第五十二章 重塑學(xué)生觀點(diǎn)

　　宋國康看著身前這群一臉認(rèn)真的聽著自己講話的學(xué)生，語氣放緩道：“訓(xùn)練家的基本能力是什么，有人能回答我么？”

　　“收服和培養(yǎng)精靈?！?p>　　全體沉默了一會(huì)兒后，隊(duì)伍中有人答道。

　　排在后排隊(duì)伍里的葉輝嘴角微微一撇，并不是很認(rèn)可。

　　不是說回答不對(duì)，只是太過膚淺，充斥著學(xué)生氣。

　　“這答案要是說給學(xué)校里那些當(dāng)了十來年以上的老師聽，倒是還算合格，畢竟他們已經(jīng)習(xí)慣于這種模式了。但面前這位可不是專職教師，他心里的答案顯然不可能只是這么簡單?！比~輝心道。

　　果然，宋國康對(duì)這句回答不置可否，只是淡淡的說道：“還有其他的答案嗎？”

　　一片寂靜。

　　學(xué)生向來習(xí)慣于聆聽老師的看法和觀點(diǎn)，且大多數(shù)學(xué)生都不太敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，生怕出現(xiàn)錯(cuò)誤被老師或者同學(xué)取笑。

　　因此在某些事上即便是有自己的看法也大多不會(huì)主動(dòng)在老師面前表現(xiàn)出來。

　　非點(diǎn)名，不回答。

　　越是嚴(yán)肅認(rèn)真的老師面前，這種場景越是常見。

　　沉默了幾秒后，見依舊無人回答，宋國康才開口道：“實(shí)訓(xùn)課，從字面理解，訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)?！?p>　　“學(xué)校開展這門課程的目的很簡單，就是為了提高你們的實(shí)力?！?p>　　“有人想過為什么要提高你們的實(shí)力么？”宋國康問道。

　　“不就是為了讓我們?cè)诟呖嫉木`對(duì)戰(zhàn)考核上拿到一個(gè)好成績么。”江川在隊(duì)伍中低聲嘀咕道。

　　不過讓江川沒想到的是，由于場館空曠，而大家又太過寂靜的緣故，他的小聲嘀咕直接被放大了數(shù)倍，所有人都聽得一清二楚。

　　江川也馬上發(fā)現(xiàn)了自己的失誤，連忙閉上了自己嘴。

　　宋國康自然也是聽到了這句話，淡笑道：“這也是一部分原因，但并不全面。”

　　“有人能回答一下，訓(xùn)練家的含義是什么嗎？”

　　寂靜……

　　“葉輝?！彼螄低蝗坏?。

　　排在隊(duì)伍第四排的葉輝有些詫異的舉起右手。

　　全班這么多人，第一次點(diǎn)名回答就精準(zhǔn)命中自己的嘛！

　　“你來回答?！彼螄抵该骰卮鹑诉x。

　　葉輝暗道倒霉，放下右手，猶豫了一陣后回答道：“訓(xùn)練家意味著是擁有精靈伙伴，具有一定武力的人員?！?p>　　“訓(xùn)練家的責(zé)任？”宋國康繼續(xù)問道。

　　“在遇到可能導(dǎo)致普通民眾小至妨礙生活，大至生命安全的精靈相關(guān)事件時(shí)，訓(xùn)練家有責(zé)任盡自己所能先行解決，如判斷無法自行解決，應(yīng)盡快通知訓(xùn)練家協(xié)會(huì)?！比~輝快速回答道。

　　“不錯(cuò)?！彼螄蒂澷p了一句。

　　葉輝有些不好意思的笑了笑。

　　其實(shí)這些話都是他在寒假時(shí)看溫習(xí)歷史課時(shí)，講到精靈聯(lián)盟以及訓(xùn)練家職業(yè)起源時(shí)，書角落里的旁白小標(biāo)簽里寫的，他覺得很有意思才記下來的，嚴(yán)格意義上來說并不是精靈理論課里的內(nèi)容。

　　不過宋國康自然不會(huì)理會(huì)這些，他繼續(xù)對(duì)面前的學(xué)生說道：“你們是訓(xùn)練家，是這個(gè)社會(huì)上最具有力量的一批人，因而天然的就產(chǎn)生了相應(yīng)的責(zé)任——保護(hù)其他人?！?p>　　“不是因?yàn)槟芰υ酱螅?zé)任就越大這種扯淡的理由，而是因?yàn)槟隳苌钤诂F(xiàn)在這個(gè)和平的社會(huì)里，是在你們之前的所有訓(xùn)練家的共同努力所創(chuàng)造的。”

