“下面播報江元一中隊首發(fā)名單：1號曾朔石，3號袁逸空，5號葉芮陽，6號赫明明，24號張濤濤，8號鄺灝，18號黃敏學，14號閻希。主教練——王楓老師。替補陣容：33號柯佩韋，22號米樂，23號穆錚……”
我果然沒能首發(fā)，但穆錚也坐上替補席是猜不到的，看來教練是想留一張底牌。我們這次排出的還是四后衛(wèi)，但把防守型中場川哥換成了攻防更平衡的黃敏學。川哥在搶斷后是以大腳破壞為主，出球稍微弱了點，黃敏學卻可以自己帶球推進，更快實現(xiàn)由防守到進攻的轉(zhuǎn)換。由他和鄺灝學長組成中場，搭配鋒線上速度與技巧俱佳的閻希，我們在主打防守反擊的同時并不保守。
凄寂的最后一點秋風隨《公平競賽曲》掃過大地，飄揚在體育場上的旗幟颼颼作響。首發(fā)球員們?nèi)雸觯S后我們跟著教練進入了替補席?？磁_上的老師同學來得多了些，還有不少老人和孩子。或許老人們中有幾位也是一中或北川的校友，在青春年少時同樣在綠茵場上奔跑過，如今歲月變遷，依然會有后繼之人代表兩所學校追趕他們曾經(jīng)的腳步。等他們身邊的孩子長到我們的年齡，可能也會穿上今天眼中大哥哥們的校服，和他們一樣在歷史悠久的校園里成長。而我們呢，在大人與小孩子之間，尚未被塑造成型，稚氣未脫而又已看到了世界的一隅，未來也還有更多的可能。
生命真是件奇妙的事，它穿過時間的河流，不斷前進。
遠遠望到看臺上屬于北川一方的位置，他們這次沒打出Tifo，但中日韓三國的國旗還是如約出現(xiàn)。就在列隊握手之時，我們的看臺傳來了一陣歡呼聲，原來是一條橫幅拉開了：“豈曰無衣？與子同袍?！彼{白兩色的文字與背景恰好對應(yīng)一中隊服，而右下角則印有紫色的?；蘸蛯W校的名字。一定是姐姐她們?yōu)榍蜿牰ㄖ频?，她和我說過這句詩，出自《詩經(jīng)》，是古老而遙遠的秦軍戰(zhàn)歌。同仇敵愾，共赴沙場，看臺上的觀眾在比賽尚未開始時就與我們站到了一起。凜冽的陽光夾雜著深秋的寒意，讓人不禁真的想到了數(shù)千年前黃土大地上閃耀的鎧甲與兵戈。足球，和平時代的戰(zhàn)爭，它又一次到來了。我們沒有仇恨，只有友誼和對勝利同樣的渴望。
開戰(zhàn)吧！哨響的瞬間，看臺與球場上的吶喊有如大風，響徹校園內(nèi)外。
北川今天沒有安排安東佑首發(fā)，想必是要保護他的體力，作為下半場的后手。兩位主教練的排兵布陣針鋒相對，都沒有孤注一擲，這會讓比賽的博弈延續(xù)到最后一分鐘。
率先開球的北川在比賽第一分鐘就完成了一次射門，中后衛(wèi)的長傳找到了前場的內(nèi)田，他完成了一次頭球回做，金旻接到了他擺渡下來的皮球，在大禁區(qū)外不停球直接凌空射門。朔石學長做出了撲救的動作，比起我，他身高臂長，面對有高點和遠射高手的球隊，他或許更適合首發(fā)。但這一次他沒有撲到皮球，球直接打在前來封堵的赫明明腿上出了邊線。用身體攔堵這記勢大力沉的射門需要足夠的勇氣，但明明挨了這一擊后仍頑強站在球場上，只是招招手示意隊友防守北川的邊線球。
