第四節(jié)李醫(yī)生
李醫(yī)生走上講臺(tái)，他穿著和陳站長(zhǎng)一樣的“的確涼”短袖襯衣，下身是西褲式樣的深色長(zhǎng)褲，但布料一看便知是當(dāng)?shù)丶铱椡敛?，腳上一雙“直貢呢”黑布料千層底布鞋。李醫(yī)生約1.75米身高，有45歲吧？脊背有些前傾，這應(yīng)是長(zhǎng)年彎腰屈背俯身圈舍診病有關(guān)。隨意的寸頭發(fā)型，已有絲絲白發(fā)茬，腦門較寬，兩頰清瘦，一雙看上去極具親和力的眼睛，雙眼皮，未開口，嘴角微咧，笑意漾滿了臉龐。與夏天陽(yáng)光有關(guān)？或因長(zhǎng)年在室外工作所至，略顯蒼桑古銅色的臉，因微笑，兩頰，前額平添了些許皺紋，使歲月逝去的痕跡在臉上清晰可見(jiàn)。總之，講臺(tái)上的李醫(yī)生，一眼望去，覺(jué)得是一位值得信賴又隨和的長(zhǎng)者。
李醫(yī)生在講臺(tái)站定，用一雙討人喜愛(ài)的雙眼向在座的學(xué)員們臉上掃去，每看定一位學(xué)員，他點(diǎn)頭示意一下，算是打了個(gè)招呼。稍許，他轉(zhuǎn)過(guò)身拿起粉筆在黑板右上角寫下一個(gè)大大的“李”字。
“我姓李，長(zhǎng)你們幾歲，你們今后就叫我老李吧?！崩钺t(yī)生打開皮包，拿出一疊講課材料，瞄了一眼，轉(zhuǎn)身在黑板上一筆一劃書寫起來(lái)。上課的標(biāo)題內(nèi)容顯現(xiàn)在大家眼前：“豬常見(jiàn)疾病診斷及治療”。
噢！正楷。形體方正，筆畫筆直，一手好板書。看來(lái)，李醫(yī)生在黑板上用粉筆寫字下過(guò)功夫。我離開學(xué)校下鄉(xiāng)插隊(duì)也就三年時(shí)間，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還歷歷在目，記憶憂新，學(xué)生在課后經(jīng)常會(huì)聚在一起，對(duì)老師的板書評(píng)頭論足一番。我們雖說(shuō)不上黑板上的粉筆字怎樣才算是“好字”或是“差字”，但有一點(diǎn)，同學(xué)們都清楚：希望老師每一個(gè)字的筆劃清楚，豎、劃、撇、捺，筆勢(shì)到位。學(xué)生一眼就能認(rèn)出這是個(gè)什么字，記筆記的速度就快了。學(xué)生最害怕的是“龍飛鳳舞”的板書，筆劃潦草，字與字筆劃相連，要確認(rèn)板書寫的是個(gè)什么字真有些難度，要一串字連起來(lái)辨認(rèn)。所以，學(xué)生們上課，如果碰到喜歡展露“草書”書法的老師，就倒大霉了。
書寫完上課內(nèi)容，李醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著全體學(xué)員說(shuō)：“按照站里安排，這次培訓(xùn)班，由我給大家講授‘豬常見(jiàn)疾病診斷及治療’的內(nèi)容。首先，我們了解一下豬有哪些常見(jiàn)的疾病?！?p> 李醫(yī)生邊說(shuō)邊在黑板右側(cè)方，由上向下列出七種豬常見(jiàn)疾病的種類。它們有：一、拉痢、腹瀉。二、呼吸困難，咳嗽為主要特征的呼吸道疾病。三、以高燒、高熱為主要特征的傳染病。四、豬常見(jiàn)的病毒性疾??；五、以營(yíng)養(yǎng)不良為主要特征的疾病。六、豬免疫程序。七、豬預(yù)防疾病投藥程序。李醫(yī)生一口氣把七種疾病種類書寫完畢：“豬的疾病種類，主要是前五種，每一個(gè)分類中，又有多種疾病癥狀，投藥也就不同，后二種是防疫和治療投藥程序與規(guī)定?！?p> “我們先講第一類常見(jiàn)疾病，拉痢、腹瀉為主要病征和治療時(shí)使用的藥物?！?p> 在黑板的中間部分，李醫(yī)生由上向下書寫：1.仔豬黃痢，2.仔豬白痢，3.仔豬紅痢，4.豬流行性腹瀉，5.豬痢疾，6.豬輪狀性病毒感染，7.豬細(xì)小病毒感染，8.豬傳染性胃腸炎。
