第六章 當(dāng)眾念作文

　　年輕女老師笑嘻嘻的看著李卡：“李卡，你來念一下你的作文吧！”

　　對(duì)普通人來說，這應(yīng)當(dāng)是一份殊榮，但是李卡并不想在正經(jīng)的事情上，吸引別人的目光。

　　他從小，老師提問，他從不舉手回答，哪怕他知道答案。哪怕他知道怎么回答的時(shí)候，偏偏沒有其他任何一個(gè)人舉手回答。

　　但現(xiàn)在老師都點(diǎn)名了，他只好站起來，心里慌的一匹，拿著試卷的都有點(diǎn)顫抖。

　　然后輕聲的念：“作文題目《若有所失》，在某個(gè)時(shí)候，我成為一個(gè)學(xué)生……”

　　“停停停，”語文老師打斷：“再大聲一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，沒事～”

　　李卡只好提了下音量：“作文題目《若有所失》……”但喉嚨就好像被掐住了，哪怕李卡感覺已經(jīng)用盡了力氣，就是喊不出來。

　　“停停停，李卡同學(xué)，別緊張，你就沉浸在你的作文里，然后放開自己，大聲念出來就好了?！?p>　　李卡點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛，拼命告訴自己，別緊張別緊張。

　　然后他睜開了眼睛，眼前一片模糊，感覺拿著試卷的手，連同著試卷，離自己越來越遠(yuǎn)。

　　而恍然間，他看到周圍的同學(xué)都嘲笑著自己，而后他們一個(gè)個(gè)都變成了重影，圍繞著自己，不斷地指指點(diǎn)點(diǎn)，不斷地嘲笑，最后竟又全都變成了妖魔鬼怪。

　　李卡的手越來越抖，呼吸越來越急促，然后重重坐下，滿頭冷汗說了句：“對(duì)不起，我做不到……”

　　坐下來的李卡，感覺好多了，心情稍微平復(fù)了，但還是全身發(fā)冷。

　　這時(shí)候，一只溫暖的手，放在了李卡的手背上。

　　“老師，我來幫他念吧！”

　　李卡坐在第六列，子云坐在第七列，她和第八列的同學(xué)并排，靠著墻。

　　從李卡那個(gè)方向看過去，正好是逆光。陽光照在子云身上，不知是心里作用還是什么，李卡只覺得自己看到了天使，一個(gè)來拯救自己的天使。

　　子云拿過李卡手里的試卷，大致掃了一遍作文，然后開始有感情的朗讀起來。

　　“作文題目《若有所失》，在某個(gè)時(shí)候，我成為一個(gè)學(xué)生……”

　　她的聲音，像百靈鳥，正常段落她會(huì)柔和；讀到諷刺的地方，她又會(huì)尖銳；讀到豪氣的地方，她又會(huì)故作豪放。

　　她懂自己！

　　《若有所失》

　　在某個(gè)時(shí)候，我成為一個(gè)學(xué)生。那會(huì)兒欣喜若狂。

　　就象現(xiàn)在的年輕人結(jié)婚了一樣。事實(shí)證明，戀人只有在婚后的那一天至多是那一年是幸福的，然后便處于一種“維持現(xiàn)狀”的心理狀態(tài)。

　　維持的原因是，中國人超強(qiáng)的責(zé)任心。當(dāng)然可以離婚。問題在于，辦一個(gè)離婚手續(xù)所花費(fèi)的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于維持現(xiàn)狀所花費(fèi)的。

　　所以至今我仍是一個(gè)學(xué)生。

　　某個(gè)時(shí)候我所就讀的小學(xué)，據(jù)說是特級(jí)教師云集，教學(xué)設(shè)施一流。

　　這么好的條件，入學(xué)的條件是，捐資入校。校方做出一副勉為其難的樣子，說為了滿足廣大學(xué)生家長的強(qiáng)烈欲望……只能這么做來限制人數(shù)，順便為擴(kuò)建學(xué)校籌集資金。

　　真實(shí)情況是，一共才200來號(hào)人，一半捐資。而另一半沒有捐資的，則是直接去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)家捐資捐物。

　　最近聽說重點(diǎn)大學(xué)要搞擴(kuò)招。5%的自主招生名額什么的。

　　這令我立即想到我的小學(xué)。余杰說當(dāng)教育和政治掛鉤時(shí)是整個(gè)民族墮落的開始。那么應(yīng)當(dāng)可以說，當(dāng)教育和經(jīng)濟(jì)掛鉤時(shí)，整個(gè)民族的墮落在加速。

