第十章 實(shí)驗(yàn)班的備考模式
“什么？丟東西？不會(huì)吧？哪個(gè)敢上我們宿舍來(lái)偷東西？不怕死嗎？兄弟們，都查查！”
魁梧的劉奎說(shuō)起話來(lái)像個(gè)大喇叭，中午時(shí)分，平日里本該一片安靜的宿舍樓里，頓時(shí)熱鬧起來(lái)，各個(gè)屋都開(kāi)始了自查行動(dòng)。
不多會(huì)，和女宿舍比較有交情的林向東小跑著回來(lái)報(bào)信：
“女生宿舍安全，沒(méi)有物品遺失?！?p> “可不？她們那里高墻大院的，進(jìn)出還有鐵門(mén)把守，會(huì)丟東西才怪呢！”
大伙正羨慕著女孩子的特權(quán)，劉奎的大喇叭又嚷嚷起來(lái)：
“哪個(gè)王八龜兒子的，偷到老子頭上來(lái)啦？媽的連老子牙膏都偷！”
“哈！劉奎，你小子幾天不刷牙了？剛發(fā)現(xiàn)牙膏沒(méi)了啊？”
“呃~~你管呢！沒(méi)空和你逗，林向東，龍勝，你們丟的東西多不多？”
“我們雙農(nóng)班本來(lái)就沒(méi)錢，丟的主要是生活用品！”
“我們也是，都是些小玩意。不值錢的?！?p> “咦！這個(gè)龜兒子還聰明呢，專撿小件偷。還曉得走量。”
“是的嘛！大家都不太注意，所以才越偷越多?！?p> “沒(méi)得哪樣講的，報(bào)警報(bào)警！”
宿舍的樓道里，各屋的同學(xué)們紛紛擠在一起，議論紛紛！
聽(tīng)到有人報(bào)警，大伙正待義憤填膺的朝門(mén)外走去，卻被劉奎一把攔住：
“不要急不要急，兄弟們，想好了再去報(bào)警也不遲！”
“劉奎講的對(duì)，警察哪有功夫管咱們這點(diǎn)小事?。俊?p> “是的嘛！好多自行車丟了都找不回來(lái)，何況我們這點(diǎn)點(diǎn)東西？”
“那咋個(gè)辦？東西丟了就丟了嗎？任由小偷猖狂??？”
“那倒不至于，今天大家這么一鬧，估計(jì)這個(gè)小偷得收斂收斂了！畢竟咱們都警惕起來(lái)了嘛！”
“我倒沒(méi)得想這么多，就是覺(jué)得大家同學(xué)一場(chǎng)，都到高三了，要是因?yàn)檫@事毀了他一輩子，有點(diǎn)于心不忍??！”
林向東沒(méi)有想到，大大咧咧的劉奎，竟然還有這么溫柔的小心思。
就在一閃念之間，他覺(jué)得劉奎的做法，幾乎感動(dòng)到了自己，他決定聲援劉奎的決定：
“大家想一想，這個(gè)小偷專偷不值錢的，而且大多數(shù)還是生活必需品，說(shuō)明他也是生活所迫，逼不得已，如果真的被抓進(jìn)公安局，怕是有點(diǎn)可惜這辛辛苦苦的三年啊，倒不如借著今天這場(chǎng)示威，給他個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)吧！”
十幾歲的孩子們，尚未踏足社會(huì)，絕大多數(shù)孩子的內(nèi)心，還是充滿了善良，聽(tīng)了劉奎和林向東的話，大家的情緒不再如剛才般激動(dòng)，紛紛選擇了放棄報(bào)警，默默回到各自宿舍！
整個(gè)中午，宿舍樓里熱鬧得跟過(guò)節(jié)似的，事情終究還是被某些自我擔(dān)心過(guò)甚的同學(xué)，捅到了宿管辦，晚自習(xí)后，郭主任帶人來(lái)到宿舍，逐屋調(diào)查取證，并統(tǒng)計(jì)遺失物品。
不查不知道，這個(gè)小偷竟然盜取了足足百余件物品。
經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，郭主任雖然尊重大家的意見(jiàn)，決定給這個(gè)失足者一次機(jī)會(huì)，但身為宿管辦領(lǐng)導(dǎo)，出這樣的事，是有責(zé)任徹查清楚的。她決定獨(dú)自攬起偵破工作，在暗地里繼續(xù)進(jìn)行。
也許是小偷真的覺(jué)得事情不足為繼，連續(xù)好幾天，宿舍都不再丟東西，郭主任的調(diào)查也因?yàn)闆](méi)有線索，毫無(wú)頭緒。
案子破不了，大家倒也都不放在心上，畢竟生活終究歸于平靜了嘛，畢竟他們還有更重要的事情去做。
