“你們好?!奔居浊嘧叩絻蓚€(gè)女學(xué)生身邊,主動(dòng)的打招呼。
正在小聲交談的兩個(gè)高二三班女生,突然聽到有人說話,立即抬頭看向季幼青。
在看清季幼青長相的時(shí)候,她們怔了一下,便想起眼前的人,是學(xué)校新來的心理老師。這學(xué)期開學(xué)后,已經(jīng)給他們班上過兩次課。
“季老師?!?p> “季老師好。”
兩個(gè)女生不由自主的站了起來,神態(tài)拘謹(jǐn)。
“不用起來,坐吧。”季幼青對(duì)她們笑道。
她的笑容一向給人很溫和,親切的感覺,也讓兩個(gè)女生放松了緊張的心情。
操場上,傳來吹哨的聲音。
三人都抬眸望去,高二三班的同學(xué)們,已經(jīng)開始按照體育老師的要求,圍著操場跑了起來。
兩個(gè)女生坐的椅子很長,足夠容納三個(gè)人坐下都不會(huì)擁擠。
季幼青主動(dòng)道:“不介意我在這坐一會(huì)吧?”
兩個(gè)女生連連搖頭。
這可是學(xué)校的老師,她們?cè)趺锤医橐猓?p> 季幼青笑著坐下后,側(cè)目看向她們道:“怎么樣?肚子很疼嗎?要不要去醫(yī)務(wù)室?”
“不用不用,其實(shí)也不是很疼,就是做不了劇烈運(yùn)動(dòng)?!逼渲幸粋€(gè)女生忙道。另一個(gè)女生也跟著點(diǎn)頭。
季幼青道:“嗯,這種感覺我很懂?!闭f完,她還沖兩人眨了眨眼睛。
這俏皮的一幕,頓時(shí)拉近了三個(gè)女生之間的距離。
季幼青順著她們這個(gè)年齡比較關(guān)心的話題和她們聊了起來。
等操場上的跑圈結(jié)束后,上課的同學(xué)進(jìn)行到下一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中時(shí),季幼青才把話題一轉(zhuǎn),問兩人:“你們和文秀岫熟悉嗎?”
兩個(gè)女生都搖搖頭。
她們的反應(yīng)很自然,也很放松,沒有絲毫隱瞞和遲疑。
如果季幼青一上來就問關(guān)于文秀岫的事,恐怕兩人會(huì)因?yàn)榫o張,而下意識(shí)的隱瞞一些有用的線索。
而不是像現(xiàn)在,自然主動(dòng)的配合季幼青。
“季老師,文秀岫性格很悶,在班上基本上都不說話?!?p> “是啊,感覺她像隱形人一樣,沒見到她和誰走得近?!?p> 兩個(gè)女生挽著手臂,對(duì)季幼青道。
季幼青問,“她一直都是這樣嗎?”
