第八十三章 躲進(jìn)書(shū)里
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日記：
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2001年5月8日……星期二……晴
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好久沒(méi)收到小點(diǎn)子、蘇小鵬和春生的信了，想必都忙于高考備考，騰不出空來(lái)寫信吧。前幾天勞動(dòng)節(jié)放假，去蘇小鵬家沒(méi)碰到她，給她留話，讓她有空到家里來(lái)玩，她也沒(méi)來(lái)，想必是高考前的事太多了吧……
放假期間，我的事也不少，除了陪表弟打球，媽媽還非要拉我上街給我買衣服，說(shuō)上大學(xué)還是需要兩身像樣的行頭。買衣服是好事，可上大學(xué)的事還沒(méi)譜，萬(wàn)一沒(méi)考上或沒(méi)考個(gè)好大學(xué)，這衣服不就成了現(xiàn)成的被念叨的由頭？而且跟媽媽逛街買衣服可不是件輕松的事。通常我喜歡的不會(huì)買，媽媽會(huì)找各種理由給它們扣上“丑”、“奇裝異服”之類的帽子，或者直接對(duì)我進(jìn)行“臭美”、“九精八怪”之類的人身攻擊；而媽媽要買的我看不上，在試穿環(huán)節(jié)我會(huì)各種不配合。在樣式上我倆不存在大的分歧的衣服，大概率會(huì)被卡在價(jià)格上。經(jīng)過(guò)多年訓(xùn)練，我已能在看過(guò)標(biāo)簽后和媽媽默契一致地笑著回應(yīng)服務(wù)員：“再看看?！边@么多年了，每次都乘興而出，敗興而歸，毫無(wú)意外。
我厭倦了每次買衣服的折磨，擺出乖巧的樣子說(shuō)不用買，不用花不必要的錢，穿原來(lái)的舊衣服挺好，說(shuō)不缺衣服，說(shuō)沒(méi)有看得上的，說(shuō)要在家寫作業(yè)，說(shuō)她的冰棍攤子要人看守……無(wú)論說(shuō)什么都打消不了媽媽拉我去逛街的心，只好跟她一起出了門。一下午逛遍了街上賣衣服的店鋪，一件沒(méi)買成。媽媽一副任務(wù)沒(méi)完成下次接著再來(lái)，不買到?jīng)Q不罷休的架勢(shì)，我終于放棄自己的堅(jiān)持，同意了買媽媽看中的T恤和休閑褲。不知這妥協(xié)能否算是種智慧，還是單純的軟弱。
現(xiàn)實(shí)生活的壓抑、無(wú)法抗拒又無(wú)力改變，只能讓人逃離。對(duì)學(xué)生而言，躲進(jìn)書(shū)里是一個(gè)絕好的方式，書(shū)像一個(gè)時(shí)空隧道，帶我們進(jìn)入作者塑造的另一個(gè)世界，通過(guò)文字猜測(cè)作者是怎樣的人是我看書(shū)的另一附屬樂(lè)趣。我又開(kāi)始看各種閑書(shū)了。
《痛并快樂(lè)著》看了大半，白巖松在里面記錄了許多他的人生經(jīng)歷、新聞人的生活以及他眼中的世界。文字平實(shí)、不華麗，但時(shí)而觀點(diǎn)犀利、獨(dú)到、引人深思。他記錄的奧運(yùn)、香港澳門回歸之類的大事件，與我生命中的某一刻同步過(guò)，我有的煩惱、迷茫和糾結(jié)他也曾有過(guò)。他不只是嚴(yán)肅光鮮的媒體人，也是普通的凡人，有幽默活潑、追求時(shí)尚的一面。他說(shuō)閱讀、足球、音樂(lè)是他逃避現(xiàn)實(shí)的方法。我深有同感！打球、跑步，運(yùn)動(dòng)到精疲力竭，忘我地拉二胡，原來(lái)我骨子里是想逃避些什么。這書(shū)看起來(lái)感覺(jué)很熟悉，像在看日記，當(dāng)然他的“日記”比我寫的好。他看到的世界與我不同，他看待問(wèn)題的角度和處理迷茫的方式與我不同，有值得借鑒的地方，也有讓我跳出既有思維反思的地方。他像一位素未蒙面的好友，分享自己的挫折和迷惑，又像一盞明燈，以自身的經(jīng)歷指明了某個(gè)前進(jìn)的方向。
