第六十七章 語文老師們的解讀
林安，語文組辦公室飯后茶余經(jīng)常提起的人。
這一片只有幾十平米的小地方，絕對(duì)是除了林安之外，對(duì)林安幾份作品研究最深理解最深的地方。
在外行人看來，林安的那些作品是好，但總說不上來好在哪里，他們知道；
而且，他們深知，寫出這樣的歌詞，是多么一件不容易的事！
他們對(duì)林安的才氣有一個(gè)很深刻的認(rèn)知，所以現(xiàn)在一聽到他有新作品，馬上就被吸引了。
連手頭上的事情都暫時(shí)放了下來。
“是《無題雪》出歌了嗎？”
陳雪一邊走過去，一邊說道。
她很喜歡無題雪的歌詞文案，所以第一反應(yīng)就是這個(gè)。
但如果只是這樣的話，也算不上特別大的驚喜。
“當(dāng)然不是?！?p> 鄔容英笑吟吟的說道：“全新作品哦，而且，歌曲都已經(jīng)做好了。”
“真的??！”
陳雪相當(dāng)驚喜，連忙扶著鄔容英的肩膀，催促道：“快快，給我們看看?！?p> 一聽到有歌，又有幾位女老師坐不住了，紛紛帶著感興趣的目光走了過來。
其他幾位男老師倒是不太好意思，只是都伸長(zhǎng)了脖子，努力往鄔容英那里看去。
“是參加征文的吧？”
李沛華這時(shí)候說道，鄔容英跟她說過，林安還有一份作品會(huì)參加征文。
她也慢慢的走了過去，有點(diǎn)期待。
剛剛音樂組送來的歌詞讓她有些失望，希望林安這首能讓她眼前一亮。
“是的?！编w容英應(yīng)道。
“哇，又參加征文！”
陳雪吃了一驚：“你們班林安是想把特等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的名額給全占了嗎？”
其他幾位老師笑了笑。
之前剛看到《無題雪》的時(shí)候，她們就幾乎確定，這首歌憑借歌詞拿這次征文的特等獎(jiǎng)絕對(duì)是沒問題的。
現(xiàn)在倒是不太確定了！
說不定這首還未露面的歌，就把無題雪從特等獎(jiǎng)的寶座上擠下來了呢？
能戰(zhàn)勝林安的，只有林安自己。
“哎呀，別墨跡了，快放吧！”
眼見鄔容英插個(gè)優(yōu)盤都插了半天，另一位老師迫不及待的催促道。
“就是就是，等下還要改作業(yè)呢！”又一位老師笑著道。
連幾位男老師都忍不住了，紛紛圍過來想要第一時(shí)間看到。
“別急嘛，不就是一首歌嗎？”
鄔容英這才把優(yōu)盤插好了，打了開來，里面空蕩蕩的，只有《棠梨煎雪》的音頻以及歌詞文件。
許多雙目光同時(shí)聚焦于屏幕之上，鄔容英打開了歌詞文件，又播放了音頻。
《棠梨煎雪》的聲音開始傳來。
一開始，就是淡淡的流水聲音，輕輕淌進(jìn)耳畔，宛若一條小溪流從耳旁緩緩流過。
這個(gè)前奏美妙至極，瞬間就把所有人的耳朵抓住了。
隨后，柯音猶如天籟般婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的聲音傳來，用最舒服的方式把歌詞傳進(jìn)了他們的耳朵里。
青鯉來時(shí)遙聞春溪聲聲碎
嗅得手植棠梨初發(fā)輕黃蕊
待小暑悄過新梨漸垂
來邀東鄰女伴擷果緩緩歸
舊歲采得枝頭細(xì)雪
今朝飄落胭脂梨葉
輕挼草色二三入卷
細(xì)呷春酒淡始覺甜
……
這歌詞美得，簡(jiǎn)直如詩如畫！
歌詞形容出的畫面感撲面而來，宛若就在眼前發(fā)生的一樣。
