第九十九章 學(xué)文救不了薛墨

　　還有幾天壽命的高一二班。

　　任云英站在講臺(tái)上，平靜地開(kāi)口道：“你們自己綜合一下成績(jī)，考慮下學(xué)文還是學(xué)理?！?p>　　任云英挺喜歡這幫學(xué)生的，但也不能因此自私地讓人留在二班。

　　畢竟不是所有學(xué)生都像薛墨那樣全能，肯定是會(huì)有或多或少的偏科的。

　　有的理科成績(jī)好一些，有的則是文科成績(jī)好一些。

　　這樣的學(xué)生還是比較好選擇的，目標(biāo)比較明確。

　　但有的同學(xué)理科某一科偏一點(diǎn)，文科某一科也偏一點(diǎn)，搞得選文選理都不是。

　　這個(gè)時(shí)候起絕對(duì)作用的就是數(shù)學(xué)了，畢竟文科的數(shù)學(xué)會(huì)比理科的簡(jiǎn)單很多。

　　被數(shù)學(xué)弄出陰影的選擇去了文科班，而記憶力不行的則留在了理科班。

　　當(dāng)然這個(gè)過(guò)程中還是有不少學(xué)生是跟風(fēng)的。

　　這個(gè)聽(tīng)說(shuō)文科簡(jiǎn)單，那個(gè)聽(tīng)說(shuō)理科不用背東西，沒(méi)有考慮自己是否適合。

　　這時(shí)候就需要班主任發(fā)揮作用了，一個(gè)個(gè)對(duì)這些迷失方向的學(xué)生進(jìn)行約談。

　　也不是強(qiáng)制他們選什么，而是給他們擺事實(shí)，講道理，拿事實(shí)說(shuō)話。

　　雖然最后還是有幾個(gè)不聽(tīng)話，但任云英就問(wèn)心無(wú)愧了。

　　成績(jī)比較好的學(xué)霸也受到了約談。

　　任云英說(shuō)完全不自私也不是不可能的，再說(shuō)對(duì)于學(xué)霸來(lái)說(shuō)，文理之間的差別不大。

　　第一個(gè)約談的是郭云霄。

　　任云英也并沒(méi)有給他什么好臉色，面色正常的問(wèn)道：“決定學(xué)文學(xué)理了么？”

　　除了這個(gè)問(wèn)題，她什么話也沒(méi)說(shuō)。

　　郭云霄本來(lái)還想拿捏一下的，但看到任云英的表情就知道沒(méi)戲了，只好說(shuō)道：“我學(xué)理。”

　　文科要背的東西，他這種懶散的人是接受不了的，雖然理科難一些，但對(duì)于自己的腦瓜并沒(méi)有什么問(wèn)題，學(xué)習(xí)上可以摸摸魚(yú)。

　　任云英點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“決定了就好，你回去吧，把安曉曉叫過(guò)來(lái)?！?p>　　就這？

　　郭云霄有些失落地離開(kāi)了，安曉曉低著頭走了進(jìn)來(lái)，進(jìn)來(lái)時(shí)還禮貌地說(shuō)了聲“老師好?！?p>　　“怎樣，選擇學(xué)文還是學(xué)理了么？”任云英柔聲問(wèn)道。

　　“還沒(méi)有。”安曉曉臉紅地?fù)u了搖頭，“我想再考慮一會(huì)兒。”

　　“你文科成績(jī)可以，是可以選擇文科的，不過(guò)你理科成績(jī)也不差，是應(yīng)該好好考慮。”任云英也沒(méi)催，她猜測(cè)安曉曉大概率是等薛墨做選擇。

　　這就有些頭疼了，這意味著一旦失去，就要失去兩位學(xué)霸。

　　何羽又被叫了過(guò)來(lái)，不過(guò)他的回答讓任云英有些意外。

　　“我要去文科班?！焙斡鹫f(shuō)道，臉上有些向往。

　　任云英不禁問(wèn)道：“你文科成績(jī)可沒(méi)有理科成績(jī)好，怎么想著去文科班?！?p>　　“這……”何羽清秀的臉上出現(xiàn)扭扭捏捏的神色。

　　他是絕對(duì)不會(huì)告訴老師，有人說(shuō)文科班女生多。

　　他受夠了被男生包圍的日子，有薛墨這個(gè)女生之友在，他何羽在二班永遠(yuǎn)翻不了身！

　　“……你好好考慮吧，為了未來(lái)考慮，我建議你留在理科班?！比卧朴迅鱾€(gè)方面都給何羽說(shuō)了，剩下的她也沒(méi)辦法了，畢竟她沒(méi)法控制別人。

