首頁 現(xiàn)實生活

了不起的龍筱語

少年們的“維特?zé)馈?/h1>
了不起的龍筱語 林之雄鷹 3065 2020-08-03 20:00:00

  “小妗子,我進屋給同學(xué)打個電話?!饼報阏Z去了臥室。

  一照鏡子,臉上的紅暈還沒有完全散去,她知道這紅暈不是小妗子夸出來的,是剛才與李曉俊“擁抱”出來的。

  龍筱語從來沒有像李曉俊那樣,把自己的感情明確地表達出來,這對于她來說是長大后的事。

  李曉俊在她心里一直是一道光,這道光明亮、積極、有力量,是自己精神的支柱。

  可今天與他“擁抱”在一起,她可以清楚地聽到他的心跳,還有他的那句:

  “筱語,我想……”

  雖然只有短短的幾個字,可說這幾個字的口氣,怎么會讓自己心生漣漪?

  龍筱語看著鏡中的自己,看了會兒,看到了未來:

  她和李曉俊一起在大學(xué)的校園里奔跑、上課、組織活動……

  “筱語,今天晚上我得回老家睡去?我在這樓上住不慣,你跟我回去吧?!北R氏進來了。

  “好的,奶奶?!?p>  “明天去姥姥家,我們?nèi)ミ^道口接你,幾點走,再告訴你?!眲弁o龍筱語說。

  “那我奶奶一人在家?”

  “你二姑就來了,你奶奶明天肯定有人陪?!毙【苏f。

  第二天,在姥姥家,龍筱語再一次體會到不想長大、不被重視的感覺。

  小舅年前結(jié)的婚,今年女方家里來了不少拜年的。

  姥姥和媽媽陪著女人們聊天,姥爺和舅舅陪著男人們喝酒,爸爸也默默地坐在酒桌旁,獻上笑臉。

  龍筱語坐在一邊無聊,看看龍江拿著一堆積木擺來擺去。

  心想:“要不是因為那河邊的“擁抱”,昨天不就答應(yīng)李曉俊今天一起去玩兒的要求了嗎?

  怎么也比在這待著強吧?!?p>  龍筱語不知道的是,她的同學(xué)比她還要不開心,是真正的不開心。

  曹永剛一直給父母說:

  “我想做完春季的城際*城鄉(xiāng)聯(lián)誼會再去新的學(xué)校?”

  父母堅決不同意:

  “那里學(xué)校、班級、老師、校長都打好招呼了,怎么能言而無信?

  你都長大了,不是孩子了,不能再這么任性。

  我們都相信,你肯定會喜歡新的學(xué)校,它比安逸中學(xué)只好不次?!?p>  “可我就喜歡安逸,我真的不想去任何別的地方上學(xué),哪怕那地方堪比皇宮?!?p>  曹永剛的固執(zhí)讓父母實在無奈,又不想太逼他,第二天就給韓老師打了個電話,韓老師說:

  “你們給他個安靜的環(huán)境,我單獨給他聊聊,可以嗎?”

  曹永剛下樓,找了一條視野開闊的小道,撥通了韓老師的電話:

  “韓老師您好?!?p>  “大過年的,怎么這么不高興???是不是不想離開咱們學(xué)校?”

  “是的,昨天初一,給我爸媽還吵了一架?!?p>  “你后悔了?”韓老師問。

  “后悔稱不上,我只是感覺大過年的不應(yīng)該給他們吵架。”曹永剛說。

  “你轉(zhuǎn)走的事不是提前早就說好了嗎?”

  “是的。我只是想?yún)⒓油瓿请H*城鄉(xiāng)聯(lián)誼會再走?!?p>  “你沒說實話?!表n老師說:

  “我是你的老師,你們上初中后,在學(xué)校住宿,我見你們的時間比你們父母都多。

  所以,我比你們父母更能了解你們,我想你是舍不得某個同學(xué)吧?”

  “我,是——的?!辈苡绖傉f:

  “我怕我永遠都見不到她了,或者她把我忘了。

  我們才認(rèn)識一學(xué)期?!?p>  “你是個男孩子,要勇敢,要自信。你很聰明,也很懂事。

  而且,你爸媽就你一個兒子,你是他們?nèi)康南M?,你知道嗎?”韓老師說的很慢:

  “你要去的是珊瑚市,比你現(xiàn)在的黎鎮(zhèn)不知道要好多少倍。

  學(xué)校也會比咱們的縣中要好?!?p>  “我知道,可是……”

  “沒有什么可是的,我可以向你保證的是,龍筱語不會忘了你,你幫過她,你們合作過。

  不管你在哪個學(xué)校,聯(lián)誼會的時候,你們還會再見。

  相信我,你們永遠是朋友!”

  “謝謝,韓老師,可我還是想聯(lián)誼會后再……”

  “咱們學(xué)校已經(jīng)沒有你的位子了?!表n老師也很不想說出這句傷人的話,而且聽話的還是個孩子。

  但韓老師必須說下去,因為只有這樣,曹永剛才能跟父母在一起,才能去更好的地方接受教育,離開龍筱語他也能更努力:

  “年前許工爍和丁梓萌轉(zhuǎn)過來,咱們班已經(jīng)多了一個名額了。

  校長那時候已經(jīng)把你排除在咱們班級之外了?!?p>  “哦?!辈苡绖偟恼Z氣里立馬生出一股寒氣,發(fā)自心底的寒氣。

  “孩子,你聽我說,你永遠在老師心里,你是最優(yōu)秀的學(xué)生之一?!表n老師說的語重心長,發(fā)自肺腑。

  可曹永剛再也聽不進去,他說了聲謝謝就掛了電話,回去后給父母說春節(jié)后就去珊瑚市讀書。

  韓老師想著等開學(xué)后,曹永剛的情緒穩(wěn)定了,再打電話給他鼓勵。至于讓他離開的理由,長大了他自己就明白了。

  曹永剛晚上坐在臺燈下,拿著一個筆記本——給龍筱語記過一周筆記的筆記本,目不轉(zhuǎn)睛地盯著封面看:

  這上面有龍筱語的眼淚。

  本來,那天他是想把筆記本送給龍筱語的,可當(dāng)他看到龍筱語的眼淚滴在上面的一瞬間,改變了主意。

  看了會兒筆記本,曹永剛又翻看手機的照片,這里面都是文學(xué)小組活動的時候他拍的:

  有龍筱語主持的大方、有龍筱語和同學(xué)商量問題的投入、有龍筱語笑得樣子,有龍筱語思考的神情……

  還有三張?zhí)厥獾恼掌糊報阏Z的跑步時的“泳衣服”、“鳳凰服”和“蜘蛛俠”帶著翅膀跑步的背影。

  因為那時候好多同學(xué)都舉起了相機,曹永剛也在其中。

  現(xiàn)在,他把這些照片傳到了自己QQ相冊的最深處,同時,在放在了自己心底的最深處。

  于建豐的年也是在爭吵中度過的。

  大年三十,和爸爸媽媽、哥哥姐姐吃過團圓飯后,他就睡覺去了。

  大年初一,自己在縣城溜達了半天,走去學(xué)校坐了半天。

  當(dāng)時,值班的人不讓他進去,他出示了學(xué)生證:

  “我就看會兒書去?!?p>  “圖書館都沒人值班,回家過年吧?!?p>  “在家就是看電視,沒意思。那我去教室坐會兒總行吧?”

  “教室都鎖門了?!?p>  “那我去操場跑兩圈?”

  “我四點下班,你四點之前跑的完嗎?”

  “絕對三點半出來。”于建豐信誓旦旦。

  安逸中學(xué)誰不認(rèn)識這位風(fēng)度翩翩的“白馬王子”?值班人員也不例外。

  就讓他進去了。

  看著于建豐的背影,值班人員說:

  “平時不學(xué)習(xí),大過年的來用功了?”

  于建豐在操場跑了一圈就停了下來,對自己說:

  “沒人比賽,一個人跑沒意思?!?p>  他坐在了一塊石頭上,背對著太陽,眼睛看著前方??戳藭禾炜?,又看地面。

  這時,他想到了體育比賽、也想到了龍筱語的“時裝表演”、想到了沈曼資對龍筱語的妒忌、想到了王老師把自己叫進辦公室的情景……

  這一幕幕都出現(xiàn)在他眼前。

  他笑了,笑得不光很帥,還很燦爛、明亮,這種燦爛和明亮是別人很少見到、甚至不會見到的,因為這是于建豐從不示人的一面。

  就這樣,寂靜的時光和安靜的操場陪著于建豐度過了多半個下午,三點半他如約出來校園。

  還把一袋堅果給了值班人員:

  “我從家?guī)У?,沒吃,您閑著沒事時就吃它消遣吧?!?p>  回家,看電視、吃飯、睡覺。

  初二,趁家里只有媽媽和自己在家的時候,于建豐給媽媽說:

  “我想?yún)⒓映请H……”

  “春天的那個全國學(xué)生聯(lián)誼會?”于方慧問到。

  “是的?!?p>  “那件事我打聽了,距離第五名差一個名次交費一萬元,你政治考了第幾名?”

  “倒數(shù)第二?!庇诮ㄘS不以為然。

  “你們學(xué)校,不,你們年級幾個班?”

  “四個?!?p>  “每個班多少人?”

  “五十多?!?p>  “就按一個班五十人算吧,四個班兩百人,你倒數(shù)第二,你說你距離第五名還差多少名?”

  “一百多?!?p>  “你自己算吧,一個名次一萬,你要去咱們得交一百多萬,你感覺可行嗎?”

  于方慧都不知道自己對這個兒子的耐心還能撐到什么時候。

  “那我自己想辦法吧,謝謝!”于建豐起來就要出去,于方慧拉住他:

  “豐兒,你之前多好的一個孩子,現(xiàn)在怎么變成這樣了?

  如果你這樣下去,大了怎么辦,你想過嗎?”

  看著媽媽的眼淚噙滿眼眶,于建豐說:

  “我就怕您來這一套,影響大家過年的心情,所以,昨天我就沒給您提這件事?!?p>  “你是我的兒子,你想什么我知道,這件事你不提,我也打聽過了。咱們真的不能拿著一百多萬去吧?

  如果你能掙點氣,別說考個前幾名,就是中等,我也能讓你爸給你想想辦法???”

  “別給我提他,這件事我自己想辦法?!庇诮ㄘS掙脫媽媽的手要往外走。

  “豐兒,你說說,你爸爸哪點對你不好?

  你要進縣中,要進你們這屆第一名所在的班極,你爸不是讓你進了嗎?

  你要開車上學(xué),你爸又疏通交警隊的關(guān)系。

  你要……”

  “說完了嗎?”于建豐看都不看媽媽,開門往外走去。

  

按 “鍵盤左鍵←” 返回上一章  按 “鍵盤右鍵→” 進入下一章  按 “空格鍵” 向下滾動
目錄
目錄
設(shè)置
設(shè)置
書架
加入書架
書頁
返回書頁
指南