第28章 我是投資方
蘇航在辦公室見(jiàn)到了董利老師。
“董老師，我決定讀應(yīng)數(shù)的第二學(xué)位?！?p> 董利老師拿出一份表給蘇航。
“意料之中，你拿去填好，然后給你們輔導(dǎo)員批一下?！?p> 蘇航收好那張表。
“董老師，這次我過(guò)來(lái)還有一件事想要請(qǐng)教您一下?！?p> 蘇航頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道。
“您怎么看待我國(guó)在數(shù)學(xué)軟件上的缺失?！?p> 董利老師聞言，沉思了好一會(huì)。
“何出此言？”
“我在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)建模的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我國(guó)的競(jìng)賽能力雖然很強(qiáng)，但是用的都是外國(guó)的軟件，這讓我很疑惑，為什么我們沒(méi)有自己的軟件?！?p> 董利老師聽(tīng)完點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道。
“你能有這種想法，說(shuō)明你意識(shí)到了問(wèn)題，這很好?！?p> “不過(guò)，你覺(jué)得現(xiàn)階段還有必要去做一個(gè)和MATLAB類(lèi)似的數(shù)學(xué)軟件嗎？”
“再去做的話，算不算是浪費(fèi)資源？”
“假如把這些資源投入到基礎(chǔ)建設(shè)、民生建設(shè)上來(lái)，會(huì)不會(huì)對(duì)我們的現(xiàn)狀有更大的改善？”
“這個(gè)，我沒(méi)有想過(guò)。”蘇航低頭沉思，有點(diǎn)沮喪。
姜還是老的辣。
董利老師所說(shuō)的是他之前所沒(méi)有考慮到的。
這就像是重復(fù)造輪子一樣。
別人已經(jīng)有現(xiàn)成的了，你不用，一定要自己重新造。
比如python里早已經(jīng)有了的庫(kù)，直接聲明一下就能用。
但是偏偏不用，就要自己去把整個(gè)過(guò)程碼出來(lái)，結(jié)果磕磕碰碰，還運(yùn)行錯(cuò)誤。浪費(fèi)了財(cái)力、物力、人力。
這就是一個(gè)重復(fù)造輪子。
但是實(shí)際生活中不會(huì)這么淺顯，例如。
公司要用辦公管理軟件，恰好公司有一批程序員，然后就想著，我為啥要用別人的？直接扔給程序員去做一個(gè)不就完了。
結(jié)果還是花費(fèi)大量的財(cái)力，占用大量人力物力，最后做出來(lái)的成品還不如人家的。
“重復(fù)造輪子”帶來(lái)的就是浪費(fèi)，在程序員的世界里卻是很常見(jiàn)。
董利老師看著面前沉思不語(yǔ)的蘇航，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。
“但是也不代表就不需要我們自己的輪子了?！?p> “我給你看個(gè)東西?！?p> 說(shuō)著，董利老師從抽屜里拿出一個(gè)U盤(pán)。
插進(jìn)電腦，打開(kāi)里面的一個(gè)文件夾。
蘇航看到一個(gè)藍(lán)色和紅色組成的圖標(biāo)，叫做數(shù)學(xué)軟件。
只見(jiàn)董利老師雙擊那個(gè)圖標(biāo)，軟件直接就打開(kāi)了。
整個(gè)電腦屏幕變成了藍(lán)色，一條白色的進(jìn)度條出現(xiàn)在屏幕中央。
不一會(huì)，進(jìn)度條消失，變成了四個(gè)紅色大字：數(shù)學(xué)建模。
董利老師笑著問(wèn)道：“怎么樣，這個(gè)軟件如何？”
蘇航只覺(jué)得這顏色搭配太辣眼睛了。
“這個(gè)界面，很不友好啊?！?p> 蘇航指著那蒼白的坐標(biāo)系，還有藍(lán)底紅字的功能區(qū)。
最底下那個(gè)命令輸入窗口打出來(lái)的字更是像馬賽克一樣。
董利老師輸入了一個(gè)簡(jiǎn)單的螺旋線，一個(gè)一個(gè)像素點(diǎn)出現(xiàn)在坐標(biāo)系上。
“這個(gè)就是上個(gè)世紀(jì)，我們做出來(lái)的。”
董利老師任由那個(gè)螺旋線不斷地延申。
“在上個(gè)世紀(jì)，我們種花家的工業(yè)欣欣向榮地發(fā)展，工業(yè)軟件也是如此?！?p> “每個(gè)高校都在做，水平還不差，每個(gè)地方上級(jí)也都支持去做。”
