068 我不要學(xué)習(xí) 3k

　　葉久收回關(guān)注直播間的目光。

　　現(xiàn)在，已經(jīng)有人開始介紹起愛因斯坦的生平。

　　當(dāng)然，對(duì)于這位的傳奇人生，想要三言兩語介紹清楚，完全沒有可能。

　　甚至，直到如今，這位逝世將近六十多年，仍然存在一個(gè)，名為“愛因斯坦獵人的群體，”。為了搜集其生平痕跡，比如曾經(jīng)與人往來的信件，層用過的物品，不為報(bào)酬，不計(jì)得失，滿世界地尋找。

　　什么叫偉大的靈魂，可見一斑。

　　就剛才葉久所見，直播間中主要是在介紹“奇跡年”。

　　這個(gè)詞本來指的是1666年，在這短短的十二個(gè)月里，牛頓在力學(xué)、數(shù)學(xué)和光學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，取得了匪夷所思的成就。

　　比如萬有引力和微積分，同時(shí)出在這一年。

　　而后來，也就是1905年，26歲的愛因斯坦橫空出世，一連發(fā)了數(shù)篇論文，轟動(dòng)整個(gè)科學(xué)界。

　　其中，就有后世振聾發(fā)聵的“狹義相對(duì)論”。

　　有人這么形容，在這一年，愛因斯坦所發(fā)的論文，足夠他拿三個(gè)以上的諾貝爾獎(jiǎng)。

　　或許，這就是人與人之間的差距吧。

　　縱貫科學(xué)界，許多名字如同天上星辰閃耀歷史，但唯獨(dú)有這么兩個(gè)人，他們?nèi)缤竦o，高居所有星辰之上，如同日月。

　　簡單點(diǎn)形容，科學(xué)家如果分等級(jí)，其他人隨便排，這兩位得單獨(dú)劃出來，自成一檔。

　　這些事，葉久也稍有耳聞。

　　但就目前而言，有關(guān)老人的生平，并非他所關(guān)心的事。

　　甚至，眼前這位老人，雖然長相與那位一模一樣，但真的就是那一人么？

　　這一點(diǎn)尚且存疑。

　　至少，葉久覺得，這位老人或許與那位有些聯(lián)系，但從本質(zhì)而言，還是怪談。

　　只是，與之前所經(jīng)歷的所有怪談都不同，葉久能感覺到，老人身上那獨(dú)特的氣質(zhì)。

　　比起別的怪談，老人更像是……一個(gè)人類。

　　似乎與系統(tǒng)有關(guān)。

　　“叮！”

　　“已進(jìn)入怪談，活動(dòng)雕像?！?p>　　“叮！”

　　“特殊情況，校正中……”

　　“請(qǐng)注意，活動(dòng)的雕像已升級(jí)為：獨(dú)立的思考者?！?p>　　“請(qǐng)您得到思考者——阿爾伯特的認(rèn)可，完成本次怪談?！?p>　　“請(qǐng)注意，目前處在探索環(huán)節(jié)，禁止一切戰(zhàn)斗行為?！?p>　　講真，葉久覺得系統(tǒng)在針對(duì)他。

　　肯定是看迷失之森太安逸，系統(tǒng)主動(dòng)調(diào)整難度了，怪談還帶升級(jí)的，這還第一次聽說。

　　麻煩了，本來做題目就是葉久的弱項(xiàng)，現(xiàn)在還升級(jí)，難度直線上升。

　　任務(wù)要求寫的很明白，甚至，直接把生路寫了出來，只要取得阿爾伯特的認(rèn)可，就能離開。

　　這是升級(jí)后的任務(wù)，換言之，原來的任務(wù)，負(fù)責(zé)考核的或許不是阿爾伯特，也可能還是他，但不比眼前這一位。

　　葉久看向眼前這位老人，系統(tǒng)到底做了什么，他竟然真的從這位老人身上，產(chǎn)生了對(duì)方是人類的感覺。

　　擁有靈魂，能夠獨(dú)立思考的那種人類。

　　怪談只是怪談，在葉久感覺，更像是機(jī)器，多少有些死板。

　　而現(xiàn)在這被系統(tǒng)史詩級(jí)加強(qiáng)后的老人，假如真的能獨(dú)立思考，還是以那位偉人作為模板，想要取得這樣一位存在的認(rèn)可，不是葉久妄自菲薄，他覺得自己還不配。

