033章 答辯（為堂主燚龘amblowe加更一章）

　　“難道我們沒有和白人一樣應(yīng)征入伍嗎！”

　　“難道我們沒有為民主而戰(zhàn)斗嗎！”

　　“我們也有尊嚴(yán)！”

　　“我們需要公平！”

　　“黑人的命也是命！”

　　樓下的黑人們正在游行。

　　李康平見怪不怪了。

　　砰！

　　槍響。

　　李康平關(guān)上窗戶，呆在辦公室里。這個(gè)時(shí)候可不敢出去，等外面太平了再說。

　　砰！

　　砰砰砰！

　　騷亂持續(xù)了幾個(gè)小時(shí)。

　　深夜，李康平離開國王大廈，安全返回哥大宿舍。

　　曼哈頓宙斯公司尚未開展經(jīng)營業(yè)務(wù)，但是李康平需要提前物色公司的核心員工。

　　中國同學(xué)會(huì)有位仁兄名為劉紹文，此君前額飽滿，濃眉大眼，身體結(jié)實(shí)。這天傍晚，劉紹文與李康平一起打籃球。

　　哥大校園里打籃球的學(xué)生并不多，此時(shí)的籃球在美國只是一種健身運(yùn)動(dòng)，你一定聽說過紐約洋基隊(duì)、耶魯橄欖球隊(duì)、賓大女子高爾夫球隊(duì)，但你從未聽說過什么籃球隊(duì)。

　　哥大籃球場上，李康平起跳投籃，刷！球進(jìn)了。

　　“妙！”劉紹文鼓掌稱贊。

　　其實(shí)李康平的原地起跳投籃動(dòng)作十分簡單，又沒人盯防他，他閉著眼也能投進(jìn)。

　　劉紹文撿起籃球，走到90度角的位置，他亦跳投，哐當(dāng)！打板，沒進(jìn)。

　　“技不如人，技不如人?！眲⒔B文呵呵笑道。

　　兩人你投一球我投一球，鍛煉了一個(gè)小時(shí)，遂坐在籃球架下休息。

　　“康平十發(fā)中其七，球藝果真精湛。”劉紹文贊不絕口。

　　“紹文兄十發(fā)亦中其五，你我旗鼓相當(dāng)?！崩羁灯接⑿巯в⑿邸?p>　　五月底，劉紹文與李康平一道參加了哥大春季畢業(yè)典禮。

　　劉紹文已獲哥大經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，他讀書的同時(shí)在花旗銀行打工，雖任花旗銀行普通職員，卻也有機(jī)會(huì)了解、熟悉美國銀行業(yè)的運(yùn)作模式與具體操作細(xì)節(jié)。

　　“紹文兄幾時(shí)讀博？”李康平問。

　　“八月末?！眲⒔B文道。

　　“讀博之前，紹文兄主要以花旗銀行工作為重？”

　　“應(yīng)是如此?！?p>　　“有那宋氏子文，他亦曾任紐約花旗銀行職員，他從哥大畢業(yè)后歸國，據(jù)說在國內(nèi)發(fā)展銀行業(yè)務(wù)？”

　　“是的?！?p>　　“紹文兄亦有此般打算？”

　　“尚未確定?！?p>　　“你我再打一個(gè)小時(shí)籃球？”

　　“甚好！”

　　籃球運(yùn)動(dòng)之目的乃強(qiáng)健體魄，李康平、劉紹文揮灑汗水，鍛煉至酣暢淋漓方才收工。

　　在中國同學(xué)會(huì)的圈子里，李康平開了公司并非秘聞。

　　既然周先生支持李康平辦企業(yè)，諸位同學(xué)自然也是支持的。

　　清末民初的中國，窮人家的孩子讀不起書，注定了窮人家的孩子當(dāng)文盲。

　　中國留美生赴美之前，必然在中國接受了預(yù)科教育或者本科教育。

　　能夠考取中國的預(yù)科或本科學(xué)校，學(xué)生必然接受了良好的啟蒙教育及初等教育。

　　所以中國同學(xué)會(huì)的這些同學(xué)，有不少是中國富裕家庭的孩子。再說具體點(diǎn)，這些中國留學(xué)生有不少是中國資本家的子弟。

　　李康平不必隱瞞他的家庭背景，他是廣州資本家的兒子。

　　廣州資本家的兒子在美國開公司，倒也合情合理。

　　廣州的那位資本家，李康平的父親，他通過電文知曉兒子在美國開了公司。

　　回想400副麻將的這單貿(mào)易，李父極其后悔。

　　李父在電文中說道：早知麻將于美國市場乃暴利，我便抵押房產(chǎn)、土地，向銀行、錢莊貸款，購得更多麻將輸送至美國。為父太過保守，康平倒是經(jīng)商奇才，令我刮目相看。時(shí)也，命也，罷了，罷了。

