第十二章.不公平的高考
其實(shí)來到大學(xué)以后我才知道高考是不公平的，在之前，老師告訴我們每一分努力都會(huì)成為卷紙上的分?jǐn)?shù)幫助我們圓一個(gè)大學(xué)的夢(mèng)，不過嘛來到了大學(xué)里面問問了大家的成績(jī)發(fā)現(xiàn)不是這樣的。
其實(shí)在高中的時(shí)候就知道，BJ卷和天津卷很簡(jiǎn)單，江蘇卷很難。來到了學(xué)校以后，我了解到了HEB省的人想要來我們學(xué)校，得靠六百分，同一個(gè)宿舍的崔誠因?yàn)樵诤幽峡剂?86分，賈進(jìn)軍因?yàn)槭翘崆芭剂?22分，我，李堯，董曉軍山西人考了550上下，太原的李宇飛考了570分，后來進(jìn)來的陳飛到時(shí)也是550+.
可以看出河南和河北兩個(gè)省份的考生分?jǐn)?shù)是比較高的，主要是因?yàn)槿硕唷２贿^BJ和天津的孩子就不論分?jǐn)?shù)了，首先試卷比較簡(jiǎn)單，其次就是錄取的人數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)地比我們這些地方高。
先說BJ和天津吧，這里的學(xué)生其實(shí)在大學(xué)里面并沒有比別的地方差，相反在某些地方還比較強(qiáng)。我們得想一下，高考的難度在于哪里，為什么會(huì)有學(xué)生發(fā)揮失常。
首先難度在于時(shí)間限制，在有限的時(shí)間內(nèi)完成要求的題目，還有保證準(zhǔn)確率，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)，臨場(chǎng)應(yīng)變以及許多的解題技巧都是一個(gè)極大的考驗(yàn)。因?yàn)樾膽B(tài)和時(shí)間上的把控，有些學(xué)生可能會(huì)發(fā)揮失常，而有些學(xué)生也會(huì)出色表現(xiàn)。
試題的難度確實(shí)會(huì)將學(xué)生的水平分開，極高水平和極地水平的人沒有太大的影響，中間水平的學(xué)生很可能會(huì)因?yàn)橐坏涝揪捅容^熟練地題目，卻花費(fèi)了比往常更多地時(shí)間而受到影響。
這些都是考試中的，不過到了大學(xué)里面大家都可以知道，每門科目如果你會(huì)的情況下或許一半的時(shí)間都用不到就可以完成，還可以用計(jì)算器。這樣一來，在充裕的時(shí)間下，只要你會(huì)，就可以得到分?jǐn)?shù)，和高考完全不同。
大學(xué)要的是會(huì)，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)，而不是選拔。所以即使是試卷相對(duì)簡(jiǎn)單的天津和BJ來到了大學(xué)以后并沒有想象中的被那些學(xué)生吊打。
但是換而言之，降低了他們進(jìn)入名校的門檻，對(duì)于其他地區(qū)的人來說很不公平。
這是在試卷上的，到了地方上也是有差異的。
首先李宇飛和陳飛兩人都是在太原和西安的重點(diǎn)高中，我們其余的人都是縣里面或者市里面的高中。
李宇飛考了570分，理綜就考了269，而且在他們班級(jí)里面理綜在250分以上的就至少有一半。我的理綜只考了200，雖然是發(fā)揮失常，但是足以看見差距。李宇飛曾經(jīng)是個(gè)問題少年，經(jīng)常打架，挑事兒，在初三復(fù)讀了一年。到了高中也并沒有太努力的學(xué)習(xí)，只是跟上了學(xué)校的進(jìn)度。
陳飛則是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工薪階級(jí)家庭，我是縣里面的工薪階級(jí)，他是市里面的工薪階級(jí)，沒得比。
作為一個(gè)設(shè)計(jì)院里面的老油條，他老爸從小學(xué)到初中再到高中都是安排好了，倒不是說完全不用努力，而是在進(jìn)入小學(xué)，初中的時(shí)候就要面試，還專門在外面培訓(xùn)過。
小學(xué)生面試要求孩子自主的進(jìn)行自我介紹，還有進(jìn)行一些口頭上的認(rèn)知考驗(yàn)，初中要求就相對(duì)較高，不過進(jìn)行了專門的培訓(xùn)，還是面前進(jìn)入了。
