第三章 造孽啊……

　　“顛倒”式修煉，持續(xù)到下課鈴聲響起，陳宇這才松口氣。

　　感受了下丹田內(nèi)的氣海，他很“欣慰”。

　　感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝班主任。

　　他應(yīng)該能蹲級(jí)到初中去了……

　　“怎么停了？”班主任趴在講桌上，盯著陳宇。

　　“啊？”陳宇環(huán)視周圍三三兩兩離開的同學(xué)，詫異：“下課了??？都下課了?！?p>　　“他們有下課的條件和資本，你有嗎？”

　　陳宇：“……”

　　【受到心理傷害：精神+1】

　　“哪也不許去，繼續(xù)修煉！”

　　“……你能饒了我不？”

　　“我這是在救你！”班主任恨鐵不成鋼：“你都能自殘了，修煉對(duì)你來說還是難事兒？”

　　【受到心理傷害：精神+1】

　　沉默半晌，陳宇站起身：“行，我聽你的。但我現(xiàn)在想上廁所?！?p>　　“憋不住了？”

　　“嗯，憋不住了?！?p>　　“好?！卑嘀魅我财鹕恚骸拔腋阋黄鹑?。”

　　陳宇：“……”

　　【受到心理傷害：精神+3】

　　“走??！愣著干嘛？你不是憋不住了嗎？”

　　陳宇：“……”

　　班主任：“其實(shí)我也快憋不住了。但我怕我一走，你就溜沒影了，就一直忍著。想不到你也要去廁所，哈哈。你這孩子從客觀來說，還挺善解人意的……”

　　陳宇：“……”

　　【受到心理傷害：精神+5】

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　　蹲在衛(wèi)生間的隔間內(nèi)，陳宇陷入沉思。

　　很顯然，這樣下去是不行的。

　　他受到了詛咒，不能按照正常的方式修煉。

　　只有“勤奮”的懶惰，才會(huì)進(jìn)步。

　　繼續(xù)留在那班主任手里，會(huì)被教“廢”的。

　　又不能和別人攤牌，解釋自己的特殊性。

　　說了也沒人信。

　　有人信了，可能就要粘上麻煩……

　　“還是要逃?！?p>　　“這學(xué)，不上也罷！”

　　念頭至此，陳宇提上褲子，但想了想，又脫了下來，掏出手紙擦干凈屁股，這才重新穿上。

　　“嘩啦……”

　　將大號(hào)沖干凈，他打開門，小跑著跑出衛(wèi)生間，腳步一頓……

　　班主任竟然守在廁所門前……

　　班主任：“上完了？”

　　陳宇：“……您上完了？”

　　班主任：“嗯，上完了。你上完了？”

　　陳宇：“我還沒上?！?p>　　班主任：“放屁！我聽見抽水聲了?！?p>　　陳宇：“對(duì)，我剛才就是放了個(gè)屁，以為上完了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)‘硬貨’還沒出來……”

　　說著，陳宇臉色發(fā)黑的走回衛(wèi)生間，再次蹲進(jìn)了隔間里。

　　“造孽啊……”

　　班主任也走了進(jìn)來，靠在隔間的小門邊：“等你?！?p>　　【受到心理傷害：精神+4】

　　“唉……”

　　隔間內(nèi)，陳宇仰頭，深深嘆了口氣，卻正巧看到了換氣扇，眼前一亮。

　　連忙起身，趴在門前聽了聽外面的動(dòng)靜，他站在馬桶上，輕手輕腳的拔掉換氣扇電源，用力一推！

　　“咔嚓?！?p>　　“咚……”

　　換氣扇被推了出去。

　　露出一個(gè)大洞。

　　應(yīng)該能容納他鉆出去。

　　可還不等陳宇開始爬，“大洞”外面就出現(xiàn)了一張臉。

　　班主任的臉。

　　陳宇：“……”

　　班主任面無表情：“你干嘛。”

