因?yàn)樗猛?，所以第二天，溫軟玉與清平郡主兩人難得起晚了，如果不是萬(wàn)清稚來(lái)敲門(mén)，兩人還能繼續(xù)睡。
萬(wàn)清稚看著對(duì)面用雞蛋敷眼睛的師生二人，還是忍不住將心里的懷疑問(wèn)出來(lái)：“先生，郡主，你們兩昨晚是去做賊了嗎？”
知道萬(wàn)清稚是在開(kāi)玩笑，清平郡主也不介意，想到自己昨晚的發(fā)現(xiàn)，眉眼間都是笑意，“我昨晚遇見(jiàn)了寶貝，興奮得睡不著！”
“什么樣的寶貝能讓郡主大人您睡不著啊？”
萬(wàn)清稚只是隨口一問(wèn)，并沒(méi)有打破砂鍋問(wèn)到底的意思，調(diào)笑了清平郡主一句，就轉(zhuǎn)移了話題：“斗技的臺(tái)子已經(jīng)搭好了，午后就要開(kāi)始樂(lè)斗，咱們得早點(diǎn)去，不然就搶不到好位置了?！?p> 說(shuō)到樂(lè)斗，萬(wàn)清稚下意識(shí)地看向溫軟玉，見(jiàn)溫軟玉一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，猜想溫軟玉還不知道她的琴技在書(shū)院“一鳴驚人”的事情。
……
所謂樂(lè)斗，就是將報(bào)名參加樂(lè)器斗技的學(xué)生進(jìn)行抽簽，兩兩分組，然后演奏各自的樂(lè)器，看誰(shuí)能在對(duì)方樂(lè)器的干擾下守住，或者以音為矛，主動(dòng)出擊，讓對(duì)手無(wú)法彈奏者，即勝出。
溫軟玉不是這方面的大家，所以制定規(guī)則的時(shí)候，溫軟玉并沒(méi)有參加，如今聽(tīng)了規(guī)則，不由問(wèn)旁邊的顧絡(luò)紓：“意思是要干擾對(duì)手，打亂對(duì)手的節(jié)奏是嗎？”
“也可以這么說(shuō)?！鳖櫧j(luò)紓見(jiàn)溫軟玉從坐在這開(kāi)始就不停地嗑瓜子，如今面前已經(jīng)堆了一堆瓜子殼，倒了一杯茶水遞給溫軟玉。
溫軟玉想了想：“那如果有人彈非常喜慶活潑的曲子，豈不是很容易就帶偏對(duì)手？”
“喜慶活潑的曲子雖然容易帶動(dòng)氣氛，把控全場(chǎng)，但換個(gè)角度想想，若對(duì)手彈的是激昂悲憤的曲子，豈不是也容易從氣勢(shì)上壓倒對(duì)手？”
溫軟玉點(diǎn)頭：“所以還是要看技藝的高低。”
顧絡(luò)紓表示贊同。
兩人說(shuō)話間，參加樂(lè)斗的學(xué)生已經(jīng)抽簽分好組，因?yàn)槿藬?shù)是單數(shù)，其中一人輪空。
溫軟玉雖然在樂(lè)這方面不怎么擅長(zhǎng)，但并不妨礙她欣賞。
人們喜歡用曲高和寡來(lái)形容一個(gè)人技藝高超，所謂的曲高和寡，指的是雖然沒(méi)有人能通過(guò)琴聲知道彈琴人的內(nèi)心活動(dòng)，卻能通過(guò)琴聲與彈琴人產(chǎn)生共鳴。
聽(tīng)者不知其為何而傷然知其傷，不知其為何而喜然知其喜。
通過(guò)復(fù)雜的技巧彈出高昂的琴聲，無(wú)法讓人從中感知到任何情感輸出，即便無(wú)人能夠重現(xiàn)這種技巧，卻也算不得曲高和寡。
聽(tīng)了讓人欣賞跟聽(tīng)了沒(méi)人欣賞，是有區(qū)別。
溫軟玉坐在上面聽(tīng)斗技臺(tái)上學(xué)生各顯神通，十八般樂(lè)器輪番上場(chǎng)，終于能理解史書(shū)上的一些昏君為什么喜歡聲色犬馬了。
簡(jiǎn)直就是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的雙重享受！
誰(shuí)能拒絕多才多藝的美人呢？反正她不行。
顧絡(luò)紓看著一臉享受的溫軟玉，又看向斗技臺(tái)上的學(xué)生，一個(gè)一席青衣，身形挺拔的站著吹洞簫，微風(fēng)卷過(guò)，裙擺飛揚(yáng)，瞧著確實(shí)有種羽化登仙的縹緲之感。
另一個(gè)一席白衣玉冠，席地而坐，撥動(dòng)著琴弦，聲音如泣如訴，余音裊裊。
