第四十四章 光籠術(shù)
美國(guó)實(shí)驗(yàn)天體物理聯(lián)合研究所。
這個(gè)研究所可能名氣沒(méi)有那么大，但這里卻出過(guò)三位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家。
約翰·霍爾就是其中一位，雖然他只是相當(dāng)于獲得了三分之一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，但確實(shí)是獲獎(jiǎng)了。
而現(xiàn)在研究所里，卻非常的熱鬧。
已經(jīng)退休的霍爾，因?yàn)槟Хㄔ氐某霈F(xiàn)，再次來(lái)到實(shí)驗(yàn)室。
他不動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，但卻可以觀看其他人做。
不過(guò)當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果得出來(lái)之后，他突然悟了。
更之前楊老的狀態(tài)一樣。
一身所學(xué)的知識(shí)，在與魔法元素的規(guī)則發(fā)生碰撞后，他想明白了一些東西。
然后就不用說(shuō)了，一個(gè)從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的魔法誕生了。
【光籠術(shù)】
類似于星球大戰(zhàn)中絕地武士的光劍，出現(xiàn)在霍爾手中。
但這把光劍并不是武器，也不是攻擊魔法。
而是囚禁光的魔法。
破壞性的威力是沒(méi)有，但對(duì)于人類的科技樹(shù)來(lái)說(shuō)，倒是挺重要的。
不過(guò)眼下實(shí)驗(yàn)室里的人，沒(méi)人在意光籠術(shù)的科學(xué)意義，他們都被眼前的景象給驚呆了。
“教授，您……這是？您沒(méi)……沒(méi)事吧？”
“哈哈……沒(méi)事，我很好，從來(lái)都沒(méi)有這么好過(guò)，我看見(jiàn)了真理?！被魻柦淌诩?dòng)的說(shuō)道。
可惜，大家都沒(méi)當(dāng)真。
相反，有些人都已經(jīng)偷偷的撥打911報(bào)警。
電影中看到這種場(chǎng)面，大家會(huì)微笑著面對(duì)，現(xiàn)實(shí)中看到這樣的場(chǎng)面，大家只想快點(diǎn)離開(kāi)。
很快，警察來(lái)了。
不過(guò)警察看到這樣的情況，處理不了。
接著，F(xiàn)BI來(lái)了，趕到之后也是一臉懵逼。
超能力的事情，也不歸他們管啊。
最后，國(guó)土安全局的人來(lái)了。
不過(guò)他們沒(méi)有處理霍爾教授，而是把實(shí)驗(yàn)室的其他人給處理了。
接著一群科學(xué)家跑了過(guò)來(lái)。
實(shí)驗(yàn)室有專業(yè)的器材，他們先對(duì)霍爾教授的能力進(jìn)行了全面的檢測(cè)。
霍爾教授也是專業(yè)的。
他把光籠術(shù)的科學(xué)驗(yàn)證方法也講出來(lái)，大家很快就用儀器設(shè)備制造出了光籠。
忙活了一天，到了晚上，醫(yī)學(xué)專家和生物學(xué)專家，才對(duì)霍爾教授的身體進(jìn)行全面的檢查。
當(dāng)檢查結(jié)果出來(lái)之后，所有人都激動(dòng)了。
300年的壽命？
返老還童的身體，神奇的力量。
這一切的一切，都充滿了誘惑力，很多大人物在知道了這個(gè)情況知道，都想要得知具體的消息。
其中最核心的問(wèn)題，就是霍爾教授的能力，是怎么來(lái)的。
花費(fèi)了一天的時(shí)間。
經(jīng)過(guò)智囊團(tuán)的分析與推測(cè)，最終得到的結(jié)果是，霍爾教授的能力是通過(guò)知識(shí)得到的。
并且，這種用知識(shí)得到力量的方法，應(yīng)該可以復(fù)制。
這個(gè)推測(cè)結(jié)論，對(duì)于很多大人物來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)的壞消息。
通過(guò)知識(shí)得到力量？
他們都算是有文化，科學(xué)知識(shí)也懂的不少，但那要看跟誰(shuí)比。
跟普通人比，他們還算不錯(cuò)。
跟大學(xué)教授比，他們就不夠看了。
跟諾貝爾獎(jiǎng)得主比？
比個(gè)錘子。
現(xiàn)在讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，不說(shuō)他們有沒(méi)有那個(gè)時(shí)間，光是頂級(jí)的知識(shí)，他們學(xué)不學(xué)的會(huì)都是一個(gè)問(wèn)題。
科學(xué)家才配擁有的力量？
他們不甘心啊。
超能力他們不在乎，但他們?cè)诤跄茄娱L(zhǎng)的壽命。
……
“約翰·霍爾？”
唐銳看著手中的資料，腦海里卻在思考，對(duì)方獲得了什么魔法。
跟光學(xué)有關(guān)的魔法，不知道什么類型的。
“是的，根據(jù)那邊的動(dòng)作，基本上可以確定，是這位霍爾教授，獲得了……成為了奧術(shù)師?！壁w姐對(duì)著唐銳說(shuō)道。
“上面準(zhǔn)備怎么辦？”唐銳問(wèn)道。
“按兵不動(dòng)，看看對(duì)方怎么做，分析利弊后，再采取差不多的措施。”
嗯？
這難道就是傳說(shuō)中的兔子秘技：摸著鷹醬過(guò)河？
不過(guò)也沒(méi)啥毛病。
放下手中的資料，唐銳準(zhǔn)備回家。
知道是誰(shuí)就行了。
如果有機(jī)會(huì)，能夠搞到對(duì)方原創(chuàng)魔法的法術(shù)結(jié)構(gòu)那就更好了。
就算搞不到，他也不在乎。
撐死就是二環(huán)魔法，大概率是一環(huán)魔法，這種級(jí)別的魔法，他還真不在乎。
回到家，唐銳準(zhǔn)備去研究人形構(gòu)裝。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他對(duì)人形構(gòu)裝有了新的想法。
好像沒(méi)有人規(guī)定，人形構(gòu)裝只能當(dāng)做機(jī)器人來(lái)使用，當(dāng)做機(jī)甲不行嗎？
當(dāng)然，機(jī)甲什么的有點(diǎn)另類，但是如果把人形構(gòu)裝放大，不開(kāi)啟人類心智，其實(shí)也不是不能當(dāng)做機(jī)甲來(lái)用。
小型的機(jī)甲，可以搞成強(qiáng)殖裝甲。
大型的機(jī)甲，可以搞成初號(hào)機(jī)。
這些從理論上來(lái)說(shuō)，都是沒(méi)有問(wèn)題的。
不過(guò)對(duì)于奧術(shù)師來(lái)說(shuō)，不管是強(qiáng)殖裝甲還是大型機(jī)甲，都不重要。
因?yàn)槟菚?huì)影響施法。
但奧術(shù)師不用，可以拿來(lái)給普通人用啊。
九環(huán)高塔對(duì)于這方面，是沒(méi)有任何研究的，因?yàn)榫怒h(huán)高塔就沒(méi)有普通人。
但地球這樣的情況，要是搞出機(jī)甲來(lái)，還是很不錯(cuò)的。
反正在唐銳看來(lái)，訓(xùn)練有素的軍人穿戴機(jī)甲的戰(zhàn)斗力，肯定比魔像強(qiáng)多了。
如果當(dāng)做炮灰來(lái)使用，魔像肯定劃算。
但如果是開(kāi)荒，或者是執(zhí)行什么任務(wù)，魔像就沒(méi)啥競(jìng)爭(zhēng)力了。
所以，唐銳想把機(jī)甲搞出來(lái)。
反正他也沒(méi)事，搞搞研究總比到處浪要強(qiáng)多了。
不知道怎么著，他現(xiàn)在對(duì)于研究，是越來(lái)越有興趣了。
換成以前，他也不可能跑去上解刨課。
這種潛移默化的改變，是唐銳自己都沒(méi)有察覺(jué)的。
家里的客廳。
小舞站在一個(gè)角落里發(fā)呆，煤球蹲在角落的飾品架上打游戲。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的排位被坑，煤球已經(jīng)不玩王者了，現(xiàn)在改完寶可夢(mèng)劍盾。
“小舞，晚上做好飯菜，給我拿到鏡像空間去?！?p> 唐銳看了他們一眼后，對(duì)著小舞交代了一句，就走向工作間。
“好的，主人?！?p> 小舞回答之后，繼續(xù)站在那里。
你看起來(lái)，她是在發(fā)呆，但其實(shí)她在上網(wǎng)。
為了培養(yǎng)小舞的智能，增加她的閱歷，唐銳讓她去網(wǎng)上跟網(wǎng)友聊天。
“喵……又迷路了，剛才本王是怎么走到這里的？”
“煤球大人，我沒(méi)有注意，你可以打開(kāi)地圖看看?！?p> “沒(méi)有地圖，這里不讓使用地圖?！?p> 煤球操作了一下，發(fā)現(xiàn)地圖功能無(wú)法使用。
“那煤球大人，您可以在地上畫(huà)一個(gè)米老鼠?！毙∥枥^續(xù)說(shuō)道。
“喵？畫(huà)米老鼠？為什么？”煤球疑惑的問(wèn)道。
“因?yàn)榫W(wǎng)上的人說(shuō)，如果你迷路了，或者是在一個(gè)未知的孤島上，只要在地上畫(huà)一個(gè)米老鼠，迪士尼法務(wù)部的人就會(huì)找到你?！?p> “是嗎？那本王試試，不過(guò)這游戲里該怎么畫(huà)畫(huà)？”煤球開(kāi)始嘗試，但好像沒(méi)這功能。
唐銳走向工作間的路上，聽(tīng)到他們的對(duì)話，整個(gè)人都不好了。
一個(gè)敢說(shuō)，一個(gè)敢信？
最主要的是，小舞都在網(wǎng)上學(xué)什么亂七八糟的了？