　　“而現(xiàn)在，你們成了訓(xùn)練家的一員?！?p>　　“你們今后所要面對(duì)的不光是在各種規(guī)則保護(hù)下進(jìn)行的正規(guī)對(duì)戰(zhàn)賽，還有許許多多的突發(fā)精靈事件會(huì)需要你們?nèi)ソ鉀Q?！?p>　　“因?yàn)槟銈兪沁@個(gè)社會(huì)未來繼續(xù)保持平穩(wěn)安定的維系者?！?p>　　葉輝有些明白宋國康想講什么了。

　　只能說不虧是一線作戰(zhàn)的資深訓(xùn)練家嗎？這思路就是和普通的老師不太一樣。

　　“現(xiàn)在，有人能告訴我訓(xùn)練家的基本能力應(yīng)該是什么了嗎？”宋國康對(duì)著面前的學(xué)生們?cè)俅翁岢隽酥暗膯栴}。

　　高三（2）班的學(xué)生們開始有些騷動(dòng)，紛紛開始低聲討論和琢磨。

　　“應(yīng)該是對(duì)戰(zhàn)，不對(duì)，確切的說應(yīng)該是戰(zhàn)斗。”葉輝目光閃爍。

　　對(duì)戰(zhàn)很明顯只適用于公平的、有規(guī)則限制的場景下，比如各種對(duì)戰(zhàn)賽。而之前所說的訓(xùn)練家將要面臨的，不光是有規(guī)則的對(duì)戰(zhàn)賽，還有各種野外精靈的襲擊事件，用戰(zhàn)斗才可以更好的概括兩者。

　　能理解宋國康之前所有話意思的自然不只有葉輝一人，很快就有其他人說出了答案。

　　“老師，您的意思是訓(xùn)練家的基本能力是戰(zhàn)斗嗎？”李詩媛開口道。

　　她是高三（2）班的精靈理論課課代表，此前突擊測試中高三（2）班唯三的滿分之一。

　　“說說你的想法?！彼螄德冻鲆唤z微笑。

　　李詩媛顯然想的很透徹，坦言道：“我是從老師提的幾個(gè)問題和同學(xué)的回答里發(fā)現(xiàn)的?！?p>　　“訓(xùn)練家的基本能力是什么？”

　　“學(xué)校開展實(shí)訓(xùn)課提高我們的實(shí)力為的是什么？”

　　“訓(xùn)練家的含義？”

　　“訓(xùn)練家的責(zé)任？”

　　“老師通過第二個(gè)問題告訴我們，我們的眼光不能局限在現(xiàn)在，而是應(yīng)該放眼我們以后的整個(gè)訓(xùn)練家生涯?！?p>　　“又通過第三、四兩個(gè)問題告訴我們，我們的存在對(duì)于社會(huì)的意義在于使用我們所具有的武力保護(hù)其他人，而不單單只是用精靈去參加各種對(duì)戰(zhàn)賽從而獲得一些名譽(yù)?！?p>　　“反推到第一個(gè)問題，老師的意思就很簡單了。”

　　“在老師看來，訓(xùn)練家所應(yīng)該具備的基本能力的立足點(diǎn)在于這個(gè)職業(yè)所具有的社會(huì)意義，即社會(huì)需要我們這些訓(xùn)練家具有什么能力?！?p>　　“社會(huì)需要的，就是我們應(yīng)該具備的基本能力?！?p>　　“而社會(huì)需要我們來保護(hù)其他人，對(duì)抗威脅人類的精靈，要的是我們的戰(zhàn)斗力，收服和培養(yǎng)精靈亦或者是其他的提高實(shí)力的行為，都是為了戰(zhàn)斗?！?p>　　“所以，戰(zhàn)斗，才是我們應(yīng)該具備的基本能力?！?p>　　李詩媛一口氣把自己剛才所想全部吐露了出來。

　　“真能說！”葉輝在心底實(shí)名羨慕。

　　他雖然也想到了戰(zhàn)斗應(yīng)該就是宋國康想要的回答，但還真沒在意這些問題間的串聯(lián)關(guān)系。

　　他想的是宋國康是什么人？一線作戰(zhàn)的訓(xùn)練家！整日里面對(duì)的都是野外那些不知道什么時(shí)候就會(huì)不自覺的威脅到人類的精靈！

　　這類人最希望擁有的能力，只可能是足夠強(qiáng)大的實(shí)力，能夠橫掃一切的戰(zhàn)斗力。

　　所以這類人問的問題，答案自然都是朝這上面靠攏。

　　宋國康微微頷首，顯然對(duì)李詩媛的回答很滿意。

　　“沒錯(cuò)，在我看來，訓(xùn)練家的基本能力就是戰(zhàn)斗。”宋國康直接表明自己的觀點(diǎn)，“而且這個(gè)戰(zhàn)斗不僅僅是精靈之間的戰(zhàn)斗，也是訓(xùn)練家之間的戰(zhàn)斗?！?p>　　“葉輝出列。”

　　葉輝感覺有些不妙，但還是無可奈何的走出了隊(duì)伍，來到了最前方。

　　全班同學(xué)的目光集中到葉輝身上。