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2001年5月11日……星期五……晴
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昨天和丁靜去閱覽室看到一本散文集，寫得挺好，可惜時(shí)間有限，我只看完了前兩篇。
《悲傷的小號(hào)》作者說(shuō)他喜歡悲傷——淡淡的悲傷，人在失意悲傷時(shí)最能接近詩(shī)的意向，只是對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，這已成了一種奢侈品。他說(shuō)重精神感受、輕物質(zhì)是一種高貴的品質(zhì)，具有這種品質(zhì)的人越來(lái)越少，讓他有些悲傷。
每每考試后，我心中都有淡淡的悲傷。我與浩浩蕩蕩的求學(xué)大軍一齊向“大學(xué)”的獨(dú)木橋進(jìn)軍，行進(jìn)中時(shí)常忘了自己，物質(zhì)感官也早已退化，山珍海味還是蘿卜白菜在完成填飽肚子的任務(wù)上，并沒(méi)區(qū)別，過(guò)橋的終極目標(biāo)卻也僅僅是相對(duì)長(zhǎng)期穩(wěn)定的物質(zhì)生活而已。矛盾不？扭曲不？南轅北轍不？我贊同他所說(shuō)的重精神、輕物質(zhì)，但這對(duì)在生存線上掙扎的人來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義，對(duì)于沒(méi)有倚仗的人來(lái)說(shuō)，先要活著，然后才有權(quán)談物質(zhì)或精神。與生存相比，這悲傷反而成了文人的矯情與虛枉。
可悲！誰(shuí)可悲？
根據(jù)學(xué)校一向的尿性，下午的體育課大概會(huì)是高中生涯的最后一節(jié)體育課了。藝婷為去見(jiàn)四眼，已早逃了課。體育老師按慣例，從器材室拿了些球出來(lái)之后就消失了，讓我們自由活動(dòng)。大操場(chǎng)旁的籃球場(chǎng)早已被男生們占據(jù)，大部分女生回了教室，我和尤友玲拿了個(gè)籃球，去小池塘旁的籃球場(chǎng)練投籃。
小池塘旁的籃球場(chǎng)四周沒(méi)有護(hù)欄圍擋，我投籃后沒(méi)及時(shí)跑去揀球，球順著場(chǎng)邊土坡滾到了池塘里。到塘邊一看，塘里飄著兩個(gè)球，我們的球離塘邊近些，另一個(gè)球是一群男生的?？此麄冋f(shuō)話稚嫩、慌亂的樣子，大概是高一的學(xué)生。他們拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿望球興嘆，球已超出竹竿所及范圍，飄到了塘心。我觀察了一下池塘駁岸和四周情況：池塘水面離駁岸頂約一米二至一米三的樣子。塘邊水位淺，隱約能看見(jiàn)池底，離駁岸近處有一掌大小、高于水面的小石塊，石塊旁的塘壁有個(gè)洞，大小能把手伸進(jìn)去。我讓尤友玲找男生們借來(lái)竹竿，把球往邊上趕，自己則順著駁岸邊慢慢下塘，一腳懸空、一腳踩在高出水面的石塊上，一手伸進(jìn)塘壁的洞里，摳住洞內(nèi)側(cè)凸出的石頭固定住身體，一手去夠尤友玲趕過(guò)來(lái)的球。
撿到球上岸，看他們還一籌莫展地圍著商量怎么辦，一個(gè)男生打算爬上塘邊枝杈伸向塘心的一棵柳樹(shù)。這方案一看就不可行，且不論那伸向塘中的枝杈能不能承載一個(gè)男生的重量，有沒(méi)有安全性的問(wèn)題，就算在樹(shù)上用竹竿撥球，竹竿的長(zhǎng)度也是不夠的?？此麄儞项^的樣子，我忍不住沖他們喊：“你們?nèi)ザ鄴┦^，統(tǒng)一投扔到球的那邊，靠水波把球蕩過(guò)來(lái)，蕩到剛才我撿球的地方！”“石塊？”男生們楞了會(huì)便明白過(guò)來(lái)，紛紛去找石塊打水。我再次下塘撿球，這次駕輕就熟，動(dòng)作迅速很多。
