第三十一章 學(xué)霸的學(xué)習(xí)筆記和“題盒”

　　近日，一套復(fù)印件在一中畢業(yè)班學(xué)精級別以上的學(xué)生手中出現(xiàn)。

　　這讓普通學(xué)生們甚是好奇。

　　很快，在學(xué)生們不斷地打聽下，解開了復(fù)印件的真面目，這是一本學(xué)習(xí)筆記，是薛墨的學(xué)習(xí)筆記。

　　別看不少人在講課這事上嘲諷薛墨不自量力，但是沒人質(zhì)疑薛墨的學(xué)習(xí)能力。

　　所以，盡管薛墨的學(xué)習(xí)筆記表面看起來有些粗制濫造，盡管筆記只有一科的，但有提分心思的都想得到這本筆記，妄圖找到薛墨的學(xué)習(xí)密碼。

　　轉(zhuǎn)班的原七班學(xué)生徐東來也興沖沖地復(fù)制了一本。

　　他一直認(rèn)為薛墨在隱藏自己的學(xué)習(xí)密碼，所以自己才沒有任何提升。

　　這筆記的來源他打聽了，是薛墨送給學(xué)渣女朋友的，上面肯定有提分的終極攻略。

　　徐東來微微一笑，翻開了筆記。

　　良久，他一臉憤怒地撕碎了筆記。

　　這就是本基礎(chǔ)知識總結(jié)，哪有什么終極攻略，他要是能耐下心看基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)還能這么差？

　　這該死的薛墨，不光逗自己女朋友玩，還把我們?nèi)Ａ恕?p>　　不少普通學(xué)生和學(xué)渣也是沒耐心看下去，距離中考就只有一周了，他們需要的是快速提分方法，而不是費力去鞏固基礎(chǔ)。

　　但能耐心看下去的學(xué)生都能或多或少地收獲一些東西，學(xué)精以上級別的甚至突破了所謂的瓶頸，實力突飛猛進(jìn)。

　　有的時候，成績的好壞，真的就只差一個學(xué)習(xí)方法。

　　大多數(shù)的學(xué)生都從薛墨的學(xué)習(xí)筆記中收益，連帶著詆毀薛墨的聲音也消失了不少。

　　蘇音看著自己班人手一本薛墨的學(xué)習(xí)筆記，腦袋里有大大的疑惑。

　　自己費心費力想要澄清這件事，反倒不如薛墨隨手送給自己的筆記。

　　這個筆記真的有這么神奇的么?

　　“耐心看下去，掌握最后的‘基礎(chǔ)解題法’，你們的成績都能有一些提升?！?p>　　這是學(xué)霸班長的解釋。

　　正因為這句話，所以三班才全員看筆記。

　　一些學(xué)霸和學(xué)精可沒有這么無私，有了好東西也藏著掖著，再有一些根本不信的，其他班看筆記的比例就沒有三班這么高了。

　　但看過的都說好。

　　有的人已經(jīng)相信那張超綱的卷紙是真的了。

　　薛墨這邊剛下課，就看到同學(xué)們擺弄著A4紙訂成的筆記，他也沒在意，直到胖同桌興沖沖地過來說：“薛墨你這個筆記真不錯。”

　　其實他沒有看完，但別人都說不錯，肯定沒錯。

　　薛墨拿過來看了一眼，發(fā)現(xiàn)這不就是自己贈送給蘇音的那個筆記？

　　這東西怎么傳出來了？

　　“全?；径荚谟∧氵@本筆記呢！”胖同桌興奮地說道，好像這筆記是自己寫得似的。

　　“外面也沒人再說我們的壞話了?！庇型瑢W(xué)開心地插嘴道。

　　薛墨有些不知道該產(chǎn)生什么樣的情緒。

　　自己的講課傳授出去的方法其實和學(xué)習(xí)筆記中的沒什么差別，就是更有針對性而已，但本質(zhì)的東西是相同的。

　　這些人一邊嚷嚷著自己的講課不行，一邊對自己講課的精華——筆記推崇備至。

　　人類還真是一種奇怪的生物，薛墨有點想未來的時候研究一下了。

　　時光飛逝，周日，還在瘋狂刷題的薛墨聽到了想要聽到的東西。

　　【恭喜完成刷題成就·四，“刷題數(shù)量超過10000”】

　　【恭喜獲得稱號“勤能補拙·終極”】

　　薛墨有些期待地看向稱號效果，他微微一愣，這次的稱號有了不一樣的效果。

　　【“勤能補拙·終極”：佩戴后，你的智力獲得顯著提升，獲得被動技能“題盒”】

　　終極的稱號竟然贈送了技能！

　　【“題盒”：你所做的每一道題都會納入其中，可供你隨時查閱】

　　薛墨的眼中出現(xiàn)了震驚，然后又迅速冷靜了下來。

　　這個技能的用處并不大，他本來的基礎(chǔ)就比較扎實，就算做的題沒法記住，按照“基礎(chǔ)做題法”也可以解出。

　　這個“題盒”的存在只不過是讓解題速度快一些。

　　而且，因為是“盒”，這里面能納入的題量是有限的，這樣它的作用就顯得十分雞肋了。

　　估計得等到下一階段的成就完成后才能獲得提升。

　　不過這技能聊勝于無，薛墨花了點時間，把做題步驟十分繁瑣的題納入“題盒”中，相比那些所謂的難題，這種復(fù)雜題放進(jìn)去的效果會更好，性價比更高。

　　因為智力的顯著提升，他倒是不怎么怕中考時可能出現(xiàn)的難題了。

　　當(dāng)然智力提升帶來的不只是學(xué)習(xí)方面的提升，它的提升是方方面面的。

　　如果薛墨想，他完全可以化身各個領(lǐng)域的高手，當(dāng)然，前提是這個領(lǐng)域不要求身體的反應(yīng)能力。

　　現(xiàn)在智力的提升已經(jīng)算是極限了，如果再提升作用也不會太大。

　　舉個例子，一道題大腦可能一秒鐘就解出來了，可是手要花費幾分鐘去寫，其實只要十秒鐘甚至一分鐘算出來就足夠了。

　　當(dāng)然也不能說智力提升就沒用了，畢竟頭腦風(fēng)暴這個東西還是相當(dāng)有趣的，尤其是一個人的頭腦風(fēng)暴，沒有這種天賦的人是根本無法體會到其中的快樂。

　　不過還是有點副作用的，精力消耗會變快，身體也更容易感受饑餓了。

　　高速思考的感覺很不錯，但結(jié)束后帶來的疲憊感也會令人欲仙欲死。

　　好在思考的速度是可以控制的，不是時時刻刻都處于超頻狀態(tài)。

　　在薛墨的要求下，書桌上多了一些零食和水果，用來補充能量，不然饑餓會影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　薛墨也利用起了“食為天·初級”的稱號效果，加快食物的消化，這樣會減少消化的時間，讓它少占用大腦的內(nèi)存。

　　果然，每個稱號都是有用的，只要掌握使用它的方法就好了。

　　不過目前這個稱號的效果非常不明顯，薛墨都準(zhǔn)備加餐來加快刷吃飯成就的進(jìn)度了。

　　但想了想又覺得沒什么必要，刷成就的速度或許會快一些，但自己體重上漲得會更快。

　　這個成就的判定條件他也試驗過，必須在生理意識上產(chǎn)生吃飽，不然是不計數(shù)的。

　　還是讓它順其自然吧。