“那個(gè)時(shí)候真的是百家齊放，包括辦公軟件、電子信息、建筑設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模等等一系列的軟件，我們可以說(shuō)是借著春風(fēng)一股勁地往上沖?！?p> “那個(gè)時(shí)候的電腦信息技術(shù)，學(xué)的就是咱們自己的東西?！?p> “但是好景不長(zhǎng)，資本進(jìn)來(lái)了，他們帶來(lái)了他們的軟件?！?p> “論技術(shù)上，他們的還真不一定比我們好多少，要是給我們時(shí)間，不用二十年，我們就能拿出跟他們并駕齊驅(qū)的軟件?！?p> “但是人家有錢(qián)吶，直接高校全免費(fèi)使用，支持教育。嘿，支持教育，要真的支持，你怎么不把源碼拿出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”
“這一下直接打斷了根，有了更好的，還要在做嗎？”
“而且，他們的軟件可不像咱們這個(gè)全是理工男來(lái)做，他們做的就是更好看，用了他們的，再看自己的，簡(jiǎn)直不忍直視?！?p> 說(shuō)到這里，董利老師自嘲地笑了笑，把電腦上那個(gè)辣眼睛的軟件給關(guān)了。
“我們自己的就只有一個(gè)價(jià)格優(yōu)勢(shì)了?！?p> “可是沒(méi)想到，人家夠狠，要么暗地里流出了很多的正版授權(quán)碼，要么故意留下可以激活的漏洞。”
“明明只需要多幾層激活機(jī)制，就可以防止非法激活，頂多用一些暴力破解版。這么簡(jiǎn)單的事，他們?cè)趺纯赡芟氩坏剑俊?p> “就這樣，市場(chǎng)也沒(méi)了，這些軟件都胎死腹中，只有寥寥無(wú)幾的辦公軟件還占據(jù)少部分市場(chǎng)?！?p> “剩下的都在各自高校里，只當(dāng)作歷史紀(jì)念品了。”
蘇航有些沉默，這些事，他是第一次聽(tīng)說(shuō)。
他以為只是因?yàn)槠鸩酵恚瑢?dǎo)致沒(méi)有自己的工業(yè)軟件而已。
卻是沒(méi)有想到，這之中還有這些故事。
董利老師笑著看向蘇航，“所以，你覺(jué)得，我們需要重新造輪子嗎？”
蘇航沉思良久，“要，必須要。”
“這類(lèi)軟件雖然基礎(chǔ)，但是也是軟實(shí)力的一方面，不能受制于人。”
“老師，這次我來(lái)就是為了這個(gè)事的，有這樣一家公司……”
蘇航把螞蟻公司的大概說(shuō)了一下，又把那個(gè)算籌軟件給董利老師發(fā)了一份。
董利老師認(rèn)真地聽(tīng)著。
等蘇航說(shuō)完，董利老師仔細(xì)看了看那個(gè)軟件的介紹，以及一些數(shù)據(jù)處理樣例。
“所以，你是想要在高校推行這個(gè)軟件嗎？”
蘇航點(diǎn)點(diǎn)頭，“是的?！?p> 董利老師從另一個(gè)抽屜里拿出一張宣傳單遞給蘇航。
“你看看這個(gè)。”
那是一張我的世界高校賽宣傳單。
這個(gè)游戲蘇航略有耳聞，不過(guò)沒(méi)有玩過(guò)。
而且就他所認(rèn)識(shí)的人里面，也沒(méi)什么人玩這個(gè)。
不過(guò)聽(tīng)說(shuō)這款游戲在國(guó)際上非常火爆，也推出了手游版。
這項(xiàng)比賽一開(kāi)辦，再加上誘人的獎(jiǎng)金，就能進(jìn)一步開(kāi)拓市場(chǎng)。
而且參賽的游戲必須要購(gòu)買(mǎi)正版，而正版的游戲是需要付費(fèi)的。
這獎(jiǎng)金，羊毛出在羊身上啊。
這一手玩的漂亮。
蘇航想了想，說(shuō)道。
“老師您的意思是，讓螞蟻公司也舉辦類(lèi)似的比賽，鼓勵(lì)高校學(xué)生參與，以此推進(jìn)算籌軟件的使用？”
董利老師露出了笑容，“沒(méi)錯(cuò)。”
“另外，你們可以開(kāi)發(fā)一些線上的數(shù)據(jù)處理平臺(tái)，為一些公司進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，具體還要看你們內(nèi)部研究了?！?p> “不過(guò)，我還有一個(gè)問(wèn)題，你在這家公司里，有多少話語(yǔ)權(quán)？”
“這個(gè)……”蘇航想了想，說(shuō)道。
“我是投資方?！?p> PS.
下午看情況有沒(méi)有時(shí)間第二更，我會(huì)盡力的！
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