（二）
第二章：記憶中的彩虹橋
?。ǘ?p> 嘖……頭疼死了，我輕輕地揉搓了一下雙眼間的鼻梁，緩解頭疼。雖然已經(jīng)不想再去回憶，但大腦還是控制不住的再次進(jìn)入到回憶里。
老師雙手搭在向子源的肩上，問：“子源，聽老師話，不管以后你是跟你爸爸生活還是跟你媽媽生活，你都要相信，他們愛你，知道嗎？”
辦公室里，向子源呆若木雞地站著，好似一個沒有思想的提線木偶。隔了好久，向子源才出聲：“以后我一個人生活，爺爺奶奶說他們老了，爸爸媽媽他們也都不想要我?！?p> “怎么可能！怎么可，以??！”老師忽然吼了起來，把窗外的我嚇了一跳，但我依然還沒有走，因為在我看來，這種事情簡直太精彩了。
“你一個小孩子要怎么一個人生活！太荒唐了！”
班主任手里的紅筆一下子斷成了兩截，而向子源還站在一邊，表情變得有些許難過。老師一把將向子源擁入懷里，道：“子源，你哭一下吧，就是發(fā)一發(fā)脾氣也好啊?！?p> 向子源的臉上，緩緩流下了兩行淚床。
“老師，我能回去上課了嗎？”
老師長嘆了一口氣，道：“子源，對不起。身為你的老師卻不能幫到你什么，如果你在學(xué)校有什么問題，都可以找我?guī)湍憬鉀Q，好嗎？”
“嗯?！?p> “可以，你先回去上課吧?！痹谒磳㈦x開時，老師又囑咐了一遍，“對了，子源。你爸爸媽媽離婚的事，不管任何人問，你都不要說出去，知道嗎？”
“知道了?！?p> 向子源回應(yīng)完老師的話后，我就知道我該溜了。就在他出來時，我起身走向廁所，算好了時間，要等到向子源回教室后我再回教室，這樣就不會被知道了。
解手完，回到教室里，我迫不及待地先向我同桌分享了這一勁爆的消息。同桌露出了難以置信的表情，他瞪大了眼睛看我。我內(nèi)心太滿足了，這就是我想要的效果。我毫無顧忌地傾吐著我聽到的事情。
“你知道嗎？我們班的向子源，他父母離婚了，而且都不要他了，聽說現(xiàn)在他都是住孤兒院的……”
課間，我向我遇到每一個人都分享了這個“秘密”，向子源很快成了全校的焦點，而作為始作俑者的我，也很小心地要求他們不能把我供出去。被詢問和被保證使我的虛榮心得到了爆炸性的滿足。
“是誰讓你們到處亂說的？”班主任氣得臉都紅了，她用吼得干啞的喉嚨說道：“誰說的！你們知不知道這種事對子源同學(xué)的影響多大？”
“很刺激吧?！蔽矣檬种忭斄隧斘彝馈?p> 同桌回應(yīng)著壞笑。
我稍微坐直了一點，視線剛好能看到坐在左前方的向子源，此刻的他翻著課外書，表情沒有什么太大的變化，好像對于我把所有事情拋灑出去，他毫不在意。
這一下子觸碰到了我的底線，我不知道為什么忽然覺得十分討厭他，想讓他難堪。原來討厭一個人，有時候真的不需要什么理由，僅僅可能是因為不順眼。
“澤一？”
班主任看著我，我不知道什么時候居然已經(jīng)站起來了。
“這件事是你說出去的嗎？”
班主任疑惑的眼神帶動了教室里的人，他們一齊把目光投向了我。我更加氣急敗壞了。
“老師！向子源他看課外書?！蔽抑钢懊婵凑n外書的向子源，老師也順著我指的方向看過去。
“你也太狠了。”同桌稍微頂了頂我，豎起了大拇指。
向子源回頭看了我一眼，他的眼神空洞。說是在看我，不如說是將我透明化，定定地看著我身后，一下子，我嚇得不輕，連忙坐了下去，躲開他的視線。
“子源，把課外書收起來?！?p> “好?！?p> 一整堂課中，我都在和自己作斗爭。我回憶著向子源的眼神和向子源那一臉刀槍不入的樣子。越想越氣，但總歸找不到一個生氣的理由，也許只是自己被無視了。不過我不能容許這樣的事情發(fā)生，于是我決定，下課后，我要做一些足以驚動全班的事情，要讓他付出小瞧我的代價。
零零零零——
下課鈴響了，我立馬帶著同桌離開座位，聚集了好些人后一起跑到向子源面前將他團(tuán)團(tuán)圍住。仗著人多，我氣勢十足地拍了一下他的桌子，率先開口：
“向子源，聽說你爸媽不要你啦？你現(xiàn)在是不是住孤兒院啊？好可憐，你跟我們講講你爸媽是怎么不要你的好不好？”
我裝出一副很好奇，人畜無害的樣子，不斷挑戰(zhàn)著他的底線。本以為他會露出讓我沉迷其中的難堪的表情?？山Y(jié)果他卻將我視若無物，繼續(xù)看起了課外書。
我氣憤極了，一把將他的書奪走，道：“你給我們講講吧，我們真的好想知道，孤兒院是不是很多人擠在一起睡覺?。俊?p> 向子源抬頭，但掛在他臉上的表情并沒有很難堪，他笑著看著我，道：“我爸媽前幾天離婚了，原因我也不清楚，他們要不要我我也不清楚，我沒去過孤兒院，所以大家是不是擠在一起睡覺我也不清楚哦。”
說完，向子源拿走了在我手上的課外書，翻到最開始的頁數(shù)，繼續(xù)看了起來。
“你，老師不是讓你不能說嗎？你干嘛！”我著急地喊了出來。
向子源的反應(yīng)與我想象的反應(yīng)完全不符合，我不容許這樣，我不能接受這樣的回答，他應(yīng)該要更難過，甚至害怕才對。
向子源笑了，笑得很輕松。我不明白為什么他遇到這種事情能笑得出來，還是說只是配合地笑一笑。
“我有可能不讀書了，也有可能轉(zhuǎn)學(xué)了，所以沒什么不能說的?！?p> 全班一下子安靜到了極點，我就是在這時才體會到語文課本上那種一根針掉到地板上都能聽得見的安靜，只是這安靜，是我一手造成的。
轉(zhuǎn)學(xué)或者退學(xué)，這可不是我們所能承受的后果，在這個年齡，轉(zhuǎn)學(xué)和退學(xué)這兩者與天塌下來無異。
沒一會兒，聚著的小伙伴紛紛離開了湊熱鬧的行列，他們安靜地坐在自己的座位上，低著頭。我知道自己闖禍了，也匆忙離開，回到自己的座位上。