第五十八章：靈氣新體系

　　“多多姐，不是你想的那樣??！”

　　望著王娟，秦澤臉上寫(xiě)滿了冤枉：“我剛那是在幫你出頭的呀！”

　　“你幫我出頭？”

　　一聽(tīng)秦澤這話，王娟雙手頓時(shí)叉腰：“意思是你對(duì)同學(xué)動(dòng)手還有理了！我還得謝謝你？”

　　“誒……”秦澤無(wú)奈的搖了搖頭，然后把腦袋湊到了王娟耳邊，嘰嘰咕咕解釋了大半天。

　　聽(tīng)完解釋。

　　王娟明白了，俏臉頓時(shí)變得緋紅，同時(shí)又氣鼓鼓的摁著秦澤又是一頓亂垂。

　　打鬧了好半天。

　　兩個(gè)人轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，靠在了陽(yáng)臺(tái)上。

　　扭過(guò)頭來(lái)，王娟沖秦澤怒了努嘴：“想不到我會(huì)以這種方式和你見(jiàn)面吧？”

　　不可置否的聳了聳肩，秦澤點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　王娟在起點(diǎn)孤兒院大的時(shí)候，因?yàn)閺男×⒅疽獟旰芏噱X(qián)，所以大家都管王娟叫錢(qián)多多。

　　秦澤小時(shí)候也老是跟在王娟屁股后面，管王娟叫多多姐。

　　至于王娟現(xiàn)在使用的這個(gè)名字，是她被收養(yǎng)之后，養(yǎng)父母給取的。

　　“多多姐，你不是要掙很多錢(qián)嗎？”秦澤上下打量王娟一眼，癟了癟嘴：“怎么活成了你最討厭的人的樣子了？”

　　“家庭原因?！甭柫寺柤?，王娟一臉的無(wú)奈：“我現(xiàn)在的父母有錢(qián)，幾輩子花不完那種，所以我忽然覺(jué)得，掙錢(qián)毫無(wú)意義，所以干脆回來(lái)支教，做一點(diǎn)有意義的事情?！?p>　　“哦……”秦澤點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　上課鈴聲響起，王娟稍微整理了一下衣服，一邊往隔壁二班教室走去，一邊沖秦澤揮揮手：“行吧！今晚我請(qǐng)你吃飯?！?p>　　此時(shí)，一班教室外面的陽(yáng)臺(tái)之上。

　　班花梁安妮見(jiàn)到王娟和秦澤很親昵的打鬧，天生麗質(zhì)的臉蛋頓時(shí)鼓了起來(lái)。

　　蘇汐月比自己漂亮，能和秦澤師兄走得很近，她梁安妮可以接受。

　　但是這個(gè)王娟，都是二十四歲的老阿姨了，長(zhǎng)得也沒(méi)有自己好看，憑什么？

　　就憑那36D？

　　說(shuō)著，梁安妮低頭看向了自己，頓時(shí)又咬牙切齒的岔岔不平起來(lái)。

　　“不就是36D嗎？有什么了不起的！我今年才十七呢，在等兩年，我也能行！”

　　見(jiàn)到秦澤緩步走過(guò)來(lái)。

　　梁安妮立刻迎了上去，見(jiàn)到秦澤脖子上的撓痕，頓時(shí)一臉的心疼。

　　“秦澤師兄，疼不疼?”

　　“那個(gè)王娟老師真是的，下手這么重。”

　　“小傷，沒(méi)事?！陛p輕揮手，擋開(kāi)了梁安妮伸過(guò)來(lái)的手，秦澤微微一下后，徑直回到了教室。

　　“秦澤師兄竟然對(duì)我笑了?！便对谠?，梁安妮一臉癡癡的望著秦澤的背影，心滿意足的自喃道。

　　雖然上午靈氣分類與應(yīng)用的課上，發(fā)生了一些不大不小的小插曲。

　　但是王娟的到來(lái)，的確給同學(xué)們打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)。

　　靈氣的屬性分類，是國(guó)內(nèi)對(duì)靈氣研究的最新進(jìn)展。

　　按照華國(guó)傳統(tǒng)天地五行學(xué)說(shuō)，靈氣屬性暫時(shí)被歸結(jié)為了金、木、水、火、土、風(fēng)、雷七種屬性。

　　在此之前，華國(guó)的靈氣體系并沒(méi)有如此精細(xì)的分類，只有體修、術(shù)修兩大類以及輸出。近戰(zhàn)等幾個(gè)小類別。

　　而現(xiàn)在國(guó)家提出靈氣屬性分類這個(gè)概念。

　　其意義不僅僅只是多了一個(gè)名稱這么簡(jiǎn)單。

　　因?yàn)榻?jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：修士如果借助于自身靈氣屬性相匹配的修煉功法和武技，其能顯現(xiàn)出來(lái)的修煉天賦和爆發(fā)出來(lái)的戰(zhàn)斗力，會(huì)有非常高的加成，反之則異然。