透過這個(gè)歌詞，她們仿佛被柯音的聲音帶到了圖書館前的老棠梨樹前，坐觀春秋花月。
從老棠梨樹開花時(shí)滿樹的瓷白勝雪，掠過成果時(shí)梨葉老綠初紅，最后到果熟時(shí)佳人提裙輕采的一幕幕場(chǎng)景她們仿佛都看到了。
詞美又不失真實(shí)，實(shí)在難得！
“依舊是
偏愛枕驚鴻二字入夢(mèng)的時(shí)節(jié)
燭火惺忪卻可與她漫聊徹夜
早春暮春酒暖花深
便好似一生心事只得一人來解
歲歲花藻檐下共將棠梨煎雪
自總角至你我某日輾轉(zhuǎn)天邊
天淡天青宿雨沾襟
一年一會(huì)信箋卻只見寥寥數(shù)言”
后面的副歌部分，又從描述棠梨樹的場(chǎng)景切換開來，敘述了兩個(gè)人的故事。
在二中讀書的學(xué)子，以及教學(xué)的他們，應(yīng)該都會(huì)與那顆老棠梨樹有自己的故事吧？
至少會(huì)記得！
歌詞寫的像是兩個(gè)相知相伴的人，到最后天各一方，依靠信件聯(lián)絡(luò)感情的事情。
這像是林安特意寫給二中學(xué)子的一樣，這個(gè)年紀(jì)讀書的孩子，最是心思單純的時(shí)候，怎么會(huì)沒有一兩個(gè)相知的朋友呢？
只不過到最后卻也難逃畢業(yè)，最后分別的結(jié)局。
與歌詞描述的一樣，也許數(shù)年難得一見，只能依靠信息聯(lián)絡(luò)感情了。
“雨中燈市欲眠原已蕭蕭數(shù)年
似有故人輕叩再將棠梨煎雪
能否消得你一路而來的半生風(fēng)雪”
最后三句，又用唯美的歌詞點(diǎn)綴，寫出了期盼重逢的美好愿望，與望君珍重的美好祈愿。
從整個(gè)歌詞來講，林安借用學(xué)校的標(biāo)志性景物，那棵老棠梨樹作為代指，要表達(dá)的卻是一個(gè)高中學(xué)子的在校軌跡。
棠梨樹從開花到結(jié)果，代表的不就是他們從初上高中，到最后高考金榜題名么？
與知音一起將棠梨與枝頭細(xì)雪和著泡酒，不就是他們與好友三年同窗，在無數(shù)個(gè)日夜共同拼搏奮斗，期盼最后“酒香”么？
然后告誡學(xué)子，即使分別了也不能淡了關(guān)系，要時(shí)常聯(lián)系。
若是有心，最后一定能重逢，那同窗時(shí)互相支撐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，早已刻進(jìn)了生命里。
或許會(huì)被淡忘，但不可能磨滅。
當(dāng)有一天那棵棠梨樹出現(xiàn)在眼前，心里的那顆種子便會(huì)開出花來，再次結(jié)出來的果子啊，嘗起來應(yīng)該不會(huì)酸澀了，應(yīng)該滿是酒味的香甜。
寫的真好！
在歌曲結(jié)束后的短短時(shí)間內(nèi)，辦公室里竟然鴉雀無聲。
沒有人說話，似乎還在品味這首歌的韻味。
他們都是語文老師，做過的閱讀理解比吃過的飯還多，很容易就明白了林安寫這首歌的意思。
他們不得不佩服林安。
高，實(shí)在是高！
那棵棠梨樹從建校初期就生長(zhǎng)在那里，有描寫過它的作品，但從來沒有人將它與莘莘學(xué)子聯(lián)系起來。
不應(yīng)該說從來就沒人往這方面想過。
林安這個(gè)《棠梨煎雪》，是獨(dú)一份！
而且，寫的還這么好！