李方洪的發(fā)言

　　要是換成以前，龍筱語是不會讓李方洪參加的。

　　即使讓她參加了，發(fā)生現(xiàn)在的爭論——

　　龍筱語也會毫不猶豫地站在大部分同學們的立場，跟李方洪對著干，直到李方洪啞口無言為止。

　　而現(xiàn)在，龍筱語對群里的“爭吵”無奈地搖了搖頭，沒有說話。

　　她關閉手機屏，抬頭看著校園，思想又活躍起來：

　　“我一直在挖掘李方洪的社團，她的社團現(xiàn)在基本上沒有多少人了。

　　有時候，因為參加的人數(shù)少，李方洪不得已臨時取消社團活動。

　　可以說，她的社團已經(jīng)名存實亡。

　　讀書社群應該給李方洪一個重新展現(xiàn)自己的機會?！?p>　　想到這里，龍筱語低頭打開手機，在讀書社群說：

　　“方洪，你真能把三國的故事都串聯(lián)起來嗎？如果能的話，那我就讓大家準備對別歷史時期的人物和事件做解讀。”

　　“隨意吧，我怎么可能把所有的好事都占了？

　　再說你的讀書社群也不是為我一個人開的吧？”李方洪不客氣地給龍筱語回了過來：

　　“我是給大家鬧著玩呢?！?p>　　龍筱語也只好任事情自由發(fā)展了：

　　“那大家都按原計劃準備你們擅長的領域?！?p>　　周六的早上，龍筱語拉著李霞來到操場的一個安靜角落，說：

　　“看看大家待會在群里說些什么，我怕我應付不來?！?p>　　“這有什么應付不來的，這期讀書社群又不是針對某本書講觀點。

　　也就是把文學社從線下搬到了線上而已，不就是讓大家討論三國以前的歷史故事或人物嗎？

　　你主持文學社有經(jīng)驗，對歷史也熟悉，沒什么可擔心的?！崩钕颊f。

　　“那也不行，我不知道大家說的側(cè)重點在哪里，因為咱們這次的標題太寬泛了。

　　也不知道李方洪會在群里給大家造成正面還是負面的影響，前兩天群里大家都還攻擊她呢?！?p>　　“沒事，不會太出格的。

　　如果說爭吵起來的話，你可以以正當理由阻止他們。

　　你就這么說：

　　“這個社群是讓大家分享觀點和見解的，如果你們非想爭吵的話，那干脆找到本人，兩個人打一架得了?！?p>　　你看怎樣？好主意吧？”李霞用風趣的方式緩解龍筱語的壓力。

　　八點一到，李方洪就在群里說話：

　　“咱們的社團八點半開始，大家現(xiàn)在準備好了嗎？”

　　“您要是準備好了，可以先發(fā)表您的高見了?！绷ⅠR有同學回應。

　　“那好吧，我先說一下，我的標題是《感性的諸葛亮和理性的司馬懿》?！?p>　　龍筱語怕同學們又開始攻擊李方洪，導致讀書會再沒法正常開，就在群里說：

　　“現(xiàn)在請大家禁言。

　　八點半的時候，方洪同學第一個解說她的觀點。

　　大家現(xiàn)在趕緊準備自己要說的見解。

　　一會兒，我希望咱們?nèi)豪镉幸粋€熱烈的討論氣氛，而不是激烈的戰(zhàn)場氛圍?！?p>　　龍筱語這么一說，李方洪沒有接著再說什么，大家也都住了嘴。

　　八點半的時候，李方洪沒等龍筱語說話，直接在群里開始了她的見解：

　　“大家知道，三國的后期，諸葛亮輸給了司馬懿……”

　　“誰說諸葛亮輸了？那是因為他病了，去世了，沒有辦法再和司馬懿戰(zhàn)斗了，你知道嗎？

　　如果諸葛亮還活著的話，他一定會輸嗎？

　　這一句話，就說明了你的觀點有問題?！?p>　　李方洪這剛一開頭，就被群里的一個社員給打斷了。

　　“筱語，趕緊阻止，要打起來了，你擔心的事情發(fā)生了?！崩钕甲邶報阏Z的旁邊，聞到社團里冒出的硝煙味。

　　龍筱語猶豫著要說什么時，聽著李方洪在群里說：

　　“請這位同學尊重我的發(fā)言，我還沒有把話說完呢?！?p>　　“那好，你說吧！”

　　龍筱語和李霞在操場的角落里，舒了一口氣，龍筱語看了看李霞說：

　　“還打不起來?！?p>　　“對！”曹永剛在群里插了話：

　　“剛才那位同學說的是如果，可是，人生是沒有如果的。

　　不管是過去，現(xiàn)在還是未來，都沒有如果。

　　大家說對吧？

　　三國的歷史事實，最后剩下的就是司馬家族，這一點是毋庸置疑的。

　　我能理解，大家都希望蜀國能取得的最后的勝利，我也是這樣希望的。

　　但我們不能把感情用于歷史，更不能用感情的傾向來曲解歷史。

　　有時候，遺憾也是一種美，更是借鑒。

　　也就是說，我們可以從這種遺憾當中得到借鑒。

　　所以，大家下面聽聽方洪同學的解釋?！?p>　　曹永剛說完后，接著在群里發(fā)出了一個鼓掌的手勢。

　　“曹永剛這是在哪呀？他不在輔導學生嗎？”龍筱語看了看邊上的李霞問：

　　“咱們還沒說話呢，他這大忙人竟然發(fā)言了?！?p>　　“我也不知道啊，按說他今天是應該去輔導學生的?！?p>　　曹永剛輔導的那個學生今天非要出來活動一會兒。

