“老師唱一個，唱一個。”大多數(shù)學生沒那么多想法，但有熱鬧看時從來不想放過。
“讓我想想?！睆垞P走過去拿起了插在雙卡錄音機的話筒。
張揚帶著錄音機來學校是準備在上課時使用“麥克瘋”的技能來克服說話聲音低的缺點的。
系統(tǒng)給張揚的這個技能有條件限制，只能在使用話筒時使用才有效果。九十年代的學校條件十分簡陋，既沒有音箱也沒有話筒。還好張揚家里有一個當年為了學英語買的錄音機可以接話筒外放，成為張揚使用“麥克瘋”的條件。
如果在以前平日里說話都害羞的張揚想要當眾唱歌可謂是無比困難?，F(xiàn)在他拿起話筒就是想感覺一下“麥克瘋”技能所謂提高“說、學、逗、唱”的能力可以提高多少。
話筒在手張揚的感覺馬上就不一樣了，回想一下歌曲的旋律歌聲似乎要隨口而出。
“我唱沒問題，但這首歌是一首二重唱，光我一個人唱不了。”張揚可不想讓學生們這么輕易的就看他一個人表演，怎么也得讓學生出點兒力。
“尹芷荷，尹芷荷?！睂W生們毫不猶豫的將唱歌最好的尹芷荷出賣了。
“唱就唱。”尹芷荷從座位上站了起來，爽快的說道。
“年輕的朋友們今天來相會，
蕩起小船兒暖風輕輕吹?！?p> 張揚起了個頭，尹芷荷馬上接了上來，兩人優(yōu)美的歌聲在教室內(nèi)飄蕩開來。
張揚越唱越放松，“麥克瘋”的技能果然厲害，張揚的聲音在經(jīng)話筒再傳出去的時候被強行進行了修正，不但音調(diào)準確，聲音也變得動聽了許多。張揚想有可能自己在那里念歌詞也會被轉(zhuǎn)換成一首優(yōu)美的歌。
“光榮屬于八十年代的新一輩?！?p> “尹芷荷同學唱的真好。”一曲結(jié)束，張揚首先夸獎了一下尹芷荷，要說這孩子還真有音樂天賦，只憑清唱就能跟使用了“麥克瘋”技能的張揚配合上。
“老師唱的太好了?！?p> “老師的聲音真好聽?！?p> 幾個女生眼睛里閃著小星星，不吝對張揚的贊美。
“變革放開以來祖國發(fā)生了日新月異的變化，將來會越來越好，你們作為八十年代的新一輩定然能夠過上美好的生活。因此你們要努力學習，為建設祖國做好準備?！睆垞P見學生的情緒被調(diào)動了起來借機鼓動他們好好學習。
“努力有什么用，我們被分到這個爛班，再努力也不可能考上高中，到頭來還不是回家種地?！蓖鯊娨姏]有難住張揚，想想自己的成績，心中很是沮喪。
“努力怎么沒有用？世上沒有努力干不成的事情?！睆垞P這一代人受到的教育就是幸福生活要靠努力去創(chuàng)造。
“張老師，您能通過努力變得比我力量大嗎？”王強又曲起了自己的胳膊。
張揚感覺被鄙視了，人真是各有所長，張揚雖然變得年青了，可瘦胳膊瘦腿的還真不見得比王強力量大。
“我不但重生了，我還有系統(tǒng)?！睆垞P心想，系統(tǒng)要是能抽出大力丸戰(zhàn)勝王強這種小屁孩，肯定沒有問題。正好今天完成的日常跑步任務賺了十個育人點，可以來一次抽獎。
張揚毫不猶豫調(diào)出系統(tǒng)開始了抽獎，系統(tǒng)也不含糊，抽獎轉(zhuǎn)盤飛速的轉(zhuǎn)動了起來。
“大力丸，大力丸?！睆垞P心中默念，
“叮！”抽獎轉(zhuǎn)盤停了下來。