這時(shí)正碰到金燕和王晶晶從一旁經(jīng)過(guò)，她們驚訝道：“哎呀！你干嘛？別……小心！”
我甩給她們一個(gè)笑臉，說(shuō)：“放心，沒(méi)事！”
把球遞給高一的小男生，他們客氣、羞澀地道謝，隨后便聽(tīng)到金燕和王晶晶一唱一和地教育：“你們?cè)趺锤愕陌?？讓女生幫你們?nèi)烨?？”“是啊，有沒(méi)有點(diǎn)男人樣？……”我心里倒很是開(kāi)心和滿足，滿足于我能快速想到解決辦法，并打破人為劃定的男女壁壘，果斷決定幫他們；滿足于我能想做就做，主動(dòng)跳下塘，不當(dāng)嬌氣的“小家子氣女生”，什么都怕、什么都不做，讓人供著；滿足于在關(guān)鍵時(shí)刻我是一個(gè)能幫人一把的有用之人。這是件小事，但由此產(chǎn)生自我認(rèn)定，足以。
開(kāi)心沒(méi)一會(huì)，拿著球回到籃球場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地被人占了。我和尤友玲跟他們一起投籃，卻被他們要求離開(kāi)，說(shuō)我們影響他們打球。這很可能是我高中時(shí)代的最后一堂體育課，我不想把時(shí)間耽誤在校內(nèi)到處游走、找場(chǎng)地上，于是好好跟他們解釋道：“我們之前就在這打，剛球掉到池塘里去撿球了，對(duì)面半場(chǎng)的男生就是剛剛跟我們一起撿球的，他們能作證。且不論先來(lái)后到，一起打個(gè)球也不是什么大問(wèn)題?！?p> 領(lǐng)頭的男生翻著白眼罵罵咧咧地說(shuō)他不跟女生一起打球，仗著他們?nèi)硕嗑蜕蟻?lái)攆人。剛幫著撿球的男生們畏畏縮縮地聚在對(duì)面半場(chǎng)，什么也不說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我們這邊。尤友玲一面拉著我走，一面說(shuō)不跟他們一般見(jiàn)識(shí)，去我們班男生的場(chǎng)子玩。
從進(jìn)入這個(gè)學(xué)校開(kāi)始，老師們對(duì)體育課不重視，我們自己也不珍惜，在體育課堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的女生一直寥寥。上課沒(méi)有足夠的籃球場(chǎng)，想活動(dòng)胳膊腿只能看誰(shuí)先搶占到場(chǎng)地，女生永遠(yuǎn)只能混在男生的半場(chǎng)里隨便拍拍球。三年了！作為畢業(yè)班的女生，我們?cè)谧约鹤詈蟮捏w育課上竟被學(xué)弟驅(qū)趕。不愿高中生涯的體育課結(jié)束得如此窩囊，我心中頓時(shí)火起，拽住尤友玲，梗著脖子大聲說(shuō)：“我們就在這，看他能把我們?cè)趺礃?！他打球沒(méi)本事就找場(chǎng)子和人的歪，要是他球打得好，也不必在乎有沒(méi)有我們?cè)谶@打！”我說(shuō)著用眼神狠狠地盯住那個(gè)囂張的領(lǐng)頭男生，和尤友玲不顧他們的牢騷和抱怨，自顧自地玩起來(lái)，沒(méi)一會(huì)，那人便像泄了氣的皮球一樣沒(méi)了脾氣。
唉！這世道，外強(qiáng)中干的人真不少。遇事指望別人靠不住，一切還得靠自己。
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2001年5月13日……星期日……大風(fēng)
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似乎我每日所記都是些瑣碎的事，平淡的生活，平淡的人。也許平淡才是人生的真諦吧！可十幾歲的年紀(jì)，誰(shuí)又會(huì)甘于平淡呢？
