沖淡這場(chǎng)要命風(fēng)波的，是張疊山作為青年教師的唯一代表，為市里教育局帶隊(duì)來(lái)參觀學(xué)習(xí)的同行專家展示語(yǔ)文公開(kāi)課。
王青云親自走到四班公布了年級(jí)組的決定，語(yǔ)重心長(zhǎng)地闡述了此次演示課程的重要性。交代同學(xué)們務(wù)必配合張老師，為他的職業(yè)生涯添上濃墨重彩的一筆。
張疊山雙手疊放著，站在合攏的教室木門邊上，老老實(shí)實(shí)。衛(wèi)瀾盯著他陷入恍惚，渴盼著能像肚里的小蟲一樣洞悉他的內(nèi)心。
她的同盟合作者、贊助支持者，真像眼下這般溫順平和嗎？
趙凱的事，在他那里不了了之，究竟為什么？
難道他的血性就此隱沒(méi)了？
也著了王青云“大義凜然、大局為重”的道兒了？
沒(méi)人能給她答案。
王青云的慷慨陳詞結(jié)束，耳邊響起嘹亮的掌聲。
迎檢的狀態(tài)能顛倒黑白、模糊色彩。
第一中學(xué)從上至下，老師學(xué)生、教職員工、保潔阿姨都踩著小碎步，對(duì)著自己的任務(wù)清單忙活個(gè)沒(méi)完。
這幾日，陳曦連去食堂用餐的時(shí)間都勻不出，全靠衛(wèi)瀾和向堯打飯送到教室。
“謝謝啦，親愛(ài)的姐妹們。”陳曦接過(guò)飯盒，撅起嘴飛吻一個(gè)。
向堯長(zhǎng)嘆一口氣：“你至于嗎？不就是安排你現(xiàn)場(chǎng)回答個(gè)問(wèn)題嗎？吃中飯的時(shí)間都擠不出?。俊?p> 衛(wèi)瀾見(jiàn)陳曦尷尬，趕忙動(dòng)手打開(kāi)飯盒，把勺子插了進(jìn)去：“別說(shuō)了，快吃吧。都涼了?！?p> 陳曦努了努嘴，一臉委屈，握著勺柄的手捏捏放放：“我哪里有你們記性好？發(fā)的問(wèn)卷我都才背了一半?！?p> “不是吧？”向堯皺起一額頭褶子來(lái)，“你真背啊？”
“不背怎么行啊？萬(wàn)一考察組問(wèn)到我，一問(wèn)三不知，豈不是成了一中的罪人了？”
“都說(shuō)了就是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張胖子上課，哪里有你想的那么復(fù)雜？再說(shuō)了那些問(wèn)題哪個(gè)自己不能答??？”
向堯說(shuō)著伸手抽出陳曦壓在桌上的問(wèn)卷來(lái)讀，“請(qǐng)問(wèn)，第一中學(xué)現(xiàn)在提倡的是素質(zhì)教育嗎？
回答：是素質(zhì)教育。請(qǐng)問(wèn)，平時(shí)的體育課、美術(shù)課、音樂(lè)課都是如期上課的嗎？回答：是如期上課。請(qǐng)問(wèn)......”
“行了，”衛(wèi)瀾一把搶回試卷，退還給陳曦，鼓了向堯一眼。
向堯不甘示弱：“你瞪我干嘛啊？讓我把這些白癡問(wèn)題從頭到尾念念完也好出了心頭的一口惡氣?！庇洲D(zhuǎn)向陳曦，嘀咕著：“這些問(wèn)題你背它個(gè)干什么？順口答不就行了？”
陳曦?fù)P起頭：“堯姐姐，你拿的只是第一頁(yè)，后面還有五頁(yè)內(nèi)容。是給前面做的附注，要展開(kāi)來(lái)回答的。
體育課一周上幾次，都是怎么上的？音樂(lè)課的考試形式有哪些？學(xué)校的校訓(xùn)是什么？素質(zhì)教育提倡和倡導(dǎo)的內(nèi)容......”