“請(qǐng)大家把學(xué)習(xí)資料打開，我給大家逐一把每一種疾病及判斷是屬于何種疾病及投藥解釋一下。你們手中的資料也只是各種疾病目錄式的概述。你們?nèi)绻信d趣，最好拿起筆記錄一下我的講課內(nèi)容?！?p> 授課過(guò)程是：李醫(yī)生在黑板上寫完了講，講完了，擦去板書再寫，寫完了再講。我們也是一邊聽一邊記。
剛開始，我們學(xué)員，支起耳朵聽，拿起筆來(lái)記，因?yàn)槔蠋熤v課的內(nèi)容是我們過(guò)去日常生活中聽不見(jiàn)也不關(guān)心的事與物。李醫(yī)生講述豬的疾病，單是一個(gè)“拉肚子”病，就有什么：紅痢、黃痢、白痢和其他種類的名稱。對(duì)李醫(yī)生的講課內(nèi)容，充滿了新鮮感和好奇心；再者，老師講課的內(nèi)容是我們今后為廣大社員服務(wù)的本領(lǐng)。所以，教室里，只有李醫(yī)生的講課聲、學(xué)員們記筆記和翻閱學(xué)習(xí)資料發(fā)出的微小聲響。
但一個(gè)多小時(shí)過(guò)去后，有的學(xué)員把筆放下來(lái)，順勢(shì)擦了一把額頭上的汗；有的學(xué)員因?yàn)橹挥欣硇灾R(shí)的傳導(dǎo)，沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)的體驗(yàn)，聽課的興奮度不斷地在下降，竟然打起了哈欠；有的學(xué)員會(huì)轉(zhuǎn)頭去看一下其他學(xué)員的動(dòng)靜；有的學(xué)員眼神離開了李醫(yī)生，開始關(guān)注起窗外的景色。李醫(yī)生講課的內(nèi)容，傳到我的耳朵里，竟然感到大同小異，都是豬、拉稀、發(fā)燒、投藥。學(xué)員們走神了，課堂里教學(xué)氛圍開始有了微小的變化。
學(xué)員們今天是第一天到公社獸醫(yī)站報(bào)到，學(xué)習(xí)獸醫(yī)技術(shù)，大家情緒高昂，一直處于興奮狀態(tài)中，但隨著聽課時(shí)間的不斷續(xù)長(zhǎng)，聽課內(nèi)容對(duì)我們這些外行人來(lái)說(shuō)都似大同小異，吸引力在下降，興奮度受到抑制，有的學(xué)員有了睡意，身體已略顯疲態(tài)，有些坐不住了。
江南夏季，清晨還算涼快，接近中午氣溫就升高。伏天節(jié)氣，吹的是東南風(fēng)，夏季的東南風(fēng)有個(gè)特點(diǎn)，早晚有些風(fēng)，白天則是風(fēng)輕云淡。
教室中沒(méi)有電扇，上世紀(jì)的1968年，電風(fēng)扇還屬奢侈品，門窗雖然都開著，可只聽蟬鳴，無(wú)感風(fēng)拂身。學(xué)員們?cè)餆犭y耐，坐著還在出汗。
我清晨吃了二碗稀飯，早已饑腸轆轆，又滴水未進(jìn)，口干難忍。
我真欽佩李醫(yī)生的認(rèn)真勁。李醫(yī)生從早晨進(jìn)教室到現(xiàn)在也未見(jiàn)他喝過(guò)一口水，講課中，時(shí)不時(shí)抬起手在臉上抹下汗水。當(dāng)李醫(yī)生講到“以營(yíng)養(yǎng)不良為主要特征的疾病仔豬貧血”時(shí)，因在黑板上剛寫完粉筆字，雙手沾滿了粉筆灰，忘了將雙手拍一拍，抬手就向額頭抹了一下。剛轉(zhuǎn)過(guò)身，準(zhǔn)備開講。突然，學(xué)員們剛才還因?yàn)槭覂?nèi)燥熱顯得萎靡不振、有氣無(wú)力、呆著個(gè)苦瓜臉，有一筆沒(méi)一筆的在記著筆記?，F(xiàn)在每個(gè)學(xué)員的臉上都綻開了笑意，他們還相互打著手勢(shì)比劃著。
李醫(yī)生被學(xué)員們面部表情的變化搞得有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，因?yàn)閷W(xué)員們都對(duì)著他看，李醫(yī)生知道，問(wèn)題是出在了他身上。
李醫(yī)生朝自己渾身上下看了一眼，身上沒(méi)有什么變化呀？李醫(yī)生用疑惑的眼神看著學(xué)員們：“我怎么啦？”
大家光笑著不說(shuō)話。
李醫(yī)生急了:“說(shuō)話呀，我怎么了？”