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了三毛……的書(shū)。翻看了些許片段，其中大部分記錄的是“我”與荷西的故事?？粗粗?，我腦中現(xiàn)實(shí)和虛構(gòu)的邊界開(kāi)始模糊。筆者三毛真的就是“我”么？或者“我”是虛構(gòu)的小說(shuō)人物？三毛真的有一個(gè)西班牙丈夫？且不論文字里有多少真實(shí)、多少杜撰，“我”與荷西的愛(ài)情故事卻真真美得令人向往，六年的婚姻又短暫得令人嘆惜。荷西與“我”心意相通，送奇葩的駱駝?lì)^骨當(dāng)結(jié)婚禮物竟能送到對(duì)方心坎上；相愛(ài)的人下廚做個(gè)粉絲，也能吃出“三翻兩抖”的有趣故事；兩人一同探尋奇人異事、一同歷險(xiǎn)、一同受苦、一同苦中作樂(lè)……三毛文筆樸實(shí)、幽默，瑣碎的生活細(xì)節(jié)和對(duì)話也寫得甚是有趣，笑著笑著我又懷疑起來(lái)?，F(xiàn)實(shí)中，貧困潦倒的婚姻雙方面對(duì)個(gè)人錯(cuò)誤真能幽默地說(shuō)兩句話一笑了之，而不是相互指責(zé)、把日子過(guò)成一地雞毛嗎？普通人的生活真的會(huì)那么離奇、跌宕起伏、像小說(shuō)情節(jié)一樣嗎？
“我”與荷西不像夫婦，他倆互不侵犯、互不占有，各自保持獨(dú)立自由的關(guān)系也很令人羨慕?，F(xiàn)實(shí)中，太多人把愛(ài)與“占有”等同，我似乎也無(wú)法例外。三毛把人與自然、人與人之間的關(guān)系寫得那么美，美得過(guò)于虛幻、超脫，我無(wú)法相信它是真實(shí)的，懷疑的種子在心中生根發(fā)芽，逐漸長(zhǎng)成參天大樹(shù)……
在食堂遇到陶然，點(diǎn)頭、打招呼，然后各自離開(kāi)。這是數(shù)日來(lái)，我們僅有的交集，僅此而已，心里有些悵然若失。這不是我想要的嗎？到底覺(jué)得失去了什么？……
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午間放學(xué)時(shí)，保衛(wèi)處處長(zhǎng)在校門口檢查校園卡，推著自行車的人自由出入，一個(gè)沒(méi)推車的男生被攔下來(lái)?！拔沂亲咦x生?！蹦猩钡卣f(shuō)，語(yǔ)氣還算和緩。
“我看不像！卡呢？”處長(zhǎng)一副貓捉老鼠的鬼樣，上下審視著。
“卡在教室里，我有急事！”男生急忙辯解。
“有什么急事？把卡給我看！”處長(zhǎng)威嚇道，怒目圓睜瞪著男生，仿佛在說(shuō)：“別在我眼前玩花樣，我火眼金睛，誰(shuí)也逃不出我法眼?！?p> 面對(duì)處長(zhǎng)的怒視，男生并未退縮，反而怒了，吼起來(lái)：“我真的是走讀生！我趕時(shí)間要去買東西——今天是母親節(jié)！”
“都什么時(shí)候了，還‘五一’節(jié)？！給我看卡！”處長(zhǎng)氣勢(shì)不弱地反吼回去。男生見(jiàn)其不依不饒地說(shuō)不通，趕緊轉(zhuǎn)身一溜煙地跑回教室拿卡。
故事結(jié)束，落幕。
何斌他們這些安保委員與保衛(wèi)處長(zhǎng)混得熟，平日里給處長(zhǎng)遞兩根煙，說(shuō)兩句好話，睜只眼閉只眼，住讀生也會(huì)讓他們出去。今天這男生不會(huì)說(shuō)軟話，注定要多跑幾步路。這個(gè)“大孝子”倒是提醒了我今天是母親節(jié)。我這個(gè)女兒不孝，不僅沒(méi)為母親做任何準(zhǔn)備，甚至忘了這茬。想想能空出來(lái)的時(shí)間，看看空空如也的兜，知道了也做不了什么，只能作罷。
夜間刮起大風(fēng)，飛沙走石，落葉、紙片和各種垃圾打著旋兒在空中飄搖。老遠(yuǎn)看見(jiàn)在漆黑一片的校門口外站著個(gè)一襲白色西裝短套裙的女孩，身材高挑，齊耳短發(fā)把臉遮得僅剩下長(zhǎng)方形窄窄的一條，兩眼也各遮了一半，看不清臉。她兩臂交叉緊緊抱在胸前，細(xì)細(xì)的腿桿緊緊并攏，撐在空蕩蕩的短套裙下，越發(fā)顯得她瘦。
