天亮了，他又買了個饅頭充饑。
坐在臺階上邊啃饅頭邊想，父親不給錢以后怎么辦，去找親戚先借點，可是誰會借給他?
去找個鐘點工嗎？可是找什么鐘點工呢？去哪找呢？不行就去撿廢品……
“鈺!”
一個叫聲突然打斷了他的思維，他抬起眼來，嘴里還塞著饅頭，看清眼前的人突然感覺鼻子一酸。
是母親!被風吹亂的頭發(fā)，在清晨的陽光下顯得更加凌亂了，像秋天的野草一樣。
“鈺啊，我擔心了你一晚上，你住哪兒了?”
“我，我住同學家了?！?p> “你是在這里待了一晚上吧?！蹦赣H知道他沒地方去。
她用手擦了擦眼睛，又去掏口袋，拿出了一把鈔票，就往兒子手里塞，“拿著，我得趕緊走了，咱家地里還有活?！?p> 他嘴里的饅頭突然咽不下去了，眼里噙滿了淚水。母親離去的背影變得模糊起來，他一句話也說不出，用手擦了擦眼淚，再睜開眼看時母親已經(jīng)在視線里消失了。
他以為又出現(xiàn)幻覺了，可是看看手里的錢，還帶著體溫的錢，告訴他這是真實的。
……
上課鈴還沒響，李老師走進了教室，他三十出頭，是這個班的數(shù)學老師兼班主任。
李老師把試卷放講臺上，示意課代表過來發(fā)下去，就走了。
高三的考試是沒必要監(jiān)考的，老師發(fā)下試卷一般都去辦公室聊天喝茶了，偶爾來轉(zhuǎn)一圈也只是因為在辦公室坐累了。
雖然大多數(shù)學生都明白作弊對高考來說沒什么意義，可是出于種種原因偶爾查閱課本，參考別人的答案也是常有的事。畢竟這種小考幾乎天天有，都不太重視了。
此時教室內(nèi)鴉雀無聲，只有紙和筆的摩擦聲。
前桌突然丟來一個紙球，壓低聲音說：“往后傳！”
正在做題的魯鈺聞聲有點懵，看到紙球，就下意識地抓在了手里。
魯鈺把紙球攥在手里，剛想轉(zhuǎn)身往后丟，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了過來，他趕忙坐好。
老師把手伸過來。魯鈺只好乖乖地把紙球放到老師手里。
換做別人也就算了，可是魯鈺，這個讓他怎么也喜歡不起來的學生··········。
“下個月還是魯鈺打掃男生廁所！”
李老師丟西這句話就走了。
有幾個同學沒忍住“噗嗤”笑出了聲。
……
辦公室內(nèi)。
“這個魯鈺，唉!”
“怎么了，李老師?”坐在對面的英語老師問。
“以前學習差，但起碼態(tài)度還端正，不會就是不會。可是最近，這不管是作業(yè)本，還是模擬題竟然都全做對了！”李老師一邊批改試卷一邊說。
“？”英語老師瞪了下美麗的大眼睛，用眼神打了個問號。
“今天逮住他作弊了。你說這種學生，真不明白，在這里有什么意義，家庭條件又不好，純屬坑爹！”李老師恨恨地說。
他作為班主任，是非常了解魯鈺的成績的，考大學是沒有希望的，在班里只會拉后腿，降低班級升學率。他也曾側(cè)面提示他不如退學另謀出路，甚至多次為難他，每次數(shù)學考試墊底罰掃廁所，所以他都打掃快一年了。平時挑點小毛病就罰他去操場跑圈，也懲罰過多次了。還當著全班同學面批評羞辱他，可他依然堅持在學校，沒有退學的意思。
“你也別太為難他了，每個人都有追求夢想的權(quán)利，不就是影響你們班升學率了嗎？”
一句話擊中要害，李老師頓了一下，又慌忙解釋說：
“我這是為他考慮，在這里也是浪費時間浪費錢。”
“人家沒少交學費，不欠學校錢，你沒理由讓他退學的?！?p> “戚！”
一向說話直爽的美女老師此時讓他覺得那么討厭。
他連帶了三年畢業(yè)班，每年的升學率都是最差，誰能體諒他的處境。
他不再說話了，他一般不跟女人計較，特別是漂亮女人。
……
李老師“唰唰唰”在黑板上寫下一道題，又利落地把粉筆頭丟出，拍了拍手上的粉筆末。
“魯鈺你來，把黑板上的題做一下。”
李老師眼睛里是鄙視，語氣里是輕視。這次他要教訓下這個小子，教他端正學習態(tài)度。
魯鈺放下手里的筆，走了上去。
同桌馬超和其他同學都替他捏把汗，誰不知道他數(shù)學總是考倒數(shù)第一。
這次恐怕又要出丑了。
魯鈺不慌不忙地把答案寫在了黑板上。
李老師吃驚地不知道該說什么。這種有難度的題！他竟然會！
同桌馬超和其他同學一直用眼睛盯著魯鈺，直到他回到座位上坐下。
“你是怎能做出來的?”馬超詫異地，小聲地問。
“我碰巧會這道題?！濒斺暤ǖ卣f。
其實他是故作淡定，他都不清楚為什么自己突然變了，最近學習能力特別強，看一眼就能理解，就能記住，還能觸類旁通，現(xiàn)在對于學知識簡直是如魚得水。
“魯鈺最近進步很大，值得表揚??！”李老師尷尬地說。
“魯鈺，來一下辦公室。”李老師內(nèi)心復雜。難道是巧合？他恰巧會這一道題。他得把事情搞清楚。
魯鈺尾隨李老師來到了辦公室。
“坐下，這有凳子。”李老師看都沒看，他坐在辦公桌前，眼神扔保持在高處。
魯鈺沒看到有多余的凳子，就是有他也是不敢坐的。所以他仍然站在那里。
“最近進步很大啊，可以跟老師說一下你的學習方法嗎？”李老師終于把眼神落了下來，看了看眼前這個有點局促不安的小子。
“老師，我……也沒什么特別的方法，就是抄作業(yè)抄多了就會了?！?p> “胡說八道你這是！”
“我……”
“你若真能進步我是替你高興的，你不說也就算了，回去好好學習吧?！?p> 可能只是碰巧了吧。李老師想。
這次沒有挨處罰，老師態(tài)度溫和，魯鈺忽然有了前所未有的輕松感。
……
他回到宿舍，躺在床上，小心翼翼地從被褥下拿出那本經(jīng)書。又看了起來，可是怎么也進入不到幻境了，他試過好多次了，難道是不夠心靜嗎?
他把書又悄悄放到褥子下面。
躺著想了還久都想不明白。