏偏安靜起來(lái)又能如此安靜。
沈晴一聽(tīng)到何老師敲門(mén)板的聲音，就趕緊豎起耳朵，雙手交叉疊在桌面上。
她覺(jué)得這個(gè)禿頭的老師肯定要講什么話(huà)了，不然，他是不會(huì)敲門(mén)板的。
不得不說(shuō)，沈晴在某方面的感覺(jué)是真的準(zhǔn)。
這不，何老師就真的說(shuō)話(huà)了，“同學(xué)們，不要吵啊，安靜一下。我說(shuō)一下啊，現(xiàn)在的座位是隨機(jī)兒坐的，所以，等一下，我們會(huì)統(tǒng)一安排座位兒的?！?p> 何老師頓了頓，又說(shuō)，“等統(tǒng)一安排座位兒之后，再統(tǒng)一發(fā)新書(shū)啊?！?p> “現(xiàn)在，出來(lái)十五兒個(gè)男生兒，跟我一起去一樓空教室搬新書(shū)兒去?！?p> 只見(jiàn)，一個(gè)兩個(gè)男生，稀稀落落地走了出來(lái)。
這時(shí)，何老師又用他那拿著卷著的數(shù)學(xué)書(shū)的右手敲了兩下門(mén)板，“多出來(lái)幾個(gè)男生，別磨磨唧唧的！”
出來(lái)的男生這才慢慢多了起來(lái)。何老師舉起他拿書(shū)的右手，數(shù)著出來(lái)男生的個(gè)數(shù)，嘴里輕聲念著，“十二個(gè)，還缺兒三個(gè)啊”，然后又大著聲音說(shuō)“你，你，還有兒你，一起出來(lái)兒搬書(shū)！”他同時(shí)指著第二大組坐在前面的三個(gè)男生。
似是哪個(gè)輕輕地“誒”了一聲，不過(guò)，三個(gè)男生都起來(lái)跟著何老師走了。
沈晴對(duì)這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有那么在意，左右那些男生她一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。她只是平靜地看著何老師點(diǎn)人這個(gè)過(guò)程。
何老師帶著一大群男生走了，沈晴的心思又開(kāi)始浮動(dòng)起來(lái)。她想偷偷看看新同學(xué)們，滿(mǎn)足一下自己的好奇心。
于是乎，她慢慢慢慢地將身體的右側(cè)前傾著，她想看看第二組后面的同學(xué)（前面的男生被叫走了，第三排女生沒(méi)什么看頭）的樣子。
第二組第四排外側(cè)坐的是一個(gè)外貌清秀皮膚很白的男生。看起來(lái)還不錯(cuò)，沈晴心想。
然后，她繼續(xù)往后看?！昂俊鄙蚯缈吹搅说谖迮磐鈧?cè)的那個(gè)男生，忍不住叫出了聲。
那個(gè)男生是瘦瘦的，高高的那種，常戴一副眼鏡，一看就是學(xué)霸那種。
有人可能想問(wèn)，坐著怎么能知道那個(gè)男生是高高的，又怎么知道他是常戴眼鏡的呢？
當(dāng)然是因?yàn)?，沈晴認(rèn)識(shí)那個(gè)男生啊！還跟他是小學(xué)同學(xué)呢！
雖然瘦瘦高高這一點(diǎn)符合沈晴完美男朋友的標(biāo)準(zhǔn)，但是這個(gè)男生的臉太瘦就顯得沒(méi)那么帥了。
而且，最重要的一點(diǎn)，也是讓沈晴再次感到尷尬的一點(diǎn)就是，沈晴在小學(xué)的時(shí)候，喜歡跟那個(gè)男生一起玩的另一個(gè)男生。
這才是沈晴叫出來(lái)的原因，她想起小學(xué)時(shí)候喜歡的那個(gè)男生了！
那個(gè)第五排的男生叫做李浩宇。沈晴一看到那個(gè)男生就趕緊轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，挺了挺背，當(dāng)做什么也沒(méi)有發(fā)生的樣子。
她甚至還在心里偷偷地“呼——”了一口氣。
這時(shí)，陸續(xù)有搬書(shū)的男生進(jìn)了教室，將搬的書(shū)放在教室最前面的一塊空地上。
那何老師呢？
哼，何老師是不可能會(huì)幫著搬書(shū)的，何老師只會(huì)在后面慢悠悠地跟著。
說(shuō)不定，何老師心里還想著“別想讓我?guī)湍銈儼釙?shū)，我是永遠(yuǎn)都不可能搬書(shū)的！”
等所有男生都將搬來(lái)的書(shū)放下回到座位之后，何老師站在教室門(mén)口，開(kāi)始發(fā)話(huà)了，“現(xiàn)在，所有同學(xué)兒都出來(lái)，到教室外面來(lái)啊，排成兩列，女生一列，男生一列，按身高從低到高排?！?p> 于是乎，一部分同學(xué)從前門(mén)涌出，另外一部分同學(xué)從后門(mén)涌出。
13歲的沈晴還沒(méi)有長(zhǎng)很高，算是女生中處于矮身高和中等身高之間的，所以她在隊(duì)伍里排在七八位左右。
等所有同學(xué)都排好之后，何老師開(kāi)始一個(gè)一個(gè)指著說(shuō)他們的座位。比如像這樣，“第一位同學(xué)，你，去坐第一組第一排”，接著，第一位同學(xué)就去了。
因?yàn)槲蛔邮莾蓚€(gè)并在一起的，所以往往先叫到的同學(xué)可以有選擇權(quán)，坐左邊還是右邊。
沈晴就是那個(gè)先叫到的，而且叫到的是第四組第二排。
不得不說(shuō)，沈晴在很多方面似是有著一種說(shuō)不明的幸運(yùn)，就像這個(gè)叫位子的例子一樣。
但是，偏偏沈晴是個(gè)膽小又害羞的，叫到第四組，她只敢坐最里面那個(gè)位置。
因?yàn)橥饷婺莻€(gè)位置的話(huà)，要是老師悄無(wú)聲息地從后面過(guò)來(lái)，豈不是要被看光光了？
很快，沈晴似是又聽(tīng)到何老師在叫，“第四組第二排！”