　　曹永剛和那孩子下了樓，來到小區(qū)的活動場地。

　　趁“學生”在邊上玩著的時間，曹永剛看了一眼讀書社群。

　　剛好看到李方洪的發(fā)言被一個同學打斷了，他就插了一句嘴。

　　看到曹永剛在群里替自己說話，李方洪在群里@了一下曹永剛，說了一聲謝謝后，接著說：

　　“我的標題是《感性的諸葛亮和理性的司馬懿》。

　　大家都知道諸葛亮六出祁山，難道他不知道來回路上需要多長時間嗎？

　　當然知道，可他為什么還要這么做呢？

　　其實，他不出祁山，好好輔佐后主劉禪經(jīng)營蜀地，那蜀地絕對可以成為繁華富饒的天府之國。

　　那諸葛亮為什么還要六出祁山去討伐司馬懿，走這種明知不可為而偏要為之的道路呢？

　　就是因為他的感恩之情，他要償還劉備對他的知遇之恩。

　　可司馬懿也知道蜀軍來回路上的時間，一個月就必須返回去。

　　因為再不回去，糧草就不夠了，人總不能餓著打仗。

　　所以，司馬懿實行了閉門不應戰(zhàn)的策略，而讓諸葛亮不得不領著蜀軍往返在祁山的道路上……”

　　“您這也沒有說出什么新意啊，這個觀點誰不知道，好多書上也都有解讀，這不是您個人獨特的見解吧？”

　　剛開始質(zhì)疑李方洪那位同學，又帶頭來反對李方洪。

　　李方洪卻接著說：

　　“我還沒有說完呢，我說完的時候，我會告知大家，我說完了。

　　請你尊重剛才曹永剛同學的發(fā)言，不要任意打斷人，好嗎？

　　你這是一個很不好的習慣?！?p>　　“你……”

　　看著兩位同學開始爭吵，董剛在群里說：

　　“對，等一個同學講完了，第二個同學再開始說。

　　大家有異議的環(huán)節(jié)，咱們后期再討論?！?p>　　在操場上的龍筱語給李霞笑著說：

　　“看來今天我這個社長沒什么事了?！?p>　　“董剛這又是在哪啊？”李霞也笑了：

　　“要不要問問他？”

　　“還是別分心了，接著聽李方洪說完吧?！?p>　　董剛現(xiàn)在在教室里坐著，因為今天讀書會的活動是線上的，大部分同學都睡了個懶覺后在宿舍坐著，或者躺著參加。

　　而董剛以為龍筱語會來教室，所以他從宿舍來到了教室，結(jié)果教室里稀稀疏疏的坐著幾位同學，卻不見龍筱語的影子。

　　董剛只好坐下來“參加”讀書社群，當他看到李方洪又被攻擊時——

　　想到剛才曹永剛在群里說了話，就以為龍筱語現(xiàn)在忙著別的，顧不上讀書社群。

　　所以，董剛也在群里勸起架來。

　　李方洪一看今天都是為自己說話的人，心里高興極了，在群里又@了一下董剛，接著說：

　　“我希望我下面的話，不會再有同學來打斷。

　　大家知道諸葛亮的歲數(shù)，可以說是英年早逝，為什么呢？這和他的感性也有關系。

　　因為他的責任心太重，報恩心太強，讓他在劉備去世之后，不光要一心一意輔佐后主，還希望蜀國能夠統(tǒng)一天下?！?p>　　“那當然了，諸葛亮自比樂毅，他的目標就是幫著蜀國統(tǒng)一天下了。

　　我怎么發(fā)現(xiàn)您今天說的都是廢話？”群里又一個人站出來反對李方洪。

　　“我還沒有說完呢，你們今天都怎么回事？

　　咱這個群里還有沒有群規(guī)??？

　　群主群主，你出來說句話?！崩罘胶樵谌豪锖?。

　　“看來這次輪到我發(fā)言了?！饼報阏Z看了看李霞說。

　　“那你就說唄，本來你也該說句話。

　　不過，這方洪也是的，怎么不說一些獨到的見解？”

　　“我想她還在給她獨到的見解做鋪墊?！饼報阏Z說：

　　“只是她沒有想到她鋪墊的這些知識大家都知道?！?p>　　“那你在群里說一句吧?！?p>　　“嗯?！饼報阏Z在群里說：

　　“請同學們讓方洪同學說完，她說的這些呢，是為她后面的見解做鋪墊?！?p>　　“對呀，那下面我直抒己見了?！崩罘胶橹苯咏又報阏Z的話說：

　　“這人嘛，感情一旦用的太多了，就容易傷身。

　　諸葛亮因為想著蜀國大業(yè)，經(jīng)常睡不著，殫精竭慮，讓身體垮了下來……

　　我們再看司馬懿，他在自己不敢出道或者說感覺出道時機不成熟的時候，裝聾作啞，裝瘋賣傻，甚至裝病來愚弄人。

　　可時機一到，他就立馬走馬上任了?！?p>　　說到這里，李方洪停了下來。

　　“這都說的什么呀，我怎么聽不太懂？”一個同學問。