陳黎的小課堂舉辦得紅紅火火，甚至不少學(xué)生就為了參加這十分鐘的小聚會(huì)而來(lái)。
自從第一堂課上，林向東的精彩發(fā)言，以及課后又得到馬繼田老師“道法加持”，很多學(xué)生把這里當(dāng)做放松身心、提高思維的理想之所。
就連不少家長(zhǎng)在旁聽(tīng)過(guò)幾次之后，都不得不承認(rèn)，這樣的方法，比同樣花十分鐘做一道題，劃算很多！
晚自習(xí)在孩子們心中，第一次獲得了價(jià)值層面的提高。
今天晚上，同學(xué)們將要迎來(lái)的，是全國(guó)奧賽冠軍，上次期末考試全年級(jí)第四十一名，偏科之王：陳剛！
之前給大家做演講的，大多是李俊、林向東......這樣廣為人知的學(xué)霸，至于今天的主講，很多同學(xué)并不知道陳剛乃何許人也。晚自習(xí)還沒(méi)開(kāi)始，教室里的人稀稀拉拉，比平日少了許多。
當(dāng)陳剛同學(xué)興致勃勃地走進(jìn)教室時(shí)，屋里的人數(shù)比往日少了差不多三分之一。
“哇塞！他就是化學(xué)冠軍嗎？今天來(lái)得太值啦！”
“看上去有點(diǎn)木訥訥的，真的是冠軍？高一就保送那個(gè)？”
“我老在球場(chǎng)看見(jiàn)他，還說(shuō)是誰(shuí)這么大玩性呢，合著人家根本不需要參加高考?！?p> “他們幾個(gè)還說(shuō)今天沒(méi)什么好聽(tīng)的，估計(jì)要后悔死啦，嘿嘿！”
陳剛是第一次當(dāng)著大眾的面做演講，完全沒(méi)有了給林向東單獨(dú)補(bǔ)課時(shí)的那份威嚴(yán)。聽(tīng)著同學(xué)們議論紛紛，讓他越來(lái)越緊張，半天張不開(kāi)嘴。
“陳剛，你幫我看一下，假設(shè)有氯化鋇，用它來(lái)鑒別硫酸鈉和硝酸銀？這個(gè)分子式怎么寫(xiě)？”
“你看錯(cuò)題了吧，是不是應(yīng)該還有鹽酸？”
“對(duì)對(duì)對(duì)！看錯(cuò)了，是鹽酸來(lái)著！”
“這就簡(jiǎn)單了?。∠鹊稳臌}酸，沉淀的就是硝酸銀，冒氣的就是硫化鈉，沒(méi)反應(yīng)的是硫酸鈉！”
陳剛邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)身在黑板上“唰唰”幾筆，流利地把分子式寫(xiě)了出來(lái)。
聽(tīng)課的同學(xué)們不禁嘆服聲一片。
陳黎低著頭沖身邊的林向東嘻嘻一笑：
“還是你了解他哈！給他出題這招太有效啦！”
“這家伙嘴笨，你讓他說(shuō)大道理，他肯定沒(méi)戲，但要說(shuō)解題嘛，天下無(wú)敵！”
陳剛講題很快，他把晦澀的題目變成大家日常生活中的事例，這就很容易讓聽(tīng)者釋然。有時(shí)候，很輕松地講個(gè)笑話，就解開(kāi)了同學(xué)們困擾多日的難題！
林向東和陳黎在底下正嘀咕著呢，講臺(tái)上的陳剛已經(jīng)被同學(xué)們的音浪團(tuán)團(tuán)圍?。?p> “一個(gè)一個(gè)問(wèn)，慢慢來(lái)，大家不要著急啊！”
原本十分鐘的小課堂，愣是被陳剛自由發(fā)揮成了一個(gè)小時(shí)。
“聽(tīng)著過(guò)癮，有趣！這個(gè)冠軍有兩把刷子！”
自此，不用參加高考的陳剛，成了小課堂的?？?，獨(dú)特有趣的解題角度，和旗幟鮮明的講解方法，讓他成為同學(xué)們心中，像BUG一樣的存在。
小課堂這樣的備考復(fù)習(xí)形式，被深深打上了實(shí)驗(yàn)班的烙印。
它帶動(dòng)得整個(gè)高三年級(jí)的自習(xí)課，為孩子們營(yíng)造出真正輕松學(xué)習(xí)的氛圍！
它所產(chǎn)生的向心力，讓孩子們漸漸主動(dòng)融入其中，主動(dòng)提高自學(xué)能力，大家你追我趕，共同進(jìn)步。
與眾不同的實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)創(chuàng)了晚自習(xí)的新局面，每天晚上的教室里，都洋溢著青春的歡笑！