　　這就好比說(shuō)，如果靈氣為木屬性的修士，使用木屬性的修煉功法，修煉起來(lái)，必然會(huì)事倍功半，修煉速度提升，就會(huì)在更小的年紀(jì)突破到更高的等級(jí)，從另一個(gè)角度來(lái)講，就是自身的天賦提升了。

　　而在此之前，因?yàn)槿A國(guó)人口眾多，資源分布及其不平衡，人均占有修煉資源更是全球倒數(shù)。

　　在這種相對(duì)落后的國(guó)情之下，國(guó)家也只能采取大面積式的全國(guó)統(tǒng)一制式義務(wù)教育模式。

　　即所有適齡修真學(xué)生，統(tǒng)一集中入學(xué)，按照修為等級(jí)以及體修術(shù)修分類。

　　比如說(shuō)輸出系術(shù)修統(tǒng)一修煉輸出系術(shù)修的功法。

　　而現(xiàn)在，新的靈氣屬性概念得到完全的證實(shí)，那么接下來(lái)，全國(guó)初等教育也必將迎來(lái)一次改革。

　　而按照王娟的說(shuō)法，這次改革勢(shì)在必行，正式的文件會(huì)在本月之內(nèi)下發(fā)。

　　高二年級(jí)，則是接受改革的范圍就是本年度中級(jí)修真學(xué)校。

　　也就是說(shuō)，三中也在改革之列。

　　目前正在高級(jí)以上修真學(xué)院進(jìn)修的學(xué)生，因?yàn)樽陨淼燃?jí)過(guò)高，功法及武技體系已經(jīng)定型，強(qiáng)行改革的話，得不償失。

　　至于如何判斷自身的靈氣屬性，也很簡(jiǎn)單，通過(guò)自身靈氣大的顏色，就可以有個(gè)大致的判斷。

　　比如說(shuō)秦澤使用的靈氣是淡藍(lán)色。

　　那么相應(yīng)的，秦澤就是水屬性修士，如果使用水屬性的功法和武技，則能將自身天賦和攻擊力最大化。

　　水屬性么？

　　秦澤無(wú)奈大的癟了癟嘴。

　　目前為止，自己手里所掌握的所有武技功法，似乎都沒(méi)有水屬性的。

　　上哪兒去搞水屬性的功法？

　　“各位，我手里有一套一階下品的火屬性的武技，誰(shuí)要？請(qǐng)用木屬性的武技來(lái)?yè)Q！”

　　“我有木屬性武技，我想換金屬性的武技，一階下品?！?p>　　一時(shí)間，二班教室里掀起了一陣武技交換風(fēng)。

　　秦澤靜靜的坐在座位上，見(jiàn)到同學(xué)們爭(zhēng)相奔走，為了換到和自己屬性相匹配的武技，忙得的不可開(kāi)交，甚至爭(zhēng)得頭破血流。

　　見(jiàn)到這一幕，秦澤頓時(shí)無(wú)奈的癟了癟嘴，然后站起身，走到講臺(tái)上。

　　輕輕一咳嗽。

　　教室里瞬間安靜了下來(lái)。

　　所有人都停下了手中的動(dòng)作，看向了秦澤。

　　“咱們班級(jí)是一個(gè)整體，你們這樣爭(zhēng)搶是不對(duì)的?！?p>　　秦澤平淡的一席話，三排座位上，上節(jié)課被秦澤揍了一頓的同學(xué)頓時(shí)委屈的哭出了聲。

　　尼瑪，你在揍我的時(shí)候，怎么沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)咱們是一個(gè)整體...

　　而后，在秦澤的主持下。

　　所有的同學(xué)都將自己手中的各屬性武技交到了講臺(tái)上來(lái)。

　　取出一支粉筆，秦澤統(tǒng)計(jì)好了各屬性同學(xué)的數(shù)量后，又統(tǒng)計(jì)好了所有武技屬性種類以及數(shù)量。

　　統(tǒng)一分配下，班級(jí)里絕大多數(shù)同學(xué)都拿到了和自己屬性相匹配的武技。