第二百一十五章感通失調(diào)癥
“我今天無(wú)意看到一個(gè)詞——感通。我看西楚有時(shí)表現(xiàn)的行為有些相似。”蘇越忽然想起一件事跟章曉純說(shuō)。
“不要相信那些東西。西楚的成長(zhǎng)是有些問(wèn)題，但也不是那上面說(shuō)的——就是得了兒童感通失調(diào)癥?！?p> 章曉純很是反對(duì)老媽見(jiàn)風(fēng)都是雨，看到一個(gè)新詞就往身上套。
蘇越辯解道，“我不是說(shuō)她得了那個(gè)病，而是她的某些行為有感統(tǒng)失調(diào)的跡象。”
“跡象？我給你做一個(gè)最恰當(dāng)?shù)谋扔鳎阍诰W(wǎng)上看到有人得了鱗狀皮膚癌，就只是皮膚的一次破損，從此你就害怕手割破，怕被感染了；如果一個(gè)星期沒(méi)有長(zhǎng)好，那么你就不得安心，以為得了鱗狀皮膚癌?！?p> 章曉純不與為然地說(shuō)，“有很多東西都有相似之處，肺炎和肺癌都是咳嗽引起的發(fā)燒；前者只是零時(shí)發(fā)燒，后者是反復(fù)低燒，久咳不愈?！?p> “是不一樣。肺炎可以治愈，肺癌死亡的機(jī)率極高；所以人們談虎色變，都只是懷疑。只要你處處小心，有一定的保健知識(shí)常識(shí)，就不會(huì)得上這種大病?！?p> 蘇越自己離開(kāi)了，不與女兒爭(zhēng)辯，她只是個(gè)?？粕?，怎么說(shuō)得過(guò)本科生呢！
她自己認(rèn)為，在照顧西月的時(shí)間里，她不會(huì)再犯在西楚身上長(zhǎng)犯的毛病。不僅僅要讓她吃好，達(dá)到營(yíng)養(yǎng)均衡，而且得讓她身體發(fā)育正常。
所謂發(fā)育正常，就是通感能力協(xié)調(diào)，身體的各個(gè)方面運(yùn)用自如。
蘇越以前認(rèn)為，嬰兒都是自發(fā)的在成長(zhǎng)中完善?？墒菫槭裁从械娜颂熨Y聰穎，有的人天生愚笨。雖然這些與基因遺傳和后天努力因素有關(guān)，但不排除嬰兒所處的環(huán)境的影響，以及錯(cuò)誤的帶娃理念。
因此，蘇越得出結(jié)論，本家族沒(méi)有成績(jī)特別輝煌的人，但我們可以給一個(gè)積極進(jìn)取的環(huán)境，通過(guò)有效的引導(dǎo)，可以改變其成長(zhǎng)環(huán)境。
章曉純說(shuō)，“通感的協(xié)調(diào)，可以通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)鍛煉獲得改善。不過(guò)我不覺(jué)得西楚有這方面的毛病。我檢查了一下我自己，前兩歲半都是很乖的，只是自從上幼兒園以后，有些方面都倒退了?！?p> “這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，你在家教育孩子沒(méi)有問(wèn)題，而孩子到了幼兒園，受到其他小朋友的影響反而推翻了你的教育成果，并學(xué)會(huì)了一些糟粕?！?p> 蘇越分析道，“你們?cè)谶x擇幼兒園時(shí)就犯了第一個(gè)錯(cuò)誤，沒(méi)有考察幼兒園所處的周邊環(huán)境。孟母還三遷呢！”
章曉純捶胸頓足道，“這話真不假，我可是下了不少功夫。我給她買的書是美式幼兒園的課程，繪本都挑選的是意大利畫家的啟蒙繪本，洞洞書都是美式教學(xué)用的，故事書買的俄羅斯的森林故事?！?p> 蘇越也低下了頭，慚愧的說(shuō)，“不好意思，那些年也沒(méi)給你們資助。你的工資根本無(wú)法滿足你的期望值。”
“也是我大意了，西楚上幼兒園早在兩歲半，是以托兒所的性質(zhì)上的。只是滿足了生活所需，根本沒(méi)考慮智力開(kāi)發(fā)的需求?！闭聲约兓貞浀馈?p> 蘇越真心說(shuō)，“到三歲時(shí)應(yīng)該換一家。不過(guò)那時(shí)候沒(méi)想那么多多，幾年下來(lái)，差距是明顯的拉大了?！?p> “我想象的幼兒園應(yīng)該是要學(xué)到這些內(nèi)容的，語(yǔ)言、社會(huì)自然科學(xué)綜合、體育，其次是音樂(lè)、繪畫、舞蹈…這六門課都是一個(gè)新生命來(lái)到人間必須要學(xué)的?！?p> “語(yǔ)言，當(dāng)然得學(xué)雙語(yǔ)。漢語(yǔ)和英語(yǔ)是地球上使用最多的工具，當(dāng)然得會(huì)咿呀說(shuō)話就開(kāi)始學(xué)，是最好的時(shí)機(jī)?！?p> “社會(huì)自然科學(xué)綜合，包含數(shù)理在里面。我們給孩子講社會(huì)時(shí)，可以首先認(rèn)識(shí)你在哪個(gè)國(guó)家，把地球儀拿出來(lái)，指出所在地球上的位置，還可以指出世界上最著名的大國(guó)的位置。”