　　李父此人，乃是能撈則撈的商人。

　　猶太資本家介入中國麻將生意之前，是廣州李氏撈錢的大好商機(jī)。

　　因?yàn)槔罡傅谋Ｊ?，廣州李氏在麻將生意上只撈了兩萬多美金而已。

　　這筆利潤，原本應(yīng)該是四萬美金或者更多。

　　可以看出，李父視他廣州的廠子為生命，他寧愿抵押李家的房子、私人土地，也不愿抵押他艱難維持著的廠子。

　　且說伍德蓋特教授將李康平的《銀原子束方法驗(yàn)證空間量子化理論》論文副本，拿給哥大的兩位物理教授審閱。

　　實(shí)驗(yàn)證據(jù)擺在眼前，兩位教授讀完論文之后，同意立即召開李康平的碩士畢業(yè)答辯會(huì)。

　　六月中旬的某日，很熱。李康平西裝領(lǐng)帶，頂著酷熱步入赫特萊樓的會(huì)議室。

　　伍德蓋特教授，他是李康平的碩士導(dǎo)師，也是答辯組的評(píng)審員。

　　另外兩位評(píng)審員是格林教授、哈里斯教授，由格林教授任答辯組的組長。

　　教授們脫去西裝外套，掛在衣帽架上。

　　李康平脫帽行禮，道一聲教授們好。

　　冰桶中裝有可口可樂汽水，教授們一人一瓶汽水，清爽解渴。

　　“李，先喝瓶汽水吧?！苯淌趥冇押玫恼f道。

　　“好的，謝謝。”

　　李康平取出一瓶可口可樂汽水，撬開瓶蓋，一飲而盡。

　　冰鎮(zhèn)可口可樂是這個(gè)味道嗎？

　　也太甜了吧。

　　喝完汽水，李康平嚴(yán)陣以待。

　　“李先生，請開始你的陳述?！备窳纸淌谡f道。

　　“好的，感謝教授們參加我的答辯會(huì)。我的碩士論文是……”

　　李康平用十分鐘的時(shí)間陳述了他的論文。

　　教授們已提前看過這篇論文，接下來是提問環(huán)節(jié)。

　　格林教授問道：“李，你如何看待經(jīng)典理論與量子理論？你的論文引用了別人的結(jié)論，是的，你引用了玻爾、索末菲、愛因斯坦的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，我能說什么呢？我沒什么可說的。但你自己的想法---自足自洽且原創(chuàng)性的想法，沒有體現(xiàn)的很全面?！?p>　　李康平對答如流：“根據(jù)經(jīng)典理論，電子軌道的取向是無規(guī)則的，與磁場的夾角可以采取任意值。結(jié)合我們所做的實(shí)驗(yàn)，對任一速度所有偏轉(zhuǎn)都可能發(fā)生，偏轉(zhuǎn)越小，原子數(shù)越大。因此接收板的斑點(diǎn)只可能變寬，而在原來斑點(diǎn)的位置保留最大的強(qiáng)度。如果量子論是正確的，結(jié)果就會(huì)截然不同?！?p>　　“根據(jù)量子理論，電子沿磁場方向的磁矩只能取正負(fù)e除以2me再乘以h除以2π，這種情況，接收板上的斑點(diǎn)就一定會(huì)分裂為兩部分，且強(qiáng)度為原斑點(diǎn)的一半。當(dāng)然了，我們還要考慮原子的速度服從麥克斯韋分布，每一部分實(shí)際上形成了加寬的斑點(diǎn)，互相重疊，但在原來的中心位置出現(xiàn)強(qiáng)度最小值?！?p>　　“教授們，這并不是我腦海中的推導(dǎo)計(jì)算，而是實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。所以我認(rèn)為，空間量子化理論存在物理真實(shí)性，且量子論是正確的。至于經(jīng)典理論，它在低速的、宏觀的領(lǐng)域依然有效。這是我對格林教授提出的問題的回答，謝謝?！?p>　　……

　　……

　?。ǜ兄x堂主燚龘amblowe的打賞！加更一章?。?p>　　（堂主是要加更兩章的。但我存稿不多，故而欠堂主一章，上架定然補(bǔ)齊。）

　?。ㄔ俅胃兄x堂主燚龘amblowe，堂主大氣！祝堂主夜夜歡歌，強(qiáng)悍持久?。?