雖然是對(duì)峙，但整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)，都十分唯美。
將剝?nèi)ネ鈿さ囊坏献尤史诺綔剀浻衩媲?，面?duì)無(wú)知無(wú)覺(jué)沉浸在聲色之中的溫軟玉，顧絡(luò)紓陷入沉思。
第一輪樂(lè)斗淘汰一半的人，第二輪繼續(xù)抽簽進(jìn)行兩兩分組，依然有一人輪空。
之后的分組方式皆如是，一直到最后兩人分出勝負(fù)。
樂(lè)斗結(jié)束之后，書(shū)院這邊也會(huì)將參加樂(lè)斗的學(xué)生比試排名貼在公示欄。
樂(lè)斗結(jié)束之后，溫軟玉臉上的神情已經(jīng)從欣賞沉浸變成了麻木了。
任誰(shuí)聽(tīng)了一下午的各式各樣的樂(lè)聲，腦瓜子都是嗡嗡嗡的。
顧絡(luò)紓見(jiàn)溫軟玉的神情，一時(shí)間竟然覺(jué)得些許可愛(ài)，又有點(diǎn)好笑。
見(jiàn)周圍的人都漸漸散去，顧絡(luò)紓也對(duì)溫軟玉道：“時(shí)間不早，軟玉可有時(shí)間陪我一起用膳？”
溫軟玉正準(zhǔn)備點(diǎn)頭，三皇子走了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)兩人：“顧先生，溫先生，不知道二位先生是否有空，與崇德的先生一起討論一下射斗的安排?！?p> 顧絡(luò)紓看了一眼三皇子以及三皇子身后的幾位書(shū)院的騎射先生，在心里感到可惜的同時(shí)，面上卻不漏聲色：“但聽(tīng)三皇子吩咐?！?p> 三皇子嘴臉含笑：“如此，不如一同先去用膳，總不好讓諸位先生餓著肚子勞累?！?p> 那自然是再好不過(guò)了，能跟三皇子同桌而食的機(jī)會(huì)可遇不可求。幾位崇德書(shū)院的先生不由客氣道：“還是三皇子想的周到?！?p> 一行人便一同往三皇子的院子走去。
三皇子本人再怎么禮賢下士，也不可能每天跟普通先生一樣去食堂跟學(xué)子混在一起吃飯，都是侍衛(wèi)長(zhǎng)去食堂打飯帶到三皇子的院子里。
一行人用過(guò)晚膳之后，就開(kāi)始討論射斗該如何安排。
崇德的先生將一副地圖拿出來(lái)癱在桌子上，指著其中一出區(qū)域?qū)θ首咏榻B道：“這個(gè)位置，便是書(shū)院平時(shí)用來(lái)給學(xué)生練習(xí)騎射的地方，視野開(kāi)闊，總長(zhǎng)七十丈，又分別在每十丈的位置設(shè)立了靶子?！?p> 三皇子點(diǎn)頭，隨后看向溫軟玉，“溫先生一向主意多，有沒(méi)有什么想法？”
溫軟玉對(duì)上崇德書(shū)院先生的目光也不怯場(chǎng)，落落大方道：“確實(shí)有一些想法?！?p> 三皇子：“溫先生不妨說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?p> 三皇子最欣賞溫軟玉的就是這一點(diǎn)，雖然是個(gè)女子，但是做起事情來(lái)絲毫不拖泥帶水，有什么就說(shuō)什么，從來(lái)不扭捏。
溫軟玉不急著說(shuō)，而是先問(wèn)崇德的先生，“貴書(shū)院設(shè)立的靶子可是固定靶？”
崇德書(shū)院的先生齊齊點(diǎn)頭，又反問(wèn)溫軟玉“這有什么問(wèn)題嗎？”
“固定靶所在的位置都是固定的，只要勤學(xué)苦練，射中靶心不是什么難事，但是在戰(zhàn)場(chǎng)上，敵人不會(huì)站在原地等著你將其射殺?！?p> 三皇子聞弦歌而知雅意，“溫先生是說(shuō)，將固定靶換成活動(dòng)靶？”
三皇子想起了他去太學(xué)之后，在騎射課上看到的活動(dòng)靶，當(dāng)時(shí)覺(jué)得新奇，祭酒說(shuō)這是教騎射的溫先生想出來(lái)的訓(xùn)練方法，雖然比傳統(tǒng)的固定靶難上很多，但是卻很有效果。
溫軟玉：“對(duì)?！?p> 崇德書(shū)院的先生有些猶豫：“這活動(dòng)靶……是個(gè)怎么活動(dòng)法？”