“順便指出地球上的海洋、陸地、城市，認(rèn)識(shí)自己所在的地球上的位置?！?p> “語(yǔ)言課還要讓孩子懂得，自己所在的國(guó)家使用的語(yǔ)言，指出地球上哪些板塊使用英語(yǔ)?！?p> “自然科學(xué)課，就告訴孩子們，我們所在的星球，有一本星球常識(shí)上面介紹了，地球、太陽(yáng)、月亮…恒信、行星…為什么會(huì)下雨，出太陽(yáng)…”
“自然科學(xué)還包括人類、動(dòng)物、歷史人物?！?p> “了解各領(lǐng)域知識(shí)——只是大概?！?p> “數(shù)理，可以了解數(shù)學(xué)在生活中的引用?！?p> 章曉純大叫一聲，“哎呀！你這都學(xué)完了，以后學(xué)什么？”
“這是認(rèn)知世界的必修課。一個(gè)新生命從娘肚里出來(lái)，就為她打開(kāi)了地球的大門。她是一片朦朧的，當(dāng)她會(huì)說(shuō)話，會(huì)思考了，就要告訴她，大門里面新世界里的一切…不要覺(jué)得她不懂?！?p> “零至六歲學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我看目前的有些幼兒園，就是在浪費(fèi)生命，貽誤了教育和學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。由于家長(zhǎng)和家里的長(zhǎng)輩的過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)度保護(hù)，該孩子自己做的事情卻一切代辦，出現(xiàn)了感統(tǒng)綜合能力失調(diào)?！?p> 蘇越說(shuō)了一大堆，繞了很大的圈子，又回到主題上。
章曉純顯得不耐煩，“你倒要說(shuō)說(shuō)，西楚究竟哪些地方你不滿意?！?p> “孩子是你的，我沒(méi)有什么不滿意的。只是她大腦有些遲鈍，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，手腦協(xié)調(diào)能力極差?！?p> “我給你舉例說(shuō)。有一次，幼兒園布置了作業(yè)，就是寫拼音字母，寫一張紙。但她只寫了幾個(gè)，就跑去玩超市售賣機(jī)、玩小汽車，玩娃娃。她奶奶督促她字寫完再玩，她卻跟她講條件——我要看一集電視劇再寫，結(jié)果電視一開(kāi)，看了一下午?！?p> “再給你說(shuō)一件事。在她小時(shí)候，不讓任何人抱，只讓你抱。爸爸都不讓抱。不讓人說(shuō)，一說(shuō)就哭，就耍賴。連吃飯都不讓別人盛，只認(rèn)個(gè)別人。過(guò)度靈敏?！?p> “還有。她手腳笨拙，我懷疑在繪畫班做的模型是老師代勞，只是忽悠你們家長(zhǎng)。為什么沒(méi)有課外拓展訓(xùn)練，經(jīng)不起檢驗(yàn)。”
“就說(shuō)這個(gè)繪畫課，有一個(gè)展示情節(jié)，每次西楚上臺(tái)表達(dá)，這是做的什么？一上臺(tái)，忘了，不知道今天學(xué)的什么，一直處于朦朧之中。即使知道也說(shuō)不清，表達(dá)不出來(lái)，聲音細(xì)小，很膽怯的樣子。語(yǔ)言表達(dá)不流暢，這就是心腦不一致。有個(gè)名詞叫，本體位失調(diào)。”
“給你說(shuō)一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，她上廁所，不用用紙，習(xí)慣于奶奶代勞，在幼兒園有保育員代勞。這說(shuō)明手腳笨拙，腦子里根本沒(méi)有儲(chǔ)存這些生活常識(shí)?？梢?jiàn)她奶奶帶她多辛苦。事事親為，是不是上學(xué)了還要把奶奶帶上?！?p> “說(shuō)句不好聽(tīng)的，這比過(guò)去的皇帝還要皇帝。過(guò)去的皇帝學(xué)的是如何治理一個(gè)國(guó)家，如何用好大臣?！?p> “你說(shuō)說(shuō)，你也教了她不少古詩(shī)，那你說(shuō)她記住了幾首?？峙乱皇淄暾亩冀o你拿不出來(lái)。再說(shuō)她上的英語(yǔ)班，回來(lái)后你有沒(méi)有用英語(yǔ)和她對(duì)話，說(shuō)單詞。她這不是左耳進(jìn)右耳出嗎？還瞎花那么多培訓(xùn)費(fèi)。什么也沒(méi)說(shuō)會(huì)?！?p> “還有，她從來(lái)沒(méi)有專注地去讀一本書——幼兒畫冊(cè)，總是媽媽給我講故事，媽媽讀給我聽(tīng)。你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)，剛剛講的是一個(gè)什么故事？”
“她的腦子就一直是處在灌輸階段，自己的小腦子從來(lái)沒(méi)用過(guò)?！?p> 蘇越又一口氣說(shuō)了這么多，說(shuō)得章曉純哭起來(lái)，“都是我的錯(cuò)。我沒(méi)有認(rèn)真地去給她鍛煉的機(jī)會(huì)，過(guò)分相信幼兒園，過(guò)分相信培訓(xùn)班，在心里上過(guò)分依賴她奶奶。大意了。這娃被我一手放飛了…”