然后，趁熱打鐵。
“窮主任，這陋習就沒人管嗎？”窮主任停下轉(zhuǎn)過身，臉蛋兒紅通通的，光滑的額頭上，有隱隱約約的汗珠：“陋習？”語氣有些驚奇：“什么陋習哩？”“就是帶人唄！”蘇丹皺眉道：“己嚴重影響到同學們的上課，不，是孩子們世界觀和價值觀，不能等閑置之了。”
窮主任也皺起眉頭，想想，才慢慢說。
“蘇老師，你們剛來，還不了解半山寨的具體情況，還是先別下結(jié)論哩?！碧K丹仿佛當頭挨了一棒，懵了：這么說，窮主任是不贊成我的說法？怎么可能，事情是明擺著的，一目了然嘛！“真的，蘇老師，”窮主任看看她，不緊不慢的又說。
“這兒山高路遠，地廣人稀，不是車水馬龍，廣告林立的大都市，所以，許多事情并不像你所想象的那樣哩?！碧K丹默默聽著，她明白自己又有些過急了。黑格爾說，凡是存在的都是合理的。既然是合理的，必有它合理的方方面面。
或許，這就是“帶人”這一陋習深入民心的地方？
窮主任四下瞧瞧，領(lǐng)頭朝一側(cè)的食堂走去，蘇丹也就跟在了后面，一起進了食堂，立刻，一股涼爽撲面而來。何老師正在大劉在說著什么，見二人進來，招呼坐下，開門見山：“窮主任，我們商量了一下，學習緊，任務重，準備今晚上就去家訪。你看？”
大約陶校長己和她事先商量過，教務主任滿口答應。
“可以的，可以的。需不需要俺們帶路？何老師笑笑：“謝謝！不用了。就一條村道，就半小時路程，不會迷路的?！薄昂昧ǎ苯虅罩魅翁罂纯矗骸?點10了。還可以休息一會兒，回宿舍哩?！薄澳慊匕?，我們就這樣坐坐算了?！焙卫蠋熣f：“順便總結(jié)總結(jié)?！?p> “好哩，”窮主任懶洋洋的站起，右手捂著嘴唇，打了個悶悶的呵欠，出去了。
可她朝教學樓走了幾步，忽然扭頭望望校門，快步走了過去。走幾步，又回頭對食堂里招招手，她知道，大家正看著自己呢。蘇丹馬上站起來：“陶校長回來了?！迸苓^去。厚厚的大木校門，被蘇丹從里面慢慢拉開了，果然是陶校長。
陶校長行色匆忙，衣角上掛著幾根青草，頭發(fā)上還沾著半片花瓣。
“進去哩？”窮主任看著他：“不是下不為例，怎么又來哩？”陶校長沒理睬，而是朝蘇丹笑笑，關(guān)心的叮囑道：“中午值崗很辛苦，巡視完就在涼爽處坐坐，這四月的日頭，有點兒毒了哩?！薄爸x謝陶校長，”蘇丹點頭：“慢慢就習慣了，您別擔心。”
陶校長進來，返身關(guān)上大門。
一面用力插上門栓，一面問：“我讓你打報告，你打沒哩？”“沒打！”窮主任干脆地回答，絲毫不顧蘇丹在場：“人家程鄉(xiāng)長說了，半山寨有的是木材，雖然封山育林，退耕還林，可學校大門這點木料，還是有的。