這個(gè)中學(xué)可以直接升入本校的高中，不過因?yàn)槌煽?jī)不是太好，所以進(jìn)入了一個(gè)日語特色班，也就是每周上兩節(jié)日語課，考試也很水。
可以說這樣的學(xué)校把好學(xué)生都一網(wǎng)打盡了，而且還有那種專門開設(shè)的留學(xué)班。成績(jī)不需要太好，只要你有錢，在高三那年會(huì)有針對(duì)性的教學(xué)，幫助你拿到外國(guó)學(xué)校的offer，而且一般名詞還不低，因?yàn)槭侨照Z特色班級(jí)，陳飛班里面還有幾個(gè)進(jìn)入日本東京大學(xué)的同學(xué)。
不過陳飛本人在班級(jí)里面一直是倒數(shù)的，最后一次考試在全班六十個(gè)人里面也就考了54名。
在班級(jí)里面的倒數(shù)來到了211，這就是省會(huì)城市重點(diǎn)高中的實(shí)力，聽他說一本率高達(dá)98%。大家總是宣揚(yáng)河北的衡水中學(xué)，我們的高中也曾經(jīng)效仿過。不過對(duì)于陳飛學(xué)校里面的老師來說，總是會(huì)抨擊那樣的學(xué)習(xí)，不過也是有足夠的底氣，生源好是第一，教學(xué)質(zhì)量也絕對(duì)不會(huì)差。本科生只要985才能來這里任教，研究生也是不少，所以教學(xué)沒有那么的死板。
我記得網(wǎng)上成都七中的一句戲言：再不努力，你們就只能去四川大學(xué)度過最美好的四年了。
這就是教育上的差距，自我們縣里的重點(diǎn)高中一個(gè)班級(jí)里的第一名都不一定上得了四川大學(xué)，而到了他們哪里好像很輕松的樣子，讓大家不禁懷疑大家是不是一起高考的。
同宿舍里面賈進(jìn)軍的分?jǐn)?shù)最低，但是也是情有可原的，在地方縣高中也是有差距的。他們那里是萬榮縣，也是在一中，522在那一年班級(jí)里面可以排到了全班第四，而我的549在班級(jí)里大概排到了十五左右。
差距是一層一層的，首先各地的試卷難易程度不同，各地區(qū)的錄取比例也不同，然后就是相同的一個(gè)省內(nèi)，根據(jù)每個(gè)市區(qū)，縣的發(fā)達(dá)程度，其教育水平也不同。
從某種意義上來說完全沒有公平可言，但是從某種程度來說高考有是最公平的，前面說的種種只是說不公平。但是不公平還是有機(jī)會(huì)以弱勝強(qiáng)，或者說沒必要戰(zhàn)勝誰，而是要達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)就可以根據(jù)你的成績(jī)來上大學(xué)。
至少還是有機(jī)會(huì)接受高等教育的，如果完全靠著父輩的積累才能叩開大學(xué)的門，那才是真正的不公平。是我們的高考是一種應(yīng)試教育，從小看著標(biāo)準(zhǔn)答案來校正自己的我們或許是被剝奪了一部分想象力和創(chuàng)造力，但是在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，沒有知識(shí)底蘊(yùn)的想象和創(chuàng)造是沒有根據(jù)的。
你可以說高考的各種不好，但是你記住，高考還算是最公平的競(jìng)爭(zhēng)之一。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)就擺在那里，夠格你就能上，至于別的入校途徑并不是我們一般人能夠接觸的到的，沒必要去想。
到了社會(huì)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣的競(jìng)爭(zhēng)情況下，除非你比對(duì)方強(qiáng)的太多，算的上是眾望所歸，在晉升的時(shí)候才會(huì)沒有懸念，但是如果沒有強(qiáng)到那個(gè)地步，就有可以操作的地方了。不過到了這個(gè)時(shí)候相必大多數(shù)人已經(jīng)遭受過社會(huì)的毒打了，慢慢的就會(huì)懂了這些人情世故。
面對(duì)這樣的高考沒有考的還是要全力以赴，不要想什么有的沒的，經(jīng)歷過的不論最后的結(jié)果怎樣，都不要緬懷于過去，不論處境如何，不要停下學(xué)習(xí)的腳步，不論是工作技能，還是專業(yè)知識(shí)，抑或者是人情世故都需要你自己斟酌。