　　“……我…我嫌它不夠通風(fēng)?！?p>　　“損壞校內(nèi)設(shè)施，記過一次，跟我去教導(dǎo)處算下賠償?！?p>　　【受到心理傷害：精神+2】

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　　“老師，我覺得我們應(yīng)該談?wù)??！?p>　　交完罰款，走出教導(dǎo)處，陳宇一臉認(rèn)真的開口。

　　班主任瞥了陳宇一眼：“放。”

　　“平時(shí)你不是不管我嗎？”

　　“現(xiàn)在想管了?！?p>　　“這個(gè)世界有好學(xué)生，就永遠(yuǎn)有差生。你不可能面面俱到?！?p>　　“但我也不能讓你更差?！?p>　　陳宇頭疼：“還是別管我了。給我自由才是正確的。我已經(jīng)廢了，讓我自生自滅吧……”

　　聞言，班主任腳步停下。

　　“怎么了？”陳宇也下意識(shí)的停住。

　　“……你是一個(gè)學(xué)生，不是教師?！卑嘀魅闻c陳宇對(duì)視，語(yǔ)氣平淡：“你永遠(yuǎn)也想象不到，當(dāng)一個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)問題，在老師面前自殘，會(huì)對(duì)他的老師造成怎樣的沖擊?！?p>　　“……”陳宇頭更疼了……

　　“當(dāng)時(shí)我忽然覺得，我愧對(duì)了‘教師’這一職務(wù)?！卑嘀魅窝凵駨?fù)雜，說道：“所以，我必須要教好你。一時(shí)一刻，不能讓你松懈。以后你會(huì)感謝我的。”

　　陳宇：‘那我可真特么謝謝你了?！?p>　　班主任：“距離高考還剩33天，這一個(gè)月的時(shí)間，除了睡覺，每時(shí)每刻都要修煉！雖然考不上大學(xué)，但大專怎么也要考一個(gè)！”

　　陳宇：‘您放心，就您這么教，能考回初中就不容易了?！?p>　　班主任：“如果你連大專都考不上，我作為一個(gè)老師，起碼也問心無愧了?！?p>　　陳宇：‘像您這么損的老師，現(xiàn)在真不好找了?！?p>　　班主任完全不知道陳宇心底的吐槽，仍在自顧自道：“明天你就搬到我宿舍來住，手把手教你?；厝ズ湍慵议L(zhǎng)說一聲?！?p>　　“我媽肯定不同……”

　　“不同意，我就到你家里家訪。實(shí)在不行，我搬你家里住?！?p>　　“……”

　　【心理受到傷害：精神+5】

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　　青城二中，晚七點(diǎn)。

　　放學(xué)鈴響起。

　　陳宇仿佛虛脫般癱軟在座椅上，心態(tài)接近崩潰。

　　接近一天的苦修，他成功將實(shí)力退化到了一星期前的水平……

　　“真不錯(cuò)?！?p>　　班主任很欣慰：“天賦再差，這樣努力下去，就算考不上大專，明年復(fù)讀也有希望?！?p>　　陳宇：“……”

　　【心理受到傷害：精神+4】

　　今天他的“努力”，不少同學(xué)看在眼里，嘴上不說，臉上的敵意卻都淡了許多。

　　作為榜樣的女班長(zhǎng)，在走出教室前，還停在陳宇身邊，當(dāng)著全班同學(xué)的面，豎起一根大拇指：“天道酬勤，繼續(xù)?！?p>　　【受到鼓勵(lì)：精神-2；自信-1；幸運(yùn)-1】

　　陳宇：“……”

　　“啪啪……”班主任笑了，帶頭鼓掌。

　　“嘩啦啦啦……”

　　班級(jí)里頓時(shí)響起了不算稀疏的掌聲。

　　【受到鼓勵(lì)：精神-4；自信-2；幸運(yùn)-1；魅力-1】

　　陳宇：“……造孽啊！”