目前看來(lái)，除了陳剛之外，最受大家歡迎的還是林向東，大多數(shù)同學(xué)還是期望能夠從他的演講中，摸索出考題的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，畢竟，會(huì)考押題實(shí)在太過(guò)神奇，太過(guò)讓人震驚。
林向東的演講時(shí)間倒是不如陳剛那么長(zhǎng)，但是，他所講的內(nèi)容更加生動(dòng)全面，頗符合馬繼田老師的講課風(fēng)格。
“會(huì)考有點(diǎn)像看門(mén)大爺，只要你表面上不像作奸犯科，基本都能進(jìn)校園，而高考則更像那道大鐵門(mén)，毫無(wú)人情可講，時(shí)間一到，鐵將軍一扣，誰(shuí)都進(jìn)不來(lái)?！?p> “所以，咱們參加會(huì)考的時(shí)候，可以稍微下點(diǎn)功夫投機(jī)取巧，至于高考，完全沒(méi)有可能！”
“向東，你的意思就是押不了題了唄！”
“倒也不是完全押不了，至少大方向咱們可以一起研討。但是具體題型，這個(gè)可就不好說(shuō)了，不然，國(guó)家為什么要成立一個(gè)高考研究組??？”
“照這么說(shuō)，上次你押的作文題，還有譜嗎？”
“越是大題，越慎重，這肯定是出題者的主導(dǎo)思想，所以，我覺(jué)得，作文題不會(huì)出大格，穩(wěn)穩(wěn)地在這個(gè)圈里。咱們還是應(yīng)該把精力放在基礎(chǔ)知識(shí)和拔高題這兩塊，基礎(chǔ)知識(shí)太廣泛，要考什么真沒(méi)譜，至于拔高題，還是可以摸索一下的！”
“怎么摸索？”
“你看，問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的，一定是跟在老師后面死讀書(shū)的！”
林向東很感謝彭磊這次無(wú)意間的配合，這讓教室里的氣氛更加熱烈起來(lái)。
“現(xiàn)在各班應(yīng)該都進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段了吧？都在大量做題吧？老師們上課時(shí)間也在講如何解題吧？”
三個(gè)問(wèn)句，底下的同學(xué)們不由自主地跟著點(diǎn)頭。
“所以咱們要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我來(lái)給大家分析一波：首先，老師肯定是希望大家都能考好的，對(duì)吧！這個(gè)毋庸置疑；其次，相比起我們，老師肯定離高考研究組更近一些，所以他們對(duì)于高考題型的摸索肯定更透徹，所以，可以得出結(jié)論，只要你抱緊老師的大腿，根據(jù)他們每天講的題和發(fā)的考卷，大致就能找出未來(lái)高考的趨勢(shì)。”
“假如咱們四個(gè)班的同學(xué)相互交流，這樣不就相當(dāng)于得到四個(gè)老師的輔導(dǎo)？！再把他們的研究成果放在一起，從中選取精華，哇塞！咱們就可以破譯高考之謎啦！”
王珂像是窺探到什么不得了的秘密一般，興奮地?fù)]舞著手臂！
“快得了吧，誰(shuí)要和你探討？一張?jiān)嚲碛腥种欢际强瞻椎男值?！?p> 眼見(jiàn)小課堂時(shí)間已到，同學(xué)們嘻嘻哈哈地各自走回自己的座位，李寬難得的在復(fù)習(xí)之前發(fā)了會(huì)呆，仔細(xì)回味林向東剛才說(shuō)的話，他感覺(jué)自己似乎看到了一條光明大道，復(fù)習(xí)的思路也模模糊糊地在腦海中成型。
告別足球的林向東，傾其所有，毫無(wú)保留地把自己的學(xué)習(xí)竅門(mén)分享給大家，這也算是自己重新找到的生活方向吧！
小課堂得到了大家的一致好評(píng)，期末考試，同學(xué)們的成績(jī)都得到了不同程度地提高，老師們也漸漸感覺(jué)到，手下的這幫孩子一個(gè)個(gè)跟開(kāi)了竅一樣，不僅成績(jī)提高，就連聽(tīng)課效率和給自己提問(wèn)題，都顯得比以前更具體，更能理解自己的教學(xué)思路，二中，已經(jīng)真正地走在一條復(fù)興之路上。