第十四章 萬圣節(jié)

　　星期一作為一周的開始，由于周末休息了兩天，因此大家精神狀態(tài)都不錯，鈴聲響起，上課時間到了，第一節(jié)課是英語課。

　　英語老師謝老師大約二十八九，是個年輕漂亮的女老師，高高的瘦瘦的，穿著得體又時尚，笑起來有酒窩，因為年輕，為人和藹，班上很多女生喜歡把她當(dāng)作大姐姐，而不僅僅是老師。謝老師上課思維很跳脫，著眼于課本，又脫離于文本，不喜歡一味的照本宣科，教學(xué)內(nèi)容中常常會穿插中外文化對比、大學(xué)校園生活分享，教學(xué)模式不僅僅局限于老師講，學(xué)生聽，更喜歡學(xué)生參與進來，因此會有一些角色扮演、辯論、男女競賽的方式，教學(xué)順序也不完全按照課本編排順序，常常會在特殊節(jié)假日回溯前文相關(guān)內(nèi)容，進行拓展學(xué)習(xí)，之前教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)謝老師都有在‘Unit 1的Festivals around the world’的基礎(chǔ)上進行回溯拓展，今天是萬圣節(jié)，同學(xué)們都知道這節(jié)課謝老師肯定要好好拓展這一西方節(jié)日，只是不知道謝老師又會有著怎樣的教學(xué)安排呢，大家都對這節(jié)課充滿著期待。

　　只見謝老師拿著一個南瓜燈和一包糖果走進教室，當(dāng)謝老師走到講臺后班長馬上一邊站起來，一邊流利地說“stand up”，班上同學(xué)馬上一起起來，響亮而高興的說“good morning，Ms xie”，謝老師也開心的回了句“good morning everybody，sit down，please”。

　　同學(xué)們坐下后，謝老師指著手上的南瓜燈問到“l(fā)ook，what is this?”，同學(xué)們紛紛爭先恐后回答“pumpkin lamp”，聽到大家的回答謝老師特別欣慰，微笑著說“yes，you are right”，隨后又從南瓜燈里取出一根小蠟燭，問大家“and what is this?”，班上同學(xué)幾乎紛紛答“candle”，除了沈婭玟，只見她說“Jack Lanterns”，謝老師聽到后對著沈婭玟微笑著點了個頭，表示更贊同她的答案，隨后謝老師開始介紹了關(guān)于這根小蠟燭背后的傳說，聽完后班上同學(xué)恍然大悟。

　　然后謝老師按照新的課堂模式，讓班上同學(xué)以小組的形式，以萬圣節(jié)為主題進行一段角色扮演，臺詞組內(nèi)討論，而道具謝老師可以負責(zé)提供南瓜燈和糖果，并表示表演時需要可以用，給了各組15分鐘的時間準(zhǔn)備，并要求15分鐘后由全部共同檢驗成果，由于時間原因，還限定時長不超過五分鐘，其中謝老師還表示表演好的組可以獲得獎勵。

　　接到任務(wù)后，各組紛紛開始準(zhǔn)備起來，都想得到獎勵，因此，雖然是第一次按照新的課堂模式進行，但是學(xué)習(xí)氛圍特別可，小組討論如火如荼的進行，大家紛紛獻言獻策。

　　“萬圣節(jié)前夕，小孩挨家挨戶敲門索要糖果很經(jīng)典，我們可以就這個話題進行設(shè)計”鐘義勇提議

　　“我覺得可以”曾文韜表示贊同

　　“不行”林子兮、李鈺琦和沈婭玟異口同聲的表示不贊同，獨留黃櫟一人此時發(fā)表贊同和不贊同都不好的尷尬境地。

　　“這個是很經(jīng)典，但是肯定有很多組會這么設(shè)計，所以缺乏新意”林子兮發(fā)表自己的意見。

　　“是的，撞了話題，即使其他細節(jié)不盡相同，也會有審美疲勞，而且是越不好的那個越尷尬”沈婭玟也立即附和。

　　“是的，而且‘小鬼裝’我們沒有，我覺得可以就剛剛謝老師講的有關(guān)小蠟燭的傳說為話題進行設(shè)計”李鈺琦在發(fā)表自己不贊同的理由后提出了自己的建議。

　　“這么一說，確實小蠟燭的話題比索要糖果的好”黃櫟在聽了三人的理由后表示支持李鈺琦的提議，隨后其他成員也表示贊同，隨后便又就具體細節(jié)展開了討論，討論完后，作為英語課代表的沈婭玟主動擔(dān)起了寫劇本的任務(wù)，很快林子兮組的表演劇本就出爐了。

　　他們馬上找到自己的角色進行了排練，李鈺琦因為胡子比較多，沈婭玟覺得他的形象比較符合醉漢Jack，在組員的一直敲定下于是Jack便由李鈺琦扮演，而沈婭玟主動請纓扮演魔鬼，并且還提議讓林子兮扮演‘小蠟燭’，而黃櫟扮演天堂使者，曾文韜扮演人間使者，鐘義勇扮演地獄使者。

　　十五分鐘很快便過去了，老師還未點名，林子兮組的沈婭玟便積極主動的跟謝老師說他們組愿意先表演，給大家做個示范，謝老師同意了，在向謝老師借來南瓜燈之后，他們便開始了表演，表演完后全班響起了熱烈的掌聲。

　　不知是覺得林子兮組表演得太好了還沒有緩過來，還是等著老師點名，剩余八個小組沒有主動請求表演的，于是謝老師便點了第一組，陳澤熙組便開始了他們組的表演，他們組是以南瓜糕餅為話題，進行了一場西方美食的演繹。

　　隨后各組也一一開始展示，其中第四組和第八組表演的都是小孩惡作劇索要糖果，但第八組在情節(jié)設(shè)計上對這一節(jié)日活動進行了探討，更加深入，有一定的啟迪意義。

　　各組全部展示完后，謝老師表示林子兮組的表演獲得第一名，理由是故事新穎，對善惡、小蠟燭的意義進行了探討與拔高，且六人不僅表演得很好，很有感染力，而且臺詞很好，發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)；第二名是陳澤熙組，通過幽默風(fēng)趣的表演不僅讓大家開心一笑，而且向大家上了一堂美食課；第三名是第八組，即葛明飛所在組，理由是雖然故事情節(jié)老套，但最后的探討讓主題進行了升華，而且葛明飛那蹩腳的英語發(fā)音時不時逗得全班哈哈大笑，很是有萬圣節(jié)那種刻意搞怪歡樂的節(jié)日氣氛。

　　其余六組對于獲獎的三組紛紛表示羨慕，因為第一名每人不僅有南瓜糕餅還有糖果，第二名獲得了謝老師做的南瓜燈和糖果，第三名有糖果。