金剛王很重視特異人小孩的教育問題，向世界政府多次申請，終于成立了專門的特異人學(xué)校。在他看來，如何正確看待自己，如何正確運用超能力，如何為社會做貢獻(xiàn)，這都是影響社會和特異人自身命運的至關(guān)重要事情。
每天，金剛王都會抽出時間來授課。這天晚上，教室里坐滿了小朋友，在認(rèn)真聽講。
“今天我們來說說超能力。有人認(rèn)為超能力只是少數(shù)特異人士才擁有的神奇力量，其實是每一個人都具備的能力，只不過人類因為壓抑潛在意識的大腦新皮質(zhì)過于發(fā)達(dá)，使得ESP（Extra Sensory Perception）的能力被封存起來，相反，特異人因為被核輻射后，基因、組織發(fā)生了改變，因此能夠發(fā)揮能力。”
“為什么說人類大腦產(chǎn)生的意識會引起量子能態(tài)狀態(tài)的變化，物理學(xué)上有一個測不準(zhǔn)定律，是由德國物理學(xué)家、量子力學(xué)創(chuàng)始人之一海森堡提出的。簡單說，就是在中子、質(zhì)子這些微觀粒子的世界中，我們不可能同時測準(zhǔn)微觀粒子的位置和速度。為什么我們的觀測行為測不準(zhǔn)呢，因為我們在觀測時自己的大腦所產(chǎn)生意識中引起量子能態(tài)狀態(tài)的變化就影響了實驗中量子能態(tài)狀態(tài)的變化稱之為量子共振，這就是量子共振或量子糾結(jié)的微觀解釋?！苯饎偼趵^續(xù)說道。
這時，劉薇過來敲了敲教室的門，高能王停下來，走了出去。劉薇是特異人學(xué)校的校長，高能王、激光、電人、烈火等都是特聘教授。
“教授，我又招來了幾個學(xué)生，你看看呀。”
“好啊，要多培養(yǎng)這些小朋友，他們是未來。”
高能王和羅薇來到了禮堂，那里十幾個小朋友站成一排。
“教授，我感知過他們的過去和能力，我來介紹一下?！眲⑥闭f道。劉薇校長也是特異人，只要觸摸了對方的手，就可以感知別人過去的經(jīng)歷。
“這位小朋友是小米，他具有超強的消化能力，什么都可以吃下去，比如吞下金屬，玻璃碎片，甚至一些帶有劇毒的東西，并且他的身體沒有任何的影響和傷害。”
“你好啊，小米，聽說你還能吃金屬，真的嗎？”金剛王說道。
“那當(dāng)然了，教授先生，我吃過電視機、超市手推車，還有一架飛車?！?p> “太牛了。但是千萬別把我們教室桌子窗戶吃了?！?p> “這位小朋友叫橡皮筋?！?p> 高能王正奇怪這個小朋友背對著他站著，突然嚇了一跳，原來這小朋友直接將頭旋轉(zhuǎn)360°，吐吐舌頭笑道：“教授你好?！?p> “他是實際上身體最柔軟的，身體柔韌性超人，可以毫不費力將雙腳轉(zhuǎn)向身體后方，同時頭朝前、腳朝后倒著行走?！?p> “不錯，這個我可做不到。”
“這位小朋友擁有金剛之軀，但不能控制金屬。身體可以承受吃火、吞劍、刺穿軀體與電擊等打擊，毫發(fā)未損。”
“厲害啊，我們中心需要你這樣的?！备吣芡趺嗣念^。
“這位叫小錄像，他擁有神奇超人的記憶力，可以看過景觀一次就可以將每個細(xì)節(jié)都精準(zhǔn)畫出來，畫畫具有不可思議的細(xì)節(jié)與準(zhǔn)確度?！?p> “真不可思議！”
“這位小朋友有一個異于常人的地方——他的身體里有磁場，可以吸附多種金屬物品，如勺子、平底鍋等。”
“厲害呀，我覺得你長大后可以來SPMC工作?！?p> “這位強壯的小朋友叫大力士，他出生時醫(yī)生就發(fā)現(xiàn)比正常嬰兒要強壯許多，并且全身肌肉都在不停地顫動。后經(jīng)醫(yī)生診斷發(fā)現(xiàn)，由于體內(nèi)的某個基因突變改變了肌肉生長的速度，導(dǎo)致他剛一出生就已經(jīng)力大無比了?！?p> “哇，我們比比力氣。”
“我能抱你起來！”大力士從背后抱住金剛王的腿，金剛王瞬間被抬了起來。
“太厲害了，力氣好大！”
金剛王耐心地聽劉薇校長逐個介紹完，看著孩子們稚氣的臉，金剛王覺得肩上的擔(dān)子更重了。如何幫助孩子們?nèi)谌肷鐣?，讓普通人接納特異人，相親相愛為社會做出貢獻(xiàn)，任重而道遠(yuǎn)啊！