溫軟玉不得不向崇德書(shū)院的先生介紹活動(dòng)靶：“就是設(shè)置一些小機(jī)關(guān)，讓靶子出其不意的出現(xiàn)在靶場(chǎng)的任意位置，不僅能考驗(yàn)學(xué)生的射箭的準(zhǔn)頭，還能考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力?！?p> 崇德書(shū)院的先生：“聽(tīng)起來(lái)溫先生很熟悉活動(dòng)靶，想必不是突然興起想到的主意？”
“是，太學(xué)的騎射課上用的都是活動(dòng)靶。”
這沒(méi)什么不好承認(rèn)的，隨便去問(wèn)一個(gè)太學(xué)的人都知道。
但是崇德書(shū)院的先生聽(tīng)到這句話，不樂(lè)意了：“溫先生，我們書(shū)院的學(xué)生練習(xí)射箭一直以來(lái)都是用的活動(dòng)靶，如今比試突然換成活動(dòng)靶，而太學(xué)的學(xué)生對(duì)比已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了，這對(duì)我們書(shū)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否有失公允？”
崇德書(shū)院的其他先生都對(duì)比表示贊同。
溫軟玉覺(jué)得有些可笑，“諸位先生這么說(shuō)不覺(jué)得其中有很大的問(wèn)題嗎？”
“比試所謂的公平，是指為進(jìn)行比試的人創(chuàng)造一個(gè)公平的比試場(chǎng)地，相同的規(guī)則，相同的比試內(nèi)容，而不是去要求比試的人處在同一水平?！?p> 崇德書(shū)院的先生覺(jué)得哪里不對(duì)，又覺(jué)得溫軟玉說(shuō)的有道理，一時(shí)之間竟然不知從何反駁。
三皇子見(jiàn)崇德書(shū)院的先生臉色不好看，于是出來(lái)打圓場(chǎng)，道：“不如這樣，第一場(chǎng)比試就用固定靶，第二場(chǎng)比試再啟用固定靶，如何？”
有了臺(tái)階，崇德書(shū)院的先生自然是順著臺(tái)階下。
“這個(gè)主意不錯(cuò)?！?p> “還是三皇子想得周到?！?p> “……”
三皇子：“如此，便這么決定了，射斗分兩場(chǎng)，第一場(chǎng)為固定靶，淘汰一半的人，第二場(chǎng)為活動(dòng)靶，根據(jù)射中的活動(dòng)靶數(shù)量以及總環(huán)數(shù)進(jìn)行排名，又淘汰一半的人，剩下的一半人繼續(xù)參加第三場(chǎng)比試。至于第三場(chǎng)比試的內(nèi)容，不知各位先生有何高見(jiàn)？”
最后一句，三皇子問(wèn)的是崇德書(shū)院的先生。
畢竟是在別人的地盤(pán)上，面子還是要給的。
崇德書(shū)院的先生對(duì)此覺(jué)得心里舒服極了，同時(shí)覺(jué)得，方才溫軟玉提出用活動(dòng)靶來(lái)給崇德書(shū)院的學(xué)生增加難度，那么現(xiàn)在他們提的，也要給太學(xué)的學(xué)生增加難度。
其中一位先生想到了什么，對(duì)三皇子道：“三皇子，老夫這倒是有一個(gè)想法?！?p> 三皇子：“先生但說(shuō)無(wú)妨?！?p> “這個(gè)季節(jié)，書(shū)院周圍的山上結(jié)了一種果子，銅錢(qián)大小，味苦，無(wú)法食用，與其就這樣爛在樹(shù)上，不如第三場(chǎng)比試，就用這這行嗎果子做為比試內(nèi)容。”
這位先生后面又詳細(xì)的說(shuō)了如何利用這種銅錢(qián)果作為比試內(nèi)容，三皇子覺(jué)得可行，便采納了這位先生的提議。
在此之前，三皇子還問(wèn)了在座的先生有沒(méi)有表示反對(duì)的。
溫軟玉覺(jué)得這位先生提出來(lái)的方法不錯(cuò)，沒(méi)有故意跟崇德這邊唱反調(diào)的意思，非常干脆的表示贊同。
顧絡(luò)紓自然也沒(méi)有反對(duì)。