“打住——”向堯做了個(gè)“停”的手勢(shì)，“這些虛假的東西要我們背，我嫌嘴臭！”
衛(wèi)瀾趕緊一手捂住向堯那張嘴，左臂鉗住她的肩頭：“住嘴！有人呢！不想活了？”
陳曦利索地朝著教室后掃了一圈：“要是王組長(zhǎng)聽(tīng)了去，小命都要沒(méi)了?！?p> 向堯扒開(kāi)衛(wèi)瀾的手，鼻子里哼著氣。啐了一口，蹬腳就走。衛(wèi)瀾一直目送她回到座位上，才收了回來(lái)。
“先把飯吃了，背的這些有個(gè)大概印象就行。真要逐字逐句，那可夠嗆?！?p> 陳曦端起飯盒：“我聽(tīng)朱奇她們嘀咕，說(shuō)是來(lái)看張老師的公開(kāi)課，實(shí)則是來(lái)檢查素質(zhì)教育的落實(shí)情況。教育局率先在一中試點(diǎn)，如果做不成氣候，幾個(gè)校長(zhǎng)怕都沒(méi)法交差?！?p> “那干嘛不本本分分按寫的做呀！”衛(wèi)瀾的牢騷只敢跟陳曦說(shuō)，換了向堯，那是絕不能開(kāi)口的。
“你以為那么容易??？”陳曦扶了扶鏡架，“素質(zhì)教育要搞，升學(xué)率也不能丟，難著呢！慢慢來(lái)吧，凡事都有個(gè)過(guò)程?！?p> 陳曦的這番話宛如三伏天的一道涼風(fēng)，徐徐而過(guò)，撫平了衛(wèi)瀾悸動(dòng)燥熱的心。
對(duì)啊，哪里能一蹴而就呢？
好歹她見(jiàn)過(guò)的任校長(zhǎng)是正派的，她的大伯樂(lè)張疊山依舊在奮進(jìn)著，一中的橫幅標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄上、領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告中，哪里沒(méi)有“素質(zhì)教育”幾個(gè)字呢？
這是方向、是目標(biāo)，是要達(dá)到的彼岸。
那么，就一起搖槳?jiǎng)澊?、勇往直前吧?p> 讓自己也成為這一歷史性時(shí)刻的參與者、見(jiàn)證者、主導(dǎo)者！
衛(wèi)瀾心里的豪言壯語(yǔ)幾乎要沖出胸膛，把她自己都嚇了一跳。之前消極應(yīng)對(duì)的心態(tài)截然轉(zhuǎn)變，她大聲朗讀著那些問(wèn)題和答案，似乎每念一次，心中的力量又多了幾分。
張疊山的公開(kāi)課圓滿地超出想象，他個(gè)人出彩的專業(yè)水平、激情洋溢地詮釋講解，加上學(xué)生熱情洋溢的配合，給參觀的考察組留下了深刻印象。
人人臉上洋溢著笑容，張口閉口都不離“素質(zhì)”兩個(gè)字，生怕落了伍，以顯出自己的無(wú)知和過(guò)時(shí)。
廣播里一連好幾天播放著“讓我們蕩起雙槳”的輕快旋律，第一中學(xué)四處充溢著祥和愉悅的氛圍。有的人回憶時(shí)毫不夸張地說(shuō)“空氣里的味兒都是甜的。”
這世上，很多話，說(shuō)著說(shuō)著就順了，說(shuō)著說(shuō)著就信了。
半個(gè)月后，“咸豬手”案幾乎銷聲匿跡，因?yàn)闆](méi)有人還有心思和精力將主意分散出去。第一中正迎來(lái)一個(gè)學(xué)期里最重要的時(shí)刻——期末考試。
還有半個(gè)月就要一決高下了，衛(wèi)瀾想著摸底考試和中考的成績(jī)排名，不免吸了口涼氣。
在懷澤的小城里，她曾是班里的佼佼者，“三好學(xué)生”專業(yè)戶?？勺詮膩?lái)到這個(gè)地方，她就再也沒(méi)因?yàn)榭荚嚺d奮過(guò)。
摸底考試的陰影依舊在心頭，這是讓她看清所處環(huán)境的一次較量，和這些廢寢忘食的戰(zhàn)友相比，她的能量太弱。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，對(duì)于這點(diǎn)她似乎已能坦然接受。只要外界不公開(kāi)提出來(lái)說(shuō)事，她的心態(tài)還算平穩(wěn)。既是如此，總還得想想別的辦法重新躋身塔尖的團(tuán)體。
對(duì)，三好學(xué)生，是的，就是它！