邊線球擲出，北川的16號中場球員拿球，金旻和內(nèi)田都插入了禁區(qū)，把手高高舉起，示意起高球。明明守在他身前，16號稍顯猶豫，正在撥動皮球準備傳出時，黃敏學突然從背后閃出，虎口奪食般搶走了他腳下的皮球。斷球的一剎那，黃敏學幾乎沒看任何人，把球掃到了半場中間，北川沒有阻止住這次傳球，鄺灝得球便是一腳長傳，皮球遠遠飛向了北川的半場。閻希以沖刺的速度奔向皮球即將落下的地點，他身旁是緊追不舍的北川2號后衛(wèi)。
閻希在大禁區(qū)外接到了球，沿著禁區(qū)線帶球，準備從中路切入，北川的2號寸步不讓地跟防著他。此時無論是我方的進攻還是北川的防守都沒有到位。幾乎是一防一，閻希把球帶到了大禁區(qū)前沿偏左的位置，面對身前的后衛(wèi)筑成的高墻，冷不防用左腳打了一記貼著草皮的射門。動作極為隱蔽，猶如羽箭出人意料地離弦，2號顯然是以為他還要再帶兩步才會射門。皮球從他的兩腿之間穿過，向球門的左側(cè)死角疾馳而去。北川的門將做出了撲救，但已是鞭長莫及。幾乎貼著門柱，這一腳低射穩(wěn)穩(wěn)鉆入了球網(wǎng)。此時比賽時間才僅僅過去了不到三分鐘。
看臺上似乎沉默了幾秒，隨后是雷暴一般的歡呼與掌聲。進球的閻希沖向了給他傳球的鄺灝，隊長把蹦到懷里的他高高舉起。坐在替補席上的我們也按捺不住了，米樂一把抓住了我，趙蕤和穆錚也在振臂高呼。岳隱在廣播里的聲音都有些顫抖了，江元一中隊進球，進球隊員14號閻希，場上比分1：0！1：0！
丟球后的北川有些沒回過神來，內(nèi)田搖著頭走到中場把球傳給了金旻。金旻沒有第一時間長傳，而是和隊友配合穩(wěn)步推進，但幾次在我們禁區(qū)前沿的傳遞都被葉芮陽或張濤濤及時破壞了。過早丟球使北川的進攻有些焦躁，金旻喊了幾次穩(wěn)一穩(wěn)，看準了傳。幾名中場隊友卻有點呆滯，還在不停地把球往前送，葉芮陽貼身盯防內(nèi)田，斷下了一個準確度不足的傳球，隨即交給前插到中路的張濤濤。濤濤分邊，但傳得有點大，黃敏學費了一番力氣才在邊線接到球，沒讓它出界。而北川的后衛(wèi)已經(jīng)貼到了黃敏學背后，只要他帶球轉(zhuǎn)身，皮球就會被立即斷下。
身后有鬼！米樂看到北川后衛(wèi)往黃敏學背后移動時就在替補席上喊了。黃敏學心領(lǐng)神會，在對手趕到之前，用腳后跟輕輕一磕，皮球雜耍似的滾向了中路。北川的中后衛(wèi)正要上去截下皮球，鄺灝卻爆發(fā)提速，在對手趕到前將球拿到，隨即往沒有任何隊友的前方趟了一大步，皮球穿過上搶后衛(wèi)的襠下。防守球員想轉(zhuǎn)身時，鄺灝已拿住了皮球，一次完美的人球分過。他的面前一馬平川，大踏步殺入了禁區(qū)，面對出擊的門將，隊長冷靜地將球打向了近門柱，于是我們再次看到了球射入球網(wǎng)后浪花般的擺動。
僅僅七分鐘，我們面對去年的亞軍就取得了兩球的領(lǐng)先。北川的門將坐在地上，而隊長張開雙臂繞著邊線奔跑，像一只振翅飛翔的巨鳥，直至被激動的隊友們追上。如此血脈僨張的夢幻開局相信是所有人都沒有想到的，似乎昔日亞軍的榮耀已垂垂老矣，正被我們的青春風暴撕得支離破碎。