“是的?!逼渲幸粋€(gè)女生點(diǎn)頭。
另一個(gè)女生倒是認(rèn)真的想了想,才回答:“高一的時(shí)候,她偶爾還會(huì)說幾句話??墒堑搅烁叨?,她幾乎都不和人接觸了。有時(shí)候老師叫她站起來回答問題,她說話的感覺也怪怪的?!?p> “怪怪的?”季幼青敏銳的抓住了這個(gè)點(diǎn)。
說話的女生點(diǎn)點(diǎn)頭?!熬褪恰乙舱f不太上來。反正就是覺得,如果是女老師叫她回答問題,她還算正常。但,如果是男老師叫她,她就會(huì)很緊張,而且大多數(shù)都回答不上來。”
“會(huì)不會(huì)是她剛好碰上了自己不會(huì)的題,所以緊張?”季幼青猜測。
可是,兩個(gè)女生對(duì)視了一眼,卻齊齊搖頭。
“不會(huì)??!有些題很簡單的。比如就像教語文的龍老師,叫她朗讀課文,她都緊張得開不了口?!迸芊e極的舉例。
季幼青沉默了一下。
她知道龍老師,是一名四十歲左右的男老師,更是高二年級(jí)組語文組的組長,教學(xué)能力很強(qiáng),脾氣也很好,極少對(duì)學(xué)生大吼大叫。
“只是朗讀課文?”季幼青也覺得這有些奇怪。
“對(duì)?。≈皇抢首x課文而已,而且那首詞里又沒有什么生僻字?!迸e出這個(gè)例子的女生連連點(diǎn)頭。
另一個(gè)女生也幫腔,“當(dāng)時(shí)她一直不說話,還低著頭好像很緊張,很害怕的樣子,龍老師還擔(dān)心她是不是身體不舒服呢。”
“后來呢?”季幼青問。
女生道:“后來她只是搖頭沉默,龍老師就讓她坐下了,換了一個(gè)同學(xué)來朗讀。”
‘為什么文秀岫的反應(yīng)這么大?’季幼青在心中想。
想了想,她又問,“這件事是什么時(shí)候發(fā)生的?”
“上個(gè)月吧,我記不太清了。你還記得嗎?”女生問向同伴。
另一個(gè)女生也思考了一下,說出一個(gè)模糊的日期,“我記得沒多久就放國慶假了。”
“文秀岫對(duì)每個(gè)男老師的態(tài)度都這樣嗎?”季幼青問。
兩個(gè)女生毫不猶豫的點(diǎn)頭。
季幼青覺得,這或許是一個(gè)調(diào)查的方向。
將這個(gè)疑點(diǎn)在心中記下后,她對(duì)兩個(gè)女同學(xué)道:“那你們還有沒有印象,文秀岫出事的前兩天內(nèi),有沒有發(fā)生什么事?”
兩個(gè)女生一臉茫然的搖頭。
看到她們這個(gè)樣子,季幼青又引導(dǎo)道:“可以幫我回憶一下,那兩天發(fā)生的事嗎?大事小事都可以?!?p> 這不是什么難完成的任務(wù)。
季幼青的平易近人,讓兩個(gè)女生也樂意配合她。
于是,兩人就相互回憶著,給季幼青還原了文秀岫出事前,在班上發(fā)生的每一件事。
等她們回憶完了,季幼青也沒有再找出什么疑點(diǎn)。
普通,太普通了。
基本上就是普普通通的上學(xué)日常,季幼青看不出是什么點(diǎn)刺激到了文秀岫。
“謝謝你們,不過如果你們又想起了什么事,可以來辦公室找我?!奔居浊噙€是很感謝這兩個(gè)女生的。
兩個(gè)女生忙不好意思的說,‘不用謝’。也答應(yīng)季幼青,會(huì)再問問其他同學(xué),一旦想起什么事,就去告訴她。
“如果我還想更了解文秀岫以前的事,我該問誰?”季幼青突然道。
兩個(gè)女生想了想,其中一個(gè)突然指向操場里的一個(gè)女學(xué)生。“問她,周嵐。她好像和文秀岫是一個(gè)初中的,據(jù)說還是一個(gè)班?!?p> 另一個(gè)女生又道:“不過,同學(xué)一年多,我也沒看到周嵐和文秀岫走得多近,根本看不出來她們?cè)?jīng)是初中同學(xué)?!?p> 季幼青若有所思。
正好,體育老師上完了教程內(nèi)容,讓大家解散休息。
季幼青對(duì)其中一個(gè)女生道:“可以幫我叫一下周嵐嗎?”
女生點(diǎn)了點(diǎn)頭,雙手在嘴前合攏,大聲喊道:“周嵐,過來——!”
操場上的那個(gè)女生,聽到有人喊她,怔了一下,然后就快步朝這邊跑過來了。
等她靠近,季幼青很自然的拿出一張紙巾遞給了她。
“謝謝季老師。”周嵐有些受寵若驚的接過紙巾。