綜合素質(zhì)、全面發(fā)展，從這里突破，一切都還有希望！
這不正是學(xué)校所倡導(dǎo)的嗎？
我，衛(wèi)瀾，必是一顆閃耀的星！
晚自習(xí)第三節(jié)課時(shí)，張疊山笑容滿面地進(jìn)了教室，三步并兩步走到講臺(tái)上，清了清嗓子道：“大家先停一會(huì)兒，我宣布一件事?！?p> 一雙雙疲憊的雙眼，懶懶地抬起，望向臺(tái)上興奮不已的人。
“這個(gè)學(xué)期‘三好學(xué)生’的評(píng)選呢，我想了想，還是采取大家投票和老師甄選相結(jié)合的方式。
首先，大家提名、投票，然后老師再結(jié)合綜合表現(xiàn)，從大家公選出的同學(xué)中確定‘三好’的獲得者。
你們覺(jué)得這個(gè)方式怎么樣？每個(gè)人都可以發(fā)表下意見(jiàn)，但說(shuō)無(wú)妨?！?p> 張疊山話音剛落，教室后方就傳來(lái)一聲“冷笑”。
對(duì)的，沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，就是一聲赤裸裸且很大聲的冷笑。
張疊山探了探頭，尋找聲音的來(lái)源，發(fā)聲者倒也不避諱，直接大聲說(shuō)道：“‘三好’不是向來(lái)都是前十名包攬的嗎？什么時(shí)候還學(xué)著美國(guó)搞公投了？”
說(shuō)話的正是李輝！
這個(gè)家伙可是什么都敢說(shuō)。最大的優(yōu)點(diǎn)就是實(shí)誠(chéng)，最大的缺點(diǎn)則是太過(guò)實(shí)誠(chéng)！
好在他對(duì)自我的定位非常清楚，從來(lái)也沒(méi)指望自己那幾乎墊底的成績(jī)能登堂入室，但他認(rèn)可父母的安排，好歹第一中的差生也比其他學(xué)校要強(qiáng)。
李輝的直接挑釁惹出一陣悶笑，張疊山并不尷尬，這是他預(yù)料到的阻礙。
他果斷從講臺(tái)上走下來(lái)，深入到臺(tái)下，一邊走一邊打量，嘴里流暢地回著：“沒(méi)錯(cuò)，以前可能都是這樣操作的。但我們都知道，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，光看成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
他的思想品行、綜合能力都很重要，我們要為大學(xué)、為國(guó)家培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，而不是書呆子。所以我才提出了這種方式，更加公正、客觀、全面地進(jìn)行評(píng)選?！?p> 李輝抬起頭望著已經(jīng)走到他桌邊的張疊山，擰著眉質(zhì)疑道：“張老師，你這是要學(xué)著商鞅改革么？”
張疊山微微一笑：“革一次，又未嘗不可？”
“張老師，那是不是所有人都能報(bào)名呢？”
“張老師，如果入選的人成績(jī)不在前十名，會(huì)不會(huì)最終還是沒(méi)希望??？”
“老師，互相推薦的時(shí)候是匿名還是公開(kāi)提名??？”
“張老師，‘三好學(xué)生’會(huì)計(jì)入學(xué)生檔案嗎？高考能不能加分啊？”
“張老師……”
……
顯然李輝打開(kāi)了四班所有人的話匣子，這些絕大多數(shù)的沉默者終于被這一點(diǎn)點(diǎn)希望之光點(diǎn)燃。只要有可能，每個(gè)人都憧憬著變得更優(yōu)秀，毫無(wú)疑問(wèn)，這是人的本性。
唯獨(dú)沉默不語(yǔ)，埋頭苦干的只有“竹林七賢”們。他們不愿耗費(fèi)口舌，浪費(fèi)時(shí)間在張疊山這種把戲上。
呵呵，公投？
張疊山虧你想的出！
果然是新來(lái)的實(shí)習(xí)班主任，第一中可不是什么三中、完小。
這里的規(guī)則從來(lái)只有一條，分?jǐn)?shù)論成敗！
你就折騰吧！
到時(shí)候你就知道，今天你的心血來(lái)潮不過(guò)是——耍猴。