“恭喜主人獲得五星級永久技能‘二指禪’，是否裝備？”做為系統(tǒng)的的黑白電視屏幕閃爍。
“裝備?！睆垞P無奈的說道，反正系統(tǒng)的技能欄長長的一排看不到盡頭，上面現(xiàn)在只裝備了“麥克瘋”一種技能。
想到系統(tǒng)上的獎品都是自己前世想要卻沒有得到的東西，張揚覺得自己以前確實很不靠譜?！岸付U”這種用一生的時間把兩根手指練得堅硬無比的武功，還不如拿塊板磚實用，自己怎么會想擁有這種技能，更主要的是浪費了自己一次擁有大力丸的機會。
“老師您辦不到了吧？”王強得意的說道，看著張揚發(fā)愣王強覺得自己勝券在握。
“我覺得跟你比力氣顯得太低級，贏了也是欺負小孩，接下來我給你表演個高難度的?！付U’你聽說過嗎？”張揚決定充分利用一下這個雞肋技能。
“‘二指禪’我當然聽說過，那是海燈法師的絕技，老師你也能用兩個手指倒立?！蓖鯊娨幌伦优d奮了起來，“二指禪”神功他只聽說沒見過。
“兩個手指倒立算什么，我讓你看看‘二指禪’實戰(zhàn)中有多么厲害?！闭f完左手拿起地上的斷磚，用右手兩個手指狠狠的戳了過去。
此時張揚的心中是忐忑的，如果神功無效，這下子把自己的手指戳斷，那可給重生人士丟大臉了。
板磚破碎后的粉沫飛揚，張揚手中的磚生生的被他的手指戳的碎裂開來。
“老師神功蓋世?！蓖鯊娨幌伦颖粡垞P驚到了，動用了他腦子里僅有的夸獎詞匯來夸張揚。
教室的學生也嚇了一跳，剛才張揚還是個唱歌的文藝青年，這么一會兒就成了武林高手了。
“老師的樣子很男人?！辈恢钦l說出了一句張揚最愛聽的夸獎。
“老師真厲害，我服了，老師能不能教教我?！边@下王強對張揚真是心服口服了。張揚看上去瘦弱，竟然會這種神功。
“當今社會武力已經(jīng)沒有了作用，同學們還是努力將功課學好，將來才最有前途。今后誰要不聽我的話，不認真學習可別怪我不客氣?！睆垞P舉起自己右手的兩根手指威脅道。
與此同時張揚頭腦中的系統(tǒng)顯示：“教育王強懂得強中更有強中手，獲得育人點十點。”
張揚的這一波操作竟然沒有賠本，用武力壓服了王強，獲得了十個育人點，又能有一次抽獎的機會了。
“我們一定聽老師的話?！苯淌覂?nèi)的學生齊聲說道?，F(xiàn)在學生們覺得這個新老師有點兒意思，聲音悅耳，唱歌好聽，竟然還會神功，并且沒有瞧不起大家，說大家都有美好的未來，跟著這樣的老師學校生活也許會變得不再那么討厭。
張揚見收服這群學生的目的達到了，自然的拿起話筒開始了新學期每一篇課文的講解。
“下面我先將要學的課文讀一下?！肚邎@春·雪》”張揚又開始了他的表演，第一課是一首詞正是展現(xiàn)張揚技能的大好機會。
有了“麥克瘋”技能的加持，使得張揚朗誦水平大為提高，字正腔圓，感情充沛，一下子就把學生吸引住了。
接下來張揚對課文進行了中規(guī)中矩的講解，一節(jié)課很快就結(jié)束了。
“老師，能不能教我神功?！毕抡n后王強趕緊跑到張揚面前問道。
“神功怎能輕傳，要傳我也傳給德才兼?zhèn)涞娜?，你還是先把功課學好再說吧?！睆垞P很希望將王強引導到認真學習的道路上來。
“嗯?！蓖鯊娪行┦?，把功課學好對他來說難度太大。
“一定要讓老師喜歡我?！睘榱四軌?qū)W會神功王強也是拼了。