最近的沈墨比較輕松。
一是因?yàn)榭斓狡谀耋w育課、外教課以及心理課這種非主要課程都已經(jīng)先一步結(jié)束考試，其他主要課程也逐漸減少課程，留給大學(xué)生們自主學(xué)習(xí)或者睡覺(jué)玩樂(lè)的時(shí)間越來(lái)越多。
二是社團(tuán)活動(dòng)大多已經(jīng)結(jié)束，沈墨本人也選擇退出學(xué)生會(huì)。
體育課一共學(xué)習(xí)了兩種舞蹈，老師在開(kāi)學(xué)之初已經(jīng)提前說(shuō)明過(guò)考試方式，期末的時(shí)候大家需要單獨(dú)跳一遍老師教的兩種舞蹈，然后再自己跳一支其他種類的舞蹈。
沈墨知道自己有必要記住所有舞蹈動(dòng)作，但她心中有了懶惰的想法，一直沒(méi)有付諸行動(dòng)。反正大多數(shù)時(shí)候老師都會(huì)帶領(lǐng)大家在前面跳舞，就算老師不領(lǐng)舞，她也可以通過(guò)正前方的鏡子看旁邊同學(xué)的動(dòng)作。
這樣的想法一直持續(xù)到體育考試的前一個(gè)月，沈墨在課余時(shí)間試圖回憶一下自己學(xué)過(guò)的動(dòng)作，她總以為自己跟著老師和大家一起跳了那么多次，不管怎么說(shuō)腦袋里總會(huì)有一個(gè)大概的記憶，真到了這時(shí)候，才驚覺(jué)自己仿佛失憶，竟是什么都想不起來(lái)。
沈墨的自知之明被喚醒，在考前一個(gè)月，每逢上課她必定全神貫注地記動(dòng)作，下課之后還會(huì)試圖努力地回憶一遍。即便是這樣，在離考試還有一周的時(shí)候，她仍然有部分動(dòng)作記不住。
大家都有這種困惑，每次下課的時(shí)候問(wèn)老師的人數(shù)直線增多，沈墨也是這些人當(dāng)中的一員。沒(méi)輪到自己?jiǎn)枂?wèn)題的時(shí)候她先觀摩老師教別人，等到了自己再認(rèn)真請(qǐng)教。問(wèn)老師不能反復(fù)問(wèn)，讓老師給自己反復(fù)跳舞展示這件事，且不說(shuō)老師愿不愿意，沈墨絕對(duì)是不好意思做出來(lái)的。為了能讓自己反復(fù)練習(xí)舞蹈，她事先問(wèn)老師：“老師，我怕自己記不住動(dòng)作，我能把這一段錄下來(lái)嗎？”
在這之后，沈墨轉(zhuǎn)門抽出許多課余時(shí)間在第一教學(xué)樓的六樓的角落練舞。
能夠讓她練習(xí)舞蹈的地方千千萬(wàn)，例如第一教學(xué)樓一樓到四樓寬闊地帶、兩邊六樓專屬的練舞室、教學(xué)樓外的廣場(chǎng)或者是宿舍樓下，但她只喜歡這里。
作為一名資深社恐患者，她不想讓別人看到自己練舞，所以不會(huì)選擇任何人來(lái)人往的地方，找不出合適練舞地方的沈墨沒(méi)有糾結(jié)很久，同樣需要練舞的同學(xué)楊秋怡告訴她一個(gè)鮮為人知的地方——順著六樓舞蹈室一直往里面走，是一場(chǎng)排大多數(shù)時(shí)候沒(méi)有人在里面的辦公室，外面的走道不寬不窄，可以用來(lái)練舞。
走道的中間有一塊特意留出來(lái)的空地，中間擺著幾張桌子，每張桌子旁邊都有配幾個(gè)沒(méi)有靠背的圓形椅子，旁邊還擺著一個(gè)沒(méi)有書的書架。桌椅后面不是墻壁，而是一個(gè)通往樓下的樓梯。
走道和這快能夠讓人坐下來(lái)休息的地方都不是楊秋怡介紹的絕妙練舞秘密基地，順著走道再往前走一陣，又會(huì)出現(xiàn)一塊空地，一面的墻上立著一大塊鏡子，似乎是設(shè)計(jì)者特意留出來(lái)讓人練習(xí)舞蹈的地方，另一面墻上是一扇門，門后是黑漆漆的樓道。
對(duì)于這兩處樓道，沈墨從未聽(tīng)說(shuō)也沒(méi)走過(guò)，為了防止路癡屬性的自己迷路，她每次練舞完畢都會(huì)原路返回教室，再順著教室從原先上來(lái)的地方下樓。
據(jù)楊秋怡所說(shuō)，這個(gè)秘密基地也是由別人介紹給她，沈墨點(diǎn)點(diǎn)頭，在她以后去往秘密基地的路上，大多時(shí)候不會(huì)碰到人，即使偶爾碰到，她也只是默默走開(kāi)，尋找另一塊沒(méi)人的地方練習(xí)舞蹈。