丁靜告訴我那是萬(wàn)念后我才認(rèn)出她。兩人一同上前打招呼，好奇她怎么這時(shí)一個(gè)人出現(xiàn)在這里，她淺笑一下，輕聲說(shuō)：“來(lái)接我妹妹放學(xué)?！?p> 夜風(fēng)涼得讓人發(fā)抖，回家路上，我和丁靜皆好奇：我們知道小學(xué)時(shí)她并沒(méi)有親妹妹，那現(xiàn)在這個(gè)只比她小一兩歲的妹妹是什么妹妹？什么妹妹會(huì)在母親節(jié)讓她大晚上一個(gè)人來(lái)接？各種猜測(cè)，堂表妹？后媽的孩子？那個(gè)老男人的妹妹？或者……
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2001年5月15日……星期二……晴
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高考前的又一項(xiàng)預(yù)備工作來(lái)了——學(xué)校通知我們班去醫(yī)院體檢。
老班把所有人分成八組，每組由一個(gè)班委帶隊(duì)。醫(yī)院離學(xué)校不遠(yuǎn)，我?guī)е覀兘M的十個(gè)人步行過(guò)去，拿著各種檢查的單子在醫(yī)院各科室上上下下跑來(lái)跑去，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。過(guò)程中沒(méi)出什么大事，抽血時(shí)王晶晶低血糖頭暈，我讓吳雪華陪她坐著歇會(huì)，自己帶其他人先去檢查別的項(xiàng)目，等忙活差不多，又回頭帶她倆把剩下的檢查流程走了一遍。所有檢查做完，我也累成了狗，累歸累，心里卻是開(kāi)心的。我喜歡這種充實(shí)的感覺(jué)，喜歡遇事鎮(zhèn)定不慌亂的自己，討厭考試后自卑自責(zé)的那個(gè)“我”。
施萊特邀我和東霞晚飯時(shí)間去看他踢足球，他說(shuō)今天穿了專業(yè)的釘鞋，還約了幾個(gè)踢得不錯(cuò)的朋友組隊(duì)。我吐槽他的“臭腳”和球不沾邊的奔跑實(shí)力，不愿在不值得的事上浪費(fèi)時(shí)間消耗生命。他亮出結(jié)實(shí)如磚塊的小腿肌肉，信誓旦旦地說(shuō)要一雪前恥，改變我對(duì)他球技的認(rèn)知，保證值得一看。東霞沒(méi)看過(guò)他踢球，懷著好奇和對(duì)干哥哥的捧場(chǎng)，拉我一起去。不出意料，施萊特在場(chǎng)上來(lái)回跑了二十多分鐘，一球未進(jìn)。與上次比，有進(jìn)步的是碰到球了。我回教室看書(shū)，東霞繼續(xù)在操場(chǎng)邊給她干哥哥捧場(chǎng)。
比足球更吸引我的是《人與永恒》。這是本周國(guó)平寫的哲學(xué)書(shū)，書(shū)里談人生、詩(shī)歌、寫作、愛(ài)情、孤獨(dú)、藝術(shù)等等許多。說(shuō)是哲學(xué)書(shū)，卻沒(méi)有板起一副嚴(yán)肅的面孔長(zhǎng)篇大論，反倒像散文、隨感錄，一些有詩(shī)意有哲理的句子，寫得精致、俏皮。這書(shū)是前兩天從樂(lè)為那借來(lái)的。樂(lè)為寶貝書(shū)，但對(duì)書(shū)面的干凈整潔卻沒(méi)太高要求，他在書(shū)旁空白處作了些眉批、腳注，我看到興致濃時(shí)，也謅了幾句感想寫上。這感覺(jué)像與作者、與和之后的讀者隔空對(duì)話、討論，或激烈，或平靜。
我是個(gè)俗人，注定平庸、無(wú)法超脫俗人的七情六欲，可又厭惡自己骨子里那些無(wú)法超脫的卑劣與齷齪，痛恨自己眼高手低，想而不可達(dá)，分裂僅在一念間。讀《人與永恒》時(shí)，我卻得到了某種寬慰，在平和寧?kù)o的氛圍里，仿佛自己也沒(méi)有那么可惡可恨了。
我不是博聞強(qiáng)識(shí)、過(guò)目不忘之人，書(shū)中喜歡的、有所感觸的句子有好多，摘抄些下來(lái)，待日后回味，可能又另有一番感觸。
《人與永恒》摘抄：