　　然而大學(xué)和小學(xué)是一回事嗎？我想是的。譬如煙蒂，既叫煙頭，還叫煙屁股。

　　在很多小學(xué)和初中，都有校服這種事物。我的也不例外。據(jù)說創(chuàng)造者最初的想法是，整齊美觀，防止學(xué)生攀比吃穿。

　　我的初中，三年賣給我三套校服。這種做法的教育意義是，告訴我們什么叫做浪費(fèi)。而且質(zhì)量奇差，校園對(duì)面的那個(gè)縫紉店從此生意興隆。

　　銷售服裝的同時(shí)校方是這么和孩子們說的：我們本著自愿的原則……。實(shí)際的情況是如果你沒有校服那么星期一大家都去升國旗了而你要呆在教室掃地。

　　對(duì)此我想提的意見是，第一，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)制學(xué)生購買校服，這至少證明了校方有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，不至于象日本搞了南京大屠殺卻用“解放南京”一言以蔽之這般厚顏無恥；第二，既然已經(jīng)很暴利了，就該把衣服的質(zhì)量搞上去，不要讓孩子們一碰就破，然后打許多補(bǔ)丁，然后在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查校況的時(shí)候揪一個(gè)孩子出來，理直氣壯的指著補(bǔ)丁說，看，我們的孩子多么的艱苦樸素啊。

　　某個(gè)時(shí)候我有一個(gè)理想，就是當(dāng)一作家。我相信很多人都曾有過這種想法。我更相信很多人都和現(xiàn)在的我一樣放棄了這種想法。

　　我喜歡寫一些措辭激烈的文章，可以稱之為“大放厥詞”之類的。

　　雖然偏激，但現(xiàn)在的我仍然偏激的認(rèn)為偏激總比中庸好。

　　譬如偏激就可以對(duì)某事物有一個(gè)明確的態(tài)度，而中庸者則篤信“事物都有其兩面性”、“我們要綜合分析”，進(jìn)而得出“這個(gè)事物有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有很多缺點(diǎn)”這樣的狗屁結(jié)論。很可恥。

　　我當(dāng)時(shí)寫過一個(gè)叫做《化學(xué)老師是會(huì)飛的豬》的，原因是，一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)此君叫我們滴一滴某溶液，而我不慎滴了兩滴。這個(gè)失誤的結(jié)果是，該師飛奔過來劈頭給我一巴掌。理由是我滴了兩滴。又因其體態(tài)若豬，故作此文。

　　后果是，檢討三篇，給班主任的，語文老師的，會(huì)飛的豬的。這讓大家明白了兩個(gè)道理。第一，學(xué)生不可以隨便打比方；第二，老師可以隨便打?qū)W生。

　　我喜歡狗，因?yàn)楣分覍?shí)。我家樓下有一只狗，白天睡覺，晚上亂叫。大家對(duì)他的評(píng)價(jià)是，這小子有點(diǎn)意思。

　　大人常講的一句話就是“學(xué)生要有學(xué)生的樣子”。這種語句無懈可擊好比“這條狗很有狗的氣派”。結(jié)論是我沒有學(xué)生的樣子，主要原因是我的頭發(fā)長。

　　我認(rèn)為沒有剪頭發(fā)的必要的原因是，人到了秋天自然會(huì)掉頭發(fā)。就象狗之間不互相剪頭發(fā)，但是長毛獅子狗照樣不會(huì)變成短毛小鬣狗。

　　如果有人和我講人和動(dòng)物在這方面是不一樣的，那么拜托以后不要和我說教什么“人區(qū)別于動(dòng)物的特點(diǎn)是具有社會(huì)性”，而應(yīng)該是，人區(qū)別于動(dòng)物的特點(diǎn)是會(huì)互相剪頭發(fā)，或者自裁。

　　還有一些朋友留的頭發(fā)比我長，挨揍的時(shí)候說，是我硬叫他們留的。于是他們的老母老父照我算賬。說是我?guī)牧怂麄兊膶氊悆鹤印?p>　　我的腦海中頓時(shí)浮現(xiàn)了一個(gè)奇妙的景象：一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，我用搶抵著他們的頭說，不許剪頭發(fā)！不然老子崩了你。

　　相信很多人都有和我一樣的經(jīng)歷。

　　獨(dú)自走在街上。仿佛聽到有人喊自己的名字?；仡^。后面空無一人。

　　一切都那么完美無缺。然后若有所失。

　?。ㄌ貏e鳴謝，許嵩先生。該篇文章，摘自許嵩的文摘。）

　?。ó?dāng)時(shí)確實(shí)拿過語文全年級(jí)第一，十二年過去，作文內(nèi)容是忘記了，不過如今看來，也只是虛有其表的華麗詞匯拼接而已，就更不值一提了。于是想到許嵩先生的文章，借用一下。里面的諷刺，真的很到位。和當(dāng)時(shí)狂妄的我不同，許嵩先生有才華，而我只有盲目的自信。）

　?。▌e問為什么初二六百字作文，這里寫出了1500多字。雖然沒有把許嵩先生的那篇文章全部借鑒過來，但是為了水字?jǐn)?shù)，我也保留了比較精彩的大部分。）

　?。ū娙耍号?！下賤?。?p>