　　或許，這個(gè)時(shí)代，能被那位認(rèn)可的，也沒有幾位。

　　老人盯著阿白看了許久，緩緩搖頭。

　　他掏出懷表，打開，看了兩眼。

　　“都這時(shí)候了啊?！?p>　　老人嘆氣，按了兩下懷表。

　　“清場(chǎng)咯?！?p>　　葉久三人只覺得眼前一花。

　　轉(zhuǎn)瞬間，他們面面相覷，表情多少有些怪異。

　　剛才發(fā)生了什么，他們好像忘了什么，但具體忘了什么又想不起來，就像是有一段時(shí)間被人剪去，只剩下空白。

　　看著空白，明知道少了什么東西，但就是想不起來。

　　葉久看向老人，一個(gè)恍惚，神色頓時(shí)大變。

　　鵝卵石小路盡頭，阿白，不見了。

　　同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了更多的異常。

　　不止如此。

　　眼前，原本一直存在的虛擬界面，直播間，也消失不見。

　　老人笑呵呵地塞回懷表，抽了兩口煙斗。

　　“孩子，不用找了，考試馬上就要開始，閑雜人等，不得入內(nèi)。”

　　葉久有些心虛，老人的眼神，像是能一直看到他的內(nèi)心。

　　“更何況，他們也太吵了，不是么？”

　　老人的聲音很有哦魅力，讓人不由自主地去聽。

　　“我看到太多麻木的靈魂，孩子，這可真令人遺憾?！?p>　　葉久下意識(shí)地想反駁。

　　“麻木，我不覺得，他們都很有活力，對(duì)生活抱有熱情，不是么？”

　　老人頻頻點(diǎn)頭。

　　“很好，孩子?！?p>　　他開朗地笑起來。

　　老人用煙斗點(diǎn)了點(diǎn)他。

　　“質(zhì)疑，獨(dú)立思考，如果每個(gè)人都和你一樣，該多好。”

　　不知想到什么，他搖頭。

　　“其實(shí)，我并不需要仰慕者，也不需要崇拜者?！?p>　　“用你們這個(gè)時(shí)代的話說，孩子，我不需要粉絲?！?p>　　老人露出嚴(yán)肅的表情，語重心長。

　　“孩子，世界上，除了你自己本身，沒有任何值得崇拜的人，也根本不存在所謂的偶像?！?p>　　“或者說，唯一的偶像，只有你自己本身?！?p>　　“孩子，請(qǐng)記住，世界上，最珍貴的東西，就是你獨(dú)立思考的靈魂?！?p>　　“可惜……”

　　老人不說了，只一口一口地抽著煙斗，臉上有淡淡的愁容。

　　不知為何，可可出奇安靜，楊帆聽得似懂非懂。

　　葉久若有所悟，他掌握的信息比楊帆多很多，所以，葉久猜測(cè)，剛才老人盯著阿白的時(shí)候，可能也看到了直播間，甚至，通過直播間看到了網(wǎng)絡(luò)的世界。

　　“好了，你看我，總說一些年輕人不愛聽的話……”

　　老人笑著搖頭。

　　“抓緊點(diǎn)，我剩下的時(shí)間可不多了?！?p>　　老人隨手用煙斗指了指。

　　以他為中心，地面翻起，泥土化成地板，墻壁破土而出，天花板富麗堂皇，最中央的水晶燈熠熠發(fā)光。

　　木頭把自己搭成桌椅，蹦跳著沖向葉久三人。

　　桌子停在葉久面前，椅子敏捷地竄到身后，一個(gè)完美的起跳，打中葉久脊背，讓他失去重心，往一邊倒去。

　　椅子迅速跟上，險(xiǎn)而又險(xiǎn)接住葉久，伴隨長長嘆氣，顯然心有余悸。

　　葉久嘗試過反抗，但自從變化開始之后，他就完全失去了對(duì)于身體的掌控，直到坐下之后，方才恢復(fù)自由。

　　面前就是課桌，擺著羽毛筆墨水瓶和草稿紙。

　　葉久往身邊一看，左右分別是可可和楊帆，兩人表情各異，可可驚嘆甚至覺得有趣，楊帆則是驚嚇不已。

　　“咳咳~”

　　前方，老人站在講臺(tái)后面，清了清嗓子。

　　“女士們，先生們，本次……”

