具體有多高興呢？
就是每一次考英語前，不管是通識英語還是專業(yè)英語，都會把她的光輝事跡從頭到尾梳理一遍。
“想當年，我英語老師可是逮著我不放啊，天天讓我下課去辦公室背單詞，背完默寫。對，還有背課文，那一篇篇的，老長了，那些個單詞跟我又不熟，不進腦子，愁死人了?！?p> “我英語老師腳程特別快，下課鈴剛一響起，她就出現(xiàn)在窗邊，盯著我，目不斜視，你們體會過這種痛苦嗎？”
“有一次我手里拿著籃球，做好了沖刺的準備，結(jié)果……還是被人半路叫了回去。”
每每想起，她都會捶胸頓足，暗嘆自己高中流失了多少打球的日子。
鐘玥鳴又接連打了幾個哈欠，然后突然坐著身子，板著一張臉，瞪著大眼睛，在書上指指點點，“你已經(jīng)是個成熟的單詞了，得學(xué)會自己進腦子，懂？！”
“我都盯了你半天了，你還沒記住我呀？你怎么那么笨！”
嗯，對著書罵單詞笨的，季長玖還是第一次見。
抿嘴笑了笑，抱緊手中的奶茶，甜的，真好喝，就是不知道這么晚喝，明天會不會胖。
季長玖洗漱完便上了床，放下簾子，支起自己的小桌子，打開電腦，點擊word，然后慢吞吞地開始碼字。
她碼字真的很慢，均速為1千字/小時。
雖然讀者不多，但她還是會堅持寫，不因其他，單憑喜歡。
她喜歡在書里指點江山的感覺。
也許最開始，書中的人物只是一個個名字，但越寫越發(fā)現(xiàn)，他們也是鮮活的，有自己的性格。
有時候?qū)懖怀鰜硪埠茴^禿，不過寫完之后，總是暢快淋漓的。
就像考場寫作文，咬著筆頭想啊想。
要起一個吸引人的題目，但又不能怪異，議論文，將觀點說清楚最重要。
但是問題又來了，怎么去論證自己的觀點呢？
于是再次搜腸刮肚，將那僅有的一點案例拿出來，咳咳，有些可能還是現(xiàn)場編造的。
比如想添一句名人名言，提高逼格，但又腦子里沒貨怎么辦？
這個時候就要發(fā)揮自己的想象力了——
奧科夫斯基、馬爾伏路斯基……總之往外國人名靠，但實際上查無此人。
最后還要一個漂亮的結(jié)尾，最好能發(fā)人深省、意味無窮那種。
一場語文考試下來，得死多少腦細胞？
想當年，初中的時候，有一哥們歷史考試交了空白卷，還沒走出考場，就被監(jiān)考老師給叫住了。
“同學(xué)，你怎么交白卷？這態(tài)度可不行，太不端正了，你班主任是誰？”
那哥們慢慢悠悠地回頭，態(tài)度也還算恭敬，“老師，我沒復(fù)習(xí)到位，不會寫啊。”
“一個都不會？這不還有選擇題嗎？亂蒙一個都不會？”
結(jié)果，他慢條斯理道，“老師，那不是篡改歷史嗎？”
給老師堵得一口氣不上不下，瞪著他半天，愣是什么都沒說出來，最后還是以這哥們離開告終的。
還是年輕氣盛，現(xiàn)在可就不會這樣了。
哪怕大半張卷子都不會，也不可能交白卷。一定要讓閱卷老師見識一下滿場工程師、工藝師的誕生。
只有你想不到，沒有他寫不出來的。