醒過來的瑞娜望向窗外，天還未亮。
掀開被子換掉身上的睡衣，躡手躡腳的打開屋門。
聽到另外兩個房間里的呼嚕聲，那代表著熟睡。她小心翼翼的打開閥門，取了一些清水用作洗漱。
輕輕打開屋門，將松木火炬點燃，看著已經(jīng)煥然一新的家，在心中默念三聲“感謝領(lǐng)主”后果斷向西邊出發(fā)。
瑞娜這是要去隔壁村。
天還未亮而農(nóng)忙結(jié)束，路上不會有太多的村民，只能見到一些起的特別早的老人。
見到女孩，親切地打著招呼。
“瑞娜還沒吃早餐吧？來，這個給你，路上吃?！?p> 不算多么蓬松柔軟的面包，卻配上了一壺新鮮的牛乳。
“謝謝伯伯，但瑞娜覺得留給您的孫女比較好?！?p> “好孩子，你也在長身體。領(lǐng)主大人不是強調(diào)老一輩苦一點沒關(guān)系，一定要讓你們這一輩好好長身體。”
扛不住老人的盛情，瑞娜知道這戶不拿，后面還有好幾戶等著她。
揣著牛乳與面包，瑞娜一邊吃一邊出發(fā)。
來到了隔壁村，先去了幾家孤兒寡母的居所。
砍柴、生火、洗衣服，但凡不是需要耗費大力氣的工作，瑞娜都能幫上忙。
“真不知道該怎么感謝小瑞娜。恨不得我就是你的母親，只可惜......鄰居一直都不談，我也不知道怎么......”
最后一家是個帶著半歲孩子的母親，是這些天剛來到這里的居民，身上的氣質(zhì)與許多村民格格不入。
有點像是從富裕家庭出來的女性，很多活都不太會，照顧孩子都很勉強，但為人溫和善良，帶著個襁褓中的孩子卻咬著牙不求助，村民們見著可憐也多為照顧。
瑞娜更是義不容辭的每天來這里幫忙。
今天的時間比較緊迫，因為早上需要上課。
重活累活瑞娜做不了，但不需要多大力氣的工作她總能做到最好。
昨天在這里忙了一整天，主要是幫這個母親處理周圍鄰居送過來的蔬菜、肉類。
畢竟帶著一個沒斷奶的孩子，單個人處理的效率遠不如有人搭把手。
其實周圍鄰居有幫到底的想法，畢竟如今的生活對比從前好了太多，早出晚歸努力一些的村民都能做到每周吃一頓葷腥，因為一些原因而勞動力稀少的家庭也能月余吃一頓。
互相幫助不只是領(lǐng)主的要求，更是自老加斯帶領(lǐng)春耕開始的傳統(tǒng)。
但瑞娜卻提議——體力活輪著過來幫忙，等孩子長大些就不要了，生活上的小事，她來幫忙。
不能所有事都由外人來忙活。
因為新老師艾米講過——助人為樂是一件好事，但過度的幫助只會導(dǎo)致對方產(chǎn)生惰性，甚至是產(chǎn)生習慣，最后會演變成“埋怨你不來幫忙”。個人的力量是有限，卻不代表什么事都做不到。
“因為過去的事情已經(jīng)過去了?？赡芴崞饋?，叔伯們會認為傷害到瑞娜，其實我很早就懂了，沒關(guān)系的。”
將幾個壇子封住口，洗了把手的瑞娜找了張木頭椅子坐下。
她一邊完成手里的針線活，一邊說道：“還有點時間，這兩個襁褓做完以后，我就不會每天都來了?！?p> 婦女點了點頭：“實在對不起，這段時間靠著你們......”
“看得出來，您曾經(jīng)的生活應(yīng)該不差?！比鹉刃χf道，“至少不會像我這樣，快十歲才開始讀書寫字。我覺得您可以不用下地干活，因為學堂已經(jīng)在建造中，您可以去領(lǐng)主那兒試試，將您擁有的知識傳遞給我們這樣的孩子。”
婦人眼前一亮。
不是說吃不了苦，忍受不了農(nóng)活的勞累，而是有一份這樣的工作，遠比種植農(nóng)作物，將收獲回報給幫助自己的村民來得好。
“真的可以嗎？我才來十多天......”