　　話音一停，老人莞爾一笑。

　　“瞧瞧我，真是抱歉。”

　　他用指關(guān)節(jié)輕敲講臺(tái)。

　　眨眼間，三人面前，課桌上，羽毛筆墨水瓶，驀然變成了一只圓珠筆。

　　甚至，可可那支還是粉色的，帶著蝴蝶結(jié)。

　　老人目光來回逡巡，沉吟片刻，拍了拍額頭。

　　再次一敲講臺(tái)。

　　這一次，圓珠筆帶上草稿紙進(jìn)階消失。

　　取而代之的，是三個(gè)嶄新的平板電腦。

　　葉久三人面面相覷。

　　平板啟動(dòng)，屏幕亮起，卡通化的一只懷表晃晃悠悠，時(shí)針分針秒針飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，渲染出五顏六色的漩渦。

　　下一秒，滿天星辰墜落，匯聚成手掌的模樣。

　　葉久一楊眉，舉起手掌打量，又看了看屏幕上的手印。

　　老人微笑點(diǎn)頭。

　　“孩子們，把手按上去，今晚的考試就開始了?！?p>　　可可好奇地玩平板，楊帆舉著手，猶豫著要不要按上去。

　　“題目都在里面，只要你們及格，考試就算通過?！?p>　　“通過了就能離開么？”

　　“當(dāng)然?！?p>　　文言，楊帆心中一橫，就要按下手掌。

　　“等等！”

　　葉久喝道。

　　楊帆的手停在半空，疑惑看來。

　　老人也投來饒有興趣的目光。

　　葉久與他對(duì)視。

　　“你還沒有講，這次考試的范圍呢?！?p>　　“我們可是高中生，你的題目可不能太離譜?！?p>　　“嗯，孩子，你說的有道理?！?p>　　老人笑道。

　　“但是，你可能忘了?！?p>　　“這次考試的出題人，是我?！?p>　　葉久心中咯噔一聲。

　　果然，他聽到老人繼續(xù)說道。

　　“題目的范圍嘛，或許有點(diǎn)難，但不要緊，最多就是我當(dāng)年的那幾篇論文的內(nèi)容，不會(huì)超綱。”

　　“想必，過了這么多年，享受先進(jìn)教育的你們，肯定能全部解答出來吧?！?p>　　葉久：……

　　講道理啊，我覺得你或許對(duì)“先進(jìn)教育”這四個(gè)字存在誤解。

　　對(duì)于老人的模板，也就是那位偉人奇跡年的論文，葉久也有所耳聞。

　　就算放個(gè)本科的相關(guān)專業(yè)學(xué)生來，能否順利回答出老人的問題尚且兩說，更何況只是高中生的他們。

　　楊帆已經(jīng)縮回了手，完全不敢按上去。

　　葉久盯著老人。

　　“如果，我們沒有通過，后果會(huì)是怎么樣？”

　　“放心，沒有危險(xiǎn)?！?p>　　老人和藹點(diǎn)頭。

　　“只需要在這里留一晚上，我會(huì)給你們做針對(duì)性的輔導(dǎo)?！?p>　　“相信我，這些知識(shí)，沒那么難?！?p>　　葉久沉默了。

　　就是說，一旦不及格，通宵學(xué)習(xí)。

　　這不是要他死么！

　　他忽然就能理解，怪談里，那兩個(gè)學(xué)生出來之后，樣子為什么會(huì)那么凄慘。

　　眼袋黑道發(fā)紫，面容枯槁，全身皮包骨頭。

　　這是學(xué)的啊。

　　學(xué)慘了都。

　　葉久深呼吸。

　　他感覺到了巨大的壓力。

　　就這種學(xué)習(xí)強(qiáng)度，放到他身上，我的天，不能想不能像。

　　這是，前所未有的生死危機(jī)啊！

　　就算在午夜食堂，一人面對(duì)一堂怪談，當(dāng)時(shí)的危機(jī)感，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有此刻強(qiáng)烈。

　　我，不要學(xué)習(xí)！

　　葉久緩緩?fù)鲁鲆豢跉狻?p>　　都到了這種關(guān)頭，不能藏底牌了。

　　雪女之饋贈(zèng)，使用。

　　“叮，恭喜您獲得狀態(tài)：強(qiáng)運(yùn)?！?