我們讀英雄探寶的故事，吸引我們的并不是最后找到的寶物，而是探寶途中驚心動(dòng)魄的歷險(xiǎn)情境。尋求意義就是一次精神探寶。
人所具有的我都具有——包括弱點(diǎn)。
鼾聲、響屁、飽嗝……這些聲響之所以使人覺(jué)得愚蠢，是因?yàn)樗鼈儽┞读巳说膭?dòng)物性的一面。
痛苦和歡樂(lè)是生命力的自我享受。最可悲的是生命力的乏弱，既無(wú)歡樂(lè)，也無(wú)痛苦。
人大約都是這樣：自己所愛(ài)的人如果一定要失去，寧愿給上帝或魔鬼，也不愿給他人。
愛(ài)和理解并不能使人原諒，而只是使人容忍。超脫才使人原諒，因?yàn)槌摼褪窃徱磺小?p> 愛(ài)是苛求的，因?yàn)榭燎蠖虝骸?愛(ài)不是交換，然而一種沒(méi)有回報(bào)的愛(ài)是不能持久的。哪怕是一塊熾燃的炭，在冷空氣中也會(huì)自行熄滅。
一切迷戀都憑借幻覺(jué)，一切理解都包含誤解，一切忠誠(chéng)都指望報(bào)答，一切犧牲都附有條件。
孤獨(dú)是人的宿命，愛(ài)和友誼不能把它根除，但可以將它撫慰。
學(xué)會(huì)孤獨(dú)，學(xué)會(huì)與自己交流，聽(tīng)自己說(shuō)話——就這樣去學(xué)會(huì)深刻。/當(dāng)然前提是，如果孤獨(dú)是可以學(xué)會(huì)的話。
性格孤僻屬于弱者，心靈孤獨(dú)屬于強(qiáng)者。兩者都不合群，但前者是因懼怕受到傷害，后者是因?yàn)榫裆系某鹤拷^。
人不可能永遠(yuǎn)真實(shí)，也不可能永遠(yuǎn)虛假。/承認(rèn)虛偽本身仍是一種虛偽。
……
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在那段迷茫、彷徨、生命力乏弱的日子里，在向周遭尋不到答案的日子里，我看了許多被老師家長(zhǎng)們定義為浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的“閑書(shū)”。這些與應(yīng)考無(wú)關(guān)的“閑書(shū)”給予的精神慰藉與滋養(yǎng)，在之后許多年里，時(shí)而會(huì)跳出來(lái)發(fā)揮些許作用，而那些經(jīng)年累月苦讀的“正經(jīng)書(shū)”在我拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的那一刻開(kāi)始，便陸續(xù)從我生命中退場(chǎng)。
什么是真正的浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)？站在人生的長(zhǎng)度看，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間一說(shuō)，你花費(fèi)的每一分鐘都會(huì)在你身上留下印跡，成為塑造你、使你成為“你”的工具。從宇宙角度看，人類的所有行為都是徒勞的浪費(fèi)時(shí)間。人們努力在這世間留下痕跡，但痕跡終究會(huì)被時(shí)間抹平，只要時(shí)間足夠長(zhǎng)。
我們總是功利地為達(dá)到一個(gè)目標(biāo)付出時(shí)間、金錢和行動(dòng)，可短期小目標(biāo)又時(shí)常與大目標(biāo)或后續(xù)目標(biāo)背道而馳。年輕時(shí)以健康換金錢地位，年長(zhǎng)后用金錢買健康，我們輾轉(zhuǎn)往復(fù)，只為完成當(dāng)下的目標(biāo)，沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，道理只是用來(lái)自圓其說(shuō)的工具而已。
曾經(jīng)，我一直在尋找活著的“意義”，后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有“意義”，人仍會(huì)活著。也許，沒(méi)有意義就是意義；也許，存在就是“意義”。