兩球落后以后，北川的傳導(dǎo)變得畏首畏尾，尤其是面對黃敏學瘋子般的逼搶。金旻的在場上的呼喊更加頻繁，作為隊長和初二的學生，他想一點點扭轉(zhuǎn)局面。在一次邊路爭頂中，皮球眼看要落到邊線之外了，他猛地從賽場里躍向外面，像籃球救球一樣想把球頂回球場交給隊友。結(jié)果是他重重摔在了塑膠跑道上，嚇得一旁的我們都站了起來，趙蕤忙上前問他有沒有事，他無奈地爬起來，背對著我們搖了搖頭。按照規(guī)則，皮球在空中已提前出界，球權(quán)仍歸屬我方。
雖然沒拿回球權(quán)，隊長的以身作則還是提振了北川的士氣。穩(wěn)住陣線的他們開始組織反撲，依舊是利用內(nèi)田的身高優(yōu)勢沖擊我們的防守，但受到我們中后衛(wèi)重點照顧的內(nèi)田始終難以拿到舒服射門或傳球的機會。金旻通過個人能力完成了幾次打門，但威脅都不算大，不是偏出球門就是被曾朔石沒收。倒是在下半場結(jié)束時，黃敏學在禁區(qū)內(nèi)接到鄺灝的傳球，和防守球員對抗后倒在了地上。裁判沒有吹罰點球，也沒認為他在假摔而出示黃牌。如果能獲得一粒點球，說不定我們在上半場就能終結(jié)比賽的懸念。
半場哨響，雙方懷抱著不同的心情返回了更衣室。教練贊賞了我們上半場的表現(xiàn)，認為這是本學期甚至近幾年以來我們踢出的最好表現(xiàn)。但比賽不只30分鐘，必須在下半場保持住勢頭，盡早進球殺死比賽。說完他把米樂、穆錚、川哥以及幾位學長叫了過去，在戰(zhàn)術(shù)板上勾勾畫畫，顯然是在給下半場可能登場的他們安排任務(wù)。
說不定米樂今天有上場的機會了。在初一新生里，只有他和趙蕤沒有出場過。穆錚是肯定要登場的，還有可能上陣的就是川哥跟王曉亮、許祥兩位學長了。穆錚和王曉亮應(yīng)該只會上一個，畢竟都是進攻型球員，只要我們沒有被連扳三球，不太可能讓他們同時上場。許祥在右邊，和米樂倒是有競爭關(guān)系。川哥的話，多半是有機會的，大概會在下半場中后段被換上加強防守。
我是沒有機會了。如此重要的比賽，除非學長受傷或被罰下，不然是不可能動門將位置的。不過，看著大家興奮的樣子，我倒也沒有太失落。只要能贏球，我不上也問題不大。
“柯柯，我們也去聽聽戰(zhàn)術(shù)吧，說不定今天有機會呢?！壁w蕤在一旁提醒我，說著便把我拉到了教練那邊。有時真搞不懂他到底在想什么。
教練的預(yù)判是，下半場安東佑必然會登場作為組織核心，我們需要有一個人從始至終死死纏住他、消耗他。在客場比賽時，川哥完成了這個任務(wù)，讓他在半場比賽就知難而退。毫無疑問，現(xiàn)在場上球員里能勝任這一位置是黃敏學。但他的體能畢竟有限，這么看來，川哥基本是鎖定下半場的出場名額了。
鈴聲響起，我們再次進入通道。米樂在拐角里拉住我，讓我猜今天他能不能上。我說你一定能，而且會像之前對外校的友誼賽那樣，收獲進球或助攻。他樂得連連說借我吉言，還說要是能進球一定會有特別的慶祝動作。
知道自己有機會上場真好呀。我真的很想看看他的慶祝。