“李醫(yī)生，沒(méi)有什么事，只是您的臉花了。您剛才寫完字，沒(méi)有拍去手上的粉筆灰，直接抬手擦額頭上的汗珠子，手上的粉筆灰全糊在臉上，成了一個(gè)大花臉，所以大家都在笑?！蔽倚χ卮鹆死钺t(yī)生的問(wèn)題。
李醫(yī)生聽我這么一說(shuō)：“噢！沒(méi)事。等一會(huì)下課后洗一下，我們繼續(xù)上課?！?p> 本來(lái)教室里學(xué)員們情緒有些低落，教學(xué)氛圍顯得沉悶，現(xiàn)讓李醫(yī)生這“大花臉”一鬧，笑過(guò)后，大家恢復(fù)了學(xué)習(xí)常態(tài)。李醫(yī)生對(duì)“大花臉”的淡定讓學(xué)員們也“淡定”起來(lái)，大家抬起頭，支起耳朵，雙眼再次望定臉上已“化過(guò)妝”卻始終微笑著的李醫(yī)生，仰臉聽課，埋頭記筆記。
這個(gè)李醫(yī)生，黑板上粉筆字，下過(guò)苦功夫，練就了一手好的板書。但怎樣上課，好像沒(méi)有接受過(guò)培訓(xùn)，更談不上有什么經(jīng)驗(yàn)了。因?yàn)槔钺t(yī)生講課：內(nèi)容是平鋪直敘，也不講究個(gè)設(shè)疑解惑，師生互動(dòng)或?qū)W生之間互動(dòng)；語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)無(wú)變化，基本上也沒(méi)有肢體語(yǔ)言輔助以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)時(shí)的感染力；臉部，一雙眼睛雖然一直是微笑著望著大家，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)員們對(duì)這張“笑臉”有些膩了、煩了；李醫(yī)生可能想都沒(méi)有想到過(guò)，上課時(shí)間長(zhǎng)了，要休息一下，讓學(xué)員們?nèi)フ铱谒?、抽根煙、上個(gè)廁所什么的，總之，應(yīng)該讓學(xué)員們放松調(diào)節(jié)一下。
當(dāng)李醫(yī)生再次在黑板上寫完“豬預(yù)防疾病投藥程序”后轉(zhuǎn)身對(duì)大家說(shuō)：“這是今天講課的最后一個(gè)部分。”他抬碗看了一下手表說(shuō)：“爭(zhēng)取在十一時(shí)半結(jié)束?！蔽沂媪艘豢跉?，該結(jié)束了。
事實(shí)上，李醫(yī)生自己何嘗不是在堅(jiān)持。我們只是坐在下面聽課，記一下筆記而己。雖然天氣熱，口干、肚饑，但對(duì)我們20多歲的年輕人來(lái)說(shuō)，這和在大田干活相比，這點(diǎn)兒辛苦算得了什么？李醫(yī)生一直站著講課。剛開始講課時(shí)，嘴角不時(shí)滲出白色的唾液泡沫，現(xiàn)在嘴角邊的嘴唇上只有唾液干后留下的淡淡的白色的鹽漬痕跡。李醫(yī)生頸部的喉結(jié)在上下滑動(dòng)，似乎在努力做著吞咽動(dòng)作，爭(zhēng)取多分泌一些唾液滋潤(rùn)口腔，以能讓從口中發(fā)出傳導(dǎo)到學(xué)員耳朵中的聲音能更透亮清晰些。李醫(yī)生的白“的確涼”短袖襯衣，從上課開始至現(xiàn)在，后背的汗跡沒(méi)有干過(guò)。額頭上的汗水，剛擦去，又滲出，從未停過(guò)。一雙好看又溢滿笑意的雙眼，眼中神采因疲勞而有所黯淡。
李醫(yī)生講完使用藥物部分后，再一次強(qiáng)調(diào)：“使用藥物時(shí)，一定要仔細(xì)查閱一下藥物的有效期限，確定在有效期內(nèi)才可使用，不可大意。特別是在醫(yī)藥公司購(gòu)買獸藥時(shí)，首先就要查驗(yàn)藥品的有效年限。藥品存放在家中，也應(yīng)該每隔三個(gè)月查驗(yàn)一次庫(kù)存藥品的有效期限，以免已過(guò)期的藥品沒(méi)有得到及時(shí)的清除?！?p> “好了，今天的課就上到這里吧。”李醫(yī)生說(shuō)完這句話后，問(wèn)坐在教室后面的陳站長(zhǎng)：“陳站長(zhǎng)，你有什么話要說(shuō)？”