　　又約談了好多人，有留有走，人數(shù)的質(zhì)量還在任云英能接受的范圍里，畢竟文科班也會(huì)來(lái)一些學(xué)理的。

　　當(dāng)然，這是在不考慮薛墨的前提下。

　　可以說(shuō)，薛墨的選擇牽動(dòng)著任云英和劉雯的心。

　　至于蔡園紅？她沒(méi)有資格參與進(jìn)來(lái)，無(wú)論薛墨選文還是選理都進(jìn)不來(lái)三班。

　　任云英為什么不一開(kāi)始就找薛墨，就是因?yàn)檫@孩子有自己的想法，他人沒(méi)法左右他。

　　但又想了想，事在人為，總要去爭(zhēng)取一下的。

　　說(shuō)點(diǎn)理科的好話，萬(wàn)一影響到了呢？

　　……

　　二班里的老面孔被叫了個(gè)遍，等到最后一個(gè)回來(lái)的時(shí)候，沒(méi)有說(shuō)再叫人過(guò)去了。

　　郭云霄看了看薛墨，有些奇怪任云英為什么不約談薛墨。

　　“學(xué)委，你學(xué)文還是學(xué)理？”郭云霄問(wèn)道。

　　何羽不由得身子前傾。

　　安曉曉耳朵好像也變靈敏了許多，身子側(cè)傾。

　　薛墨抬頭，微微開(kāi)口：“學(xué)文……”

　　何羽激動(dòng)地打斷道：“別，學(xué)委我覺(jué)得你學(xué)理挺好的，你想一下理科是有機(jī)會(huì)打滿分的，高考滿分狀元，這名頭是不是好聽(tīng)極了?！?p>　　薛墨和郭云霄古怪地看了他一眼。

　　有問(wèn)題。

　　薛墨繼續(xù)道：“學(xué)文學(xué)理我暫時(shí)也沒(méi)決定?！?p>　　他其實(shí)是想要全要的，但學(xué)校是不可能為自己設(shè)一個(gè)全科班的。

　　郭云霄暫時(shí)對(duì)薛墨沒(méi)興趣了，問(wèn)向何羽：“你呢？打算學(xué)文學(xué)理？”

　　何羽有些臉紅，半天才說(shuō)道：“學(xué)文?！?p>　　郭云霄聞言看了看薛墨，嘆道：“懂了?！?p>　　薛墨：“？？？”

　　郭云霄再次把興趣放在了薛墨身上，但剛想開(kāi)口，任云英突然出現(xiàn)在后門口，喊道：“薛墨，你跟我來(lái)一下。”

　　“看來(lái)，老班還是在意你的?！惫葡龈袊@了一句。

　　也不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，薛墨感覺(jué)自己起身的時(shí)候，全班大部分的目光都看了過(guò)來(lái)。

　　等走動(dòng)的時(shí)候，薛墨確定這不是錯(cuò)覺(jué)。

　　貌似所有人都對(duì)自己的選擇很感興趣。

　　是因?yàn)椴簧岬米约旱脑缱粤?xí)教學(xué)么？

　　薛墨跟著任云英走到了英語(yǔ)組門前，第一次有些迫不及待地開(kāi)口道：“任老師，我能全要么？”

　　任云英很想說(shuō)，人不是超人，精力是有限的，學(xué)太多會(huì)導(dǎo)致雜而不精。

　　但想了想，這孩子不能以常理度之，還是算了。

　　“學(xué)校這邊沒(méi)法安排授課，不過(guò)你平時(shí)有空的時(shí)候可以去一班請(qǐng)教。”任云英說(shuō)道，這話有意點(diǎn)出二班才是薛墨的家。

　　薛墨聞言若有所思。

　　雖然任云英給出了學(xué)習(xí)全科的解決辦法，但實(shí)際上還是要做出選擇。

　　非要做出選擇的話，薛墨就不會(huì)考慮成績(jī)因素了。

　　不過(guò)貌似也沒(méi)法參考的因素。

　　這種選擇就不得不考慮一下未來(lái)的目標(biāo)了。

　　首先是突破人體限制。

　　然后是看清真實(shí)世界。

　　最后是弄懂系統(tǒng)是個(gè)什么存在。

　　有了這三個(gè)目標(biāo)后，做何選擇便不言而喻了。

　　他不否認(rèn)文科的作用。

　　但理科才能給出答案。