“只要您真的想在這里長期居住。”瑞娜給了一個充滿信心地笑容，“這里的領(lǐng)主，不是北方那些領(lǐng)主能相比較的。”
“那太好了......”
婦女的笑聲如銀鈴一般。
走出這戶家庭，東邊的太陽已經(jīng)徹底離開地平線。
瑞娜急急忙忙的去接那二十幾個孩子，和往常一樣先列隊，然后整齊的出發(fā)。
這么做只是有一次與伊休老師閑聊。
瑞娜說隔壁王國的子民生活遠比這里還要差，想要有一天能親手帶去更好的生活。
伊休夸贊了她的夢想，卻提及了一件她當初不太懂，現(xiàn)在卻很懂的事情。
“風之國的問題很嚴重。不只是貧窮與落后，最主要的問題在于秩序與紀律。你爺爺能組織十萬人一起春耕，不只是因為這十萬人信他，還有著十萬人心中懂得的一件事——遵守秩序，維護紀律，才能帶來更好的生活?！?p> “環(huán)境的惡劣造就了那兒的農(nóng)民性格狡詐奸猾，遵守秩序是無法生存下去，維護的不是集體的利益，而是個人利益。打個比方這里的七十多個學生是一個整體，不管做什么事都把集體利益放在第一位，那么這就是有秩序與有紀律?！?p> “如何創(chuàng)造秩序和紀律？”
“這一點我也在摸索。不過你們做起來很簡單，畢竟他們都聽你的。單純只需要堅持列隊，養(yǎng)成習慣就行。排成隊伍一起上學、放學，單個人不小心出錯會萌生出整個班都因為自己而丟臉，這就是養(yǎng)成了紀律。”
“有了紀律之后，秩序會在這個基礎(chǔ)上建立起來。你們可以展開商討，某件事是正確，還是錯誤。如果是正確，應(yīng)該得到什么獎賞，如果是錯誤應(yīng)該得到什么懲罰。”
“具體展開些，獎賞的力度要根據(jù)做正確事情帶來的集體利益多少掛鉤，不能做一件小事就拿最好的獎賞。同理，錯誤的事情也是，不能因為一件小錯誤而受到最大的懲罰?！?p> 那時候的瑞娜還不懂，如今卻明白了老師所言。
三百多個孩子上學前會列隊，放學后會在別墅里列隊，有好幾次出現(xiàn)了掉隊現(xiàn)象。
瑞娜沒有給與懲罰，但那些掉隊的孩子很主動認錯，請求懲罰。
最終結(jié)果也就是去湖邊幫村子里的老人打了一桶水。
在學校的時候也是如此，瑞娜將三百多學生視為一個集體，管理的時候特別困難，后來這件事老加斯知道了點撥了一手。
瑞娜依葫蘆畫瓢在內(nèi)部劃分出十個有競爭關(guān)系的小組，但時時刻刻強調(diào)一件事——競爭的前提是不傷害整個班級的利益。
同理，明天的班次，她也是這么做。
班級還不夠多，所以更高層次的集體還未出現(xiàn)。
不過，瑞娜已經(jīng)想好了學堂開設(shè)以后該如何成立一個集體。
課程結(jié)束的始終是那么快，她與孩子們都十分留戀，更希望把每周一次擴展到每天一次。
聽聞有了學堂可以做到每上五天課休息兩天，別提孩子們多么期待。
第二天落日前夕，瑞娜將孩子們送到家中，這周的課程圓滿結(jié)束。
略有些疲倦的她一邊與路邊的村民打招呼一邊走向哈梅爾村。
臨近回家，她的視野里出現(xiàn)了一個熟悉而又陌生的身影。
伴隨著這個衣著光鮮的婦女靠近，瑞娜的眼眸里泛起了薄霧。
“